普通高校田径课余训练的SWOT分析与对策研究

黄晓俊 刘玉琴 程 凯

(1.安徽农业大学 体育部,安徽 合肥 230036；2.安徽宣城 市体委，安徽 宣城 242000)

普通高校田径课余训练的SWOT分析与对策研究

黄晓俊1刘玉琴1程 凯2

(1.安徽农业大学 体育部,安徽 合肥 230036；2.安徽宣城 市体委，安徽 宣城 242000)

体育教学改革后，田径课余训练已经成为延续我国普通高校田径运动发展的重要途径，为完善我国普通高校田径课余训练，促进我国田径运动的发展，运用现代管理学的SWOT分析法对教改后我国普通高校田径课余训练的内外部环境进行分析，客观阐述我国普通高校田径课余训练所面临的优势、劣势、机遇、威胁，并结合实践提出相应建议与对策。

普通高校；田径课余训练；SWOT分析

田径运动被誉为“运动之母”，一直是重大综合性比赛奖牌最多的运动项目；“得田径者得天下”，田径运动发展水平在一定程度上反映了一个国家或地区的竞技体育综合实力[1]。普通高校田径课余训练是学校体育课堂教学的延续与升华，也是对田径运动发展的扩展与补充。然而，随着社会经济的发展，人们物质生活水平的提高，娱乐性、观赏性强的体育项目备受人们青睐，而对人身心锻炼价值较大、相对枯燥乏味的基础性项目——田径运动却逐渐受到忽视与冷落[2]，这种趋势在学生自主选课的我国普通高校教学改革中表现得更明显，甚至很多普通高校取消了田径课程，田径运动在我国普通高校的生存与发展受到巨大挑战，田径课外训练几乎已经成为延续我国普通高校田径运动发展的最后“阵地”。基于此，如何促进我国普通高校田径课余训练，扩大田径运动在大群体、高学历的普通高校中的影响力，促进田径运动可持续发展是田径工作者的重要责任。

1 我国普通高校田径课余训练的SWOT分析

1.1SWOT分析法的基本原理

SWOT分析法又称态势分析法，是现代管理学领域中的分析方法,最早由美国旧金山大学H.Weihrich教授于20世纪80年代初提出并被广泛应用于战略管理领域，是管理者在管理中进行客观分析、科学判断的一种有效工具，要求管理者在管理工作中综合考虑组织内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价[3]。四个英文字母分别代表:优势(Strength)、劣势( Weakness)、机会( Opportunity)、威胁(Threat)。SWOT分析法具体的是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁通过调查列举出来,采用系统分析的方法把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应结论的分析方法[4]，并通过比较和分析,对所研究的对象进行全面、准确的综合分析，相应制定适合实际情况的战略规划。

1.2我国普通高校田径课余训练的优势分析

1.2.1学生文化程度高，理解领悟能力强

首先普通高校大学生运动员文化素质和知识结构好，理解领悟能力强，训练中对田径训练原理、原则、方法能很容易理解明白，对一些技术复杂的田径项目也能够很容易领会掌握，对自身在训练中出现的错误动作能够清楚的认知并改正；其次普通高校大学生运动员主动性强，善于钻研思考分析，当他们在训练中遇到的一些复杂的动作技术时，会积极思考分析，也会主动同队友或教练员交流探讨，在这些主动学习中提高了对技术动作的理解掌握程度；再次高校大学生由于训练年限和训练程度等因素相对较低，而且其生理及心理方面已趋成熟，绝大多数运动员在专项技术和素质等方面存在着相对较大的发展空间。

1.2.2挑战极限,能积极展示自我

学校田径队运动员一直是田径运动会这个舞台中的主角，是他们的飒爽英姿和优异表现使比赛变得精彩。另外，学校田径队运动员因为其了解掌握田径运动训练的一些知识、技能，常被各院系委以指导学生参加学校田径运动会的光荣任务，并以他们为核心率领各院系运动员在赛场上奋勇拼搏，一决高下。这种赛场内外展示自我的机会使普通高校田径课余训练的运动员从心理上获得巨大成就感、自豪感、荣誉感。同时，普通高校田径课余训练还承担着代表学校参加更高级别田径运动会的光荣任务，在为学校争得荣誉的激烈对抗中奋勇拼搏、挑战极限、展示自我。

1.3我国普通高校田径课余训练的劣势分析

1.3.1项目本身特殊性的局限

田径运动主要以跑、跳、投为主，大部分运动项目比较单调、枯燥和辛苦，跑步虽然简单但比较单调、枯燥、乏味；以远度计量的跳跃项目使从事者满鞋满身都是泥沙，以高度计量的跳跃项目对器材的要求较高；而投掷项目更是由于各学校塑胶场地建成与足球活动的干扰几乎无法开展；加上田径项目技术难度相对大又不易学会，评价的标准过于量化，运动技能的提高又不明显，所以这些运动项目本质特征导致部分学生知难而退[4]，田径项目本质特征的劣势严重影响了普通高校田径课余训练选材的质量与数量。

1.3.2自主选课学生价值取向的偏差

学生体育锻炼多是以调节生活，放松学习的紧张心理为目的，大部分以健身、娱乐为主。在普通高校教学改革中，学生有充分选择体育项目的自由度，可以选择自己喜爱的项目进行学习，所以具有娱乐性、趣味性、实用性的一些体育项目受到学生的青睐；而田径运动相对枯燥、辛苦、乏味，评价的标准非常量化，并且多数内容操作困难，练习枯燥，效果又不明显，对于以放松、娱乐、表现为锻炼目的的学生来说，很难形成对田径运动的兴趣，于是造成田径课程难以开展这一普通高校普遍存在的现象[5]，从而严重影响普通高校田径课余训练的选材质量与选材范围。所以，教改后学生选课的主观价值取向致使田径项目在普通高校受到冷落，不但影响普通高校田径课余训练开展，而且更是田径运动在普通高校生存与发展所面临的巨大威胁。

