牵手“课堂观察” 走近专业听评课

　　信息技术学科是发育中、未长成的婴孩，信息技术教师如何发现教师专业生活的种种美好？如何专业地听评课？如何观察自己的课堂，解构意义，构建新的意义？如何在先进教育理念与学习理论的引领下，于课堂中找到研究的乐趣，于每个教育实践的细节中找寻意义的存在，于专业成长中找到属于信息技术教师的职业幸福？
　　有意义的教师专业生活不能从课堂之外或之上的某种道德赋予和理性秩序中去寻找，而是要打开“课堂”这本大书，从教师专业生活场所——“课堂”中找寻教师教育教学生活的意义。本文的意义便在此。
　　一、认识课堂观察
　　课堂观察是通过观察，对课堂的运行状况记录、分析和研究，并在此基础上改善学生的课堂学习、促进教师发展的专业行动。与一般的观察活动相比，它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音或录像设备），直接或间接地从课堂上收集资料