营造富有生命力的信息技术课堂

　　华东师范大学叶澜教授曾说过：“课堂教学具有生成性的特征，蕴涵着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。”我作为评委，在品味了高中组百余篇案例后，脑海中所沉淀下来是对“生命力课堂”的思索。
　　究竟什么样的信息技术课堂才具有生命力？在逐个剖析案例之后，我有所感悟。有生命力的课堂，应该是师生双边精彩互动的课堂，是妙趣横生的课堂，是绽放智慧之花的课堂，也是师生共同成长的课堂。每一堂课都是不可重复的、激情与智慧综合生成的过程，每一堂课都是教师和学生一次新的生命体验，这就是课堂教学生命力的体现。下面，就让我们结合本次大赛的具体案例，一起来探索具有生命力的信息技术课堂。
　　生命力课堂，是学生乐学的课堂
　　充满生命活力的课堂，首先是学生乐学的课堂。学生在这样的课堂中始终处于思维高度集中、高度兴奋的