2 对策研究

2.1提高田径教练员的业务水平

田径教练员的业务水平与敬业精神决定着运动员训练水平高低，是普通高校田径课余训练科学性、长期性、规范性的前提保障[6]。教练员除了对运动员进行合理科学训练，对运动员训练时间、心理品质、生理机能、精神状态等进行及时准确的掌握与调控外，还必须具有强烈的事业心、责任感，具有吃苦耐劳精神和认真工作态度，才能保证田径课余训练稳定有序的进行，才能有效促进运动员训练水平的提高。基于普通高校田径训练的长期性、枯燥性和艰苦性，学校应给予田径教练员最大的支持与鼓励，通过积极创造学习、培训机会以提高业务水平。

2.2加强联系与交流，免除田径训练的后顾之忧

普通高校学生主要以专业课学习为主，训练具有较高的业余性，训练、竞赛常常与学习、生活冲突，学生长期进行枯苦的田径课余训练在很大程度上是一种无私的贡献与付出，教练员应本着关心学生原则，加强与各院系的学生辅导员和有关领导积极联系与交流，以解决学生训练的后顾之忧，一方面通过交流与沟通使各院系了解本院系学生训练的艰辛与付出，能在学生的生活、学习等诸方面给予关心与帮助，在政策上在原则范围内予以倾斜与照顾，在精神上予以肯定与表扬；另一方面教练员也能通过与院系的交流与沟通及时了解到学生学习生活情况，从而合理的调整训练的量与强度。

2.3精心组织学校田径运动会的实践

普通高校田径运动会是每年全校学生、教职工的盛大节日，也是普通高校宣传、展示田径运动的最好时机。田径运动会的影响力和参与规模是其它体育活动所无法比拟的，普通高校应该抓住这一良好契机，精心筹划与组织田径运动会的开展。学校田径运动会，应该严格按照大型运动会规范程序举行，做好运动会组织的各个环节，通过精心筹划组织使全校教职工从田径运动会中受到感染与震撼，从而无形中宣传了田径运动、扩大了田径运动在学校的影响力。

2.4积极参与系统内外高级别的田径运动会

学校田径运会是运动员通过校内竞争、检验自身训练水平与展示自我的平台，而高级别的田径运动会则为学生运动员进一步提供竞赛与学习的机会，同时也会为参加训练的学生留下永恒的回忆。普通高校田径运动员训练周期长而竞赛少，有的运动员训练仅仅参加学校运动会，训练没有更高的目标与追求，也影响学校田径队训练的连续性与长期性。因此有关部门应该积极有序的多组织系统内外的各种田径竞赛，为普通高校田径运动员提供更高的训练目标与展示舞台。

3 结论

国家教学改革使田径运动在我国普通高校受到忽视与冷落，田径课余训练已经成为延续我国普通高校田径运动发展的主要途径。基于此，运用现代管理学SWOT分析法对教改后我国普通高校田径课余训练的内外部环境进行分析，得知：大学生田径课余训练的开展具有相当的优势和机遇，但是课余训练的开展也受到田径项目本身和学生价值取向等因素的制约和威胁，为了田径运动健康有序发展，还需要体育工作者的进一步努力和探索。

[1] 国家体育总局.田径[M].北京：人民体育出版社,1999：1.

[2] 黄晓俊.安徽省普通高校田径课程选修的现状与对策[J].安徽师范大学学报，2008,31(3):303-305.

[3] 俞世军，文静.高校高水平运动队的SWOT分析及发展策略[J].黑龙江高教研究，2008(4)：66-68．

[4] [美]海因茨·韦里克.管理学：全球化视角[M].马春光，译.北京：经济科学出版社，2004：51.

[5] 黄晓俊.普通高校田径课程非持续发展现状——国家教学改革的误区[J].安徽体育科技，2009，30(1)：66-65.

[6] 景忠伟，李明学.普通高校田径训练的特点及对策[J].天津体育学院学报，2003，18(4)：90.

TheCountermeasuresandAnalysisofSWOTontheExtracurricularTrainingofTrackandFieldinGeneralCollegesandUniversities

Huang Xiaojun1,Liu Yuqin1，Chen Kai2

(1.Department of Physical Education,Anhui Agricultural University,Hefei,230036，Anhui,China 2.Sports Committee of Xuanchen,Xncheng,242000,Anhui,China)

The extracurricular training of track and field has already become the important way which continue to athletics development in the Chirese universities after physical education reformed.In order to improve the extracurricular training of track and field in Chinese universities,and promote the development of Chinese athletics,though the management perspective this paper uses the analysis methods of SWOT to analyze the internal and external environment of the extracurricular training of track and field in Chinese universities after physical education reformed,and elaborates the strengths,weaknesses,opportunities,threats that the extracurricular training of track and field in Chinese universities are facing,and proposes recommendations and countermeasures on the extracurricular training of track and field accordingly the actual situation.

genera1 universities;athletics extracurricular training;analysis of SWOT

2011-01-01；

2011-02-15

安徽农业大学2009年校长青年基金项目。

黄晓俊(1977-)，男,安徽宣城人，硕士,讲师,研究方向:体育人文社会学。

G807.4

A

1672-1365(2011)03-0114-02