杜威教育思想对中国教育近二十年的启示

2011-12-29 00:00:00肖杰
世界教育信息 2011年4期


  美国哲学家、教育家约翰·杜威的教育思想产生于19世纪90年代,盛行于20世纪早期。他的教育思想在教育发展史上是一座蓄水池,前辈的教育思想汇集于此,又是启迪教育后继者的源泉。他的思想博大精深,对教育本质、教育与社会、教育目的、教学、课程、德育方面有独到的见解,给后代留有广阔的思想空间和实践空间,对推动世界教育发展产生了广泛而深刻的影响。
  杜威在 1919 年“五四”运动前夕来到中国,传播他的实用主义哲学和教育思想。在20世纪20年代,生活教育、做中学、以及民主主义思想对当时中国一时影响很大。但由于当时战乱、社会条件不成熟以及人们对杜威的思想不是真正的了解,这股浪潮很快过去了。到新中国成立以后,由于我国完全模仿苏联教育理念和教育体制,凯洛夫教育学对中国的影响很大。虽然经过几次反思,但我国的教育理论和教育实践都没有脱离苏联的窠臼