视频指导模式在护理技能培训中的应用

曹素琴

(获嘉县人民医院护理部,河南新乡 453800)

视频指导模式在护理技能培训中的应用

曹素琴

(获嘉县人民医院护理部,河南新乡 453800)

目的 探讨护理骨干结合视频指导模式在临床护理技能培训中的应用效果。方法 将 81名参加培训的护士以科室为单位分为对照组(41名)和观察组(40名)。对照组采用传统的方法培训,观察组采用护理骨干结合视频指导模式进行培训。结果 观察组 3项操作考核成绩显著高于对照组 (P＜0.05,P＜0.01)。结论 护理骨干结合视频指导的培训方法,可以使护理人员有效地掌握护理操作技能,并且具有节约时间、课程安排灵活、便于复习、培训成本降低等优点。有助于提高培训质量,优化医院的操作培训流程。

护理骨干;视频指导;技能培训

为加强护士专业技能训练和综合素质培养,全面提高护理技术操作水平和服务能力,促进“医院管理年”活动的深入开展,卫生部于 2007年 6月份下发了《卫生部办公厅关于在全国卫生系统开展护士岗位技能训练和竞赛活动的通知》[卫办医发(2007)96号],开展以“三基三严”为重点,以强化基础、提高技术、改善服务为目标的护士岗位技能训练和竞赛活动。获嘉县人民医院护理部以此为契机,扎实有序地开展了一系列“三基”操作技能培训与考核。鉴于以往培训过程中,带教老师少,培训效果不理想的问题,获嘉县人民医院自 2008年 4月起,开始采用护理骨干和视频指导相结合的培训模式,对全院 45岁以下的临床护士进行了操作技能培训,取得了良好的效果,现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 全院参加护理技能培训的护士 81名,均为女性,年龄 20～45(34.3±5.2)岁。主管护师20名,护师 26名,护士 35名。以科室为单位分为观察组 40名和对照组 41名,两组年龄、职称、分布科室、平时护理技能考核成绩等方面比较,差异无统计学意义 (均P＞0.05),具有可比性。

1.2 培训前准备 参照《基础护理学》和《护士岗位技能训练 50项考评指导》[1-2]。由该护理部和示教室老师共同制订静脉输液、无菌技术、单人徒手心肺复苏 3项操作程序及考核评价标准,并将操作程序和考核标准发放至各科室,做好预习工作。同时由操作娴熟规范的示教室老师示范操作流程,制作成视频影像资料。

1.3 培训过程 对照组采用传统的培训方法,即先由示教室老师按照标准进行操作示教,然后以个人为单位进行练习,遇到问题随时请教培训老师。观察组采用护理骨干结合视频指导模式进行培训,具体做法如下:①从观察组的 5个科室中,每个科室抽出一名职业道德高尚、工作责任心强且具有奉献精神的高年资护理骨干,成立一个护理骨干培训小组,由示教室老师先对她们进行强化训练。首先对她们进行思想教育,告知强化培训她们的目的、任务,让她们明白自己肩负的责任。其次对她们进行有关护理操作理论讲解,包括操作目的、操作前评估和准备、步骤及注意事项,以及与病人沟通时机的掌握等。第三,示教室老师与骨干成员一起观看视频影像资料,了解规范操作流程。第四,骨干成员对照视频影像资料,反复演练,不断强化。示教室老师全程辅导,随时反馈矫正,直至熟练掌握。②骨干成员回到科室后,对小组成员按照先理论讲解,后结合视频影像资料进行实际演练的方式进行培训。每个小组成员根据自己情况,各自利用先进的现代化手段(如电脑、MP5、手机等)观看视频影像资料中自己薄弱的环节,或用 DV机将自己的操作录制下来,在小组中交流。

1.4 培训时间地点 对照组和观察组的培训时间均为 2周,集中培训时间均为每天下午 2 h(星期六、日除外)。对照组在示教室集中培训,观察组在各科室集中培训。

1.5 评价方法 培训结束后,按照标准分别对 3项护理技能进行操作考核,均以百分制记分。

1.6 统计学方法 数据采用 SPSS 13.0软件处理,进行t检验。

2 结果

从表 1中可见,3项操作经统计学分析,均P＜0.05,说明观察组与对照组成绩存在差异。提示在护理技能培训中护理骨干结合视频指导模式优于传统的培训模式。

表1 护士操作考核成绩对比(±s)

