关注教学细节 促进有效教学

　　促进信息技术课堂教学的有效性，需要我们理性地思考、创造性地设计、艺术性地实施。对课堂细节的把握，是提升信息技术课堂教学有效性的关键所在。笔者试从常见的几个教学案例入手，分析课堂教学细节，给出信息技术课堂教学的操作策略，以引起大家对课堂细节的关注与思考。
　　关注教学暗示隐喻教学内容
　　教学暗示是指在无对抗的条件下，通过语言、行动、表情或某种符号影响他人的心理和行为，使其接受暗示者的观点、意见，或按暗示的一定方式活动。教学暗示主要是通过人的直觉、情感和无意识起作用，可以直接渗入人的心理圈，因而它比逻辑的、批判的和理智的途径快得多。在课堂教学中正确选择和运用教学暗示，学生获得知识将更为快速、灵活和牢固。如小学6年级下册《编制古诗集》一课，一位信息技术教师的教学案例是这样设计的——
　　案例描述：上课铃声刚刚响过，全体