教研团队建设策略及实践探索

　　当人们谈到中小学信息技术教研团队建设的问题时，多数是站在高处、旁观者的角度，过多地强调客观的、不利的因素。在多年的基层教研工作实践中，我从信息技术教师的心理因素着手，重点探究如何激发他们的内在潜能，进而培养教师的“主动性习惯”，即主动承担责任、主动面对问题、主动寻找发挥自身价值的习惯。目前，我区形成了教师们积极参与教研的可喜景象，初步搭建起了各学段信息技术教师的骨干队伍，增强达到信息技术教师团队的活力与凝聚力。
　　信息技术教研团队建设的难点问题
　　首先，在中考与高考的大环境下，与其他学科教师相比，信息技术教师缺少学校领导与其他教师的关注，自信心不强，不懂得寻求体现自身价值的切入点，得过且过，缺少成长动力。其次，教研管理规范性的引领作用不突出，使得教研本身应有的凝聚力体现不到位，教师队伍成长缓慢。再次，学科自身的年