表1 护士操作考核成绩对比(±s)

注:与对照组比较,1)P＜0.05,2)P＜0.01。

组别 n 静脉输液 无菌技术 单手徒手心肺复苏对照组 41 84.52±4.37 88.23±4.85 88.71±3.35观察组 40 89.30±3.462) 92.73±5.562) 90.48±3.271)

3 视频指导模式的优势

3.1 克服了传统培训模式的局限性 传统的培训模式采取的是全院覆盖式培训,培训人员多,而示教室师资力量相对薄弱,场地有限,这就造成参训人员增加了无谓的等候时间。易使护士感觉枯燥乏味,影响学习的积极性。而新的培训模式是以科室为单位,班级小,有护理骨干随时带教,又有较生动的视频资料随时随地可以参考,使护理人员减少了等候时间,有更多的时间进行练习。并且可以在培训后不断进行复习与强化,从而提高了学习效果。

3.2 提高了护理人员的积极性和主动性 护理技能培训方式的改进,对机械的操作有了极大的新鲜感,使护士由被动接受变为主动参与,从“要我学”变为“我要学”,激发了护士内在的学习动力,学习积极性明显上升,形成了浓厚的学习氛围。同时,通过科室人员之间的交流学习,实现了知识共享,使护理人员找到了自身的差距与努力方向。护士真正成为学习的主体,认真思考,敢于质疑,勇于创新,且整个学习过程始终是在与科室同事合作交流中完成,使护理人员的协作精神、表达能力、分析及解决问题的能力得到提高。

3.3 规范了护理技术操作,提高了护理质量 通过护理骨干示范、辅导、视频指导的培训模式,首先,转变了护理人员的思想观念,强化了质量意识,使每位护士都能从自身做起,认真练习。其次,避免了示教老师反复示教的麻烦。在实际工作中,护理查对能力、评估能力、沟通能力、病情观察能力、急救能力、无菌观念等增强,操作程序规范,全院护理操作技能上了一个新台阶。

3.4 提高了护理骨干的综合素质和带教能力 新的培训模式使护理骨干承担起了理论授课和实践指导的任务,这样既可以使她们在有限的时间内获取新信息,学习新知识,又使骨干成员有了展示自己实力的机会。她们利用休息时间查阅资料,准备讲稿。很多人体会到过去未掌握或模糊不清的知识点,通过准备讲稿的过程弄清楚了,授课的过程确实是学习过程和提高过程[3]。同时,培训方式的改进,激发了护理人员的学习、教学意识和潜能,也使授课者的教学思维和能力得到提高,同时也为医院培养高素质的护理人才奠定了基础。

4 结论

在医院内利用护理骨干结合视频指导模式进行护理技能培训,可以使护理人员有效地掌握护理操作技能,并且具有节约时间、课程安排灵活、便于复习、培训成本低等优点,有助于提高培训质量,优化医院的操作培训流程。

[1] 李小寒,尚少梅.基础护理学 [M].北京:人民卫生出版社,2006.

[2] 张春舫,任景坤.护士岗位技能训练 50项考评指导[M].北京:人民军医出版社,2008.

[3] 宋静波.我院重症监护岗位护理人员培训方法探索与成效[J].中国护理管理,2009,9(8):49-50.

Application of Backbone Nurses Combin ing with Video InstructionalM odel in the Tra in ing of Nursing Techn ical Proficiency

CAO Su-qin
(Nursing Departm ent of Huojia County People’s Hospital,Xinxiang Henan453800,China)

Objective To investigate the mode of care and guidance of the backbone with the video skills training in clinical care.M ethods 81 nurses in the trainingwere divided as a unit into control group(41)and observation group(40).The control group was tested with the traditionalmethod of training,the observation group with the backbone nurse training video guide mode.Results Operating test results of group 3 were significantly higher(P＜0.05,P＜0.01).Conclusion The combination of care and the backbone of the training video guide mode method can help nurses to master the nursing skills effectively.The curriculum is flexible,easy to review,and the training costswere low and so on.The trainingmodel can help to improve the quality of training,opt imizing the operation of the hospital training process.

backbone nurse;video guidance;skills training

R 47

A

1008-9276(2011)03-0342-03

2011-01-10

曹素琴 (1969-),女,河南省新乡市人,大专,主管护师,从事护理管理工作。

[责任编校:赵唯贤]