在家学语文

　　作为一名语文老师，在几年的教学生涯中我发觉很多家长对于孩子的语文学习重视得不够。开家长会时，我和家长们谈到语文的重要，却听到不少苦衷。有的家长直言不讳在课外时间督促孩子学习语文，有的家长则是找不到好的辅导方法。看着家长们紧锁的眉头，我在思考，如何让有限的学校教育与充满无限生机的家庭教育结合起来，从根本上解决语文学习的难题呢?
　　学好语文是学好其它学科的基础。尤其到了中高年级后，语文水平高的孩子的学习优势就会逐步显现出来。有些孩子数学应用题读不懂题意，英语閱读理解时找不到正确答案或是英语小作文写不好，这其实都是语文没学好的表现。绝大多数学生会遇到同样的问题：一旦上了初中，学科突然增加，留给语文的学习时间经常被挤占，而小学时语文成绩的高低通常会一直延续下去，不会再有太大的改观。这就更凸显了小学打好语文基础的重要性。
　　语文学习是一个漫长的过程，需要有耐心有毅力。因此，养成语文学习的好习惯非常重要。在学校里，一般每天只有一节语文课，老师需要完成的教学任务又非常重，所以习惯的培养离不开家长在家里的帮助和指导。那么，家长该如何在家培养孩子语文学习的好习惯呢?
　　
　　养成预习的习惯
　　
　　老师经常会在各种情况下强调预习的重要性，但是很少会给家长提要求。我认为，小学阶段的孩子不能完全理解预习的好处，但是可以借助家长的力量养成预习的习惯。我相信，好处是会伴随习惯的养成接踵而至的。在预习时，家长一定要听一听孩子的读书声，哪怕磕磕巴巴、不堪入耳，也要耐心听完，大加鼓励，直到孩子可以做到流利顺畅地把课文读完，最好读出感情。
　　“书读百遍，其义自现”，家长大可不必取代老师的职责，就课文内容展开细致地分析，只要能让孩子在学习新课文之前把书读流利、不出错、读出味道和感情，就已经达到事半功倍的效果了。换句话说，家长也已经基本完成了辅助预习的工作。其他的预习环节，譬如标注、提出自己的问题等等可以由孩子独立完成。
　　
　　养成书写的习惯
　　
　　中国汉字最大的特点就是方块字，有棱有角，一笔一画，匀称美观。在书写上，要求学生端正态度，认真书写，不能写错别字，注意笔顺和笔画，不能写连笔字，而且书写时一定要注意坐姿和握笔的姿势。我发现，许多孩子都没有养成上述好习惯，反复提醒也不容易改正，这就需要家长的大力配合，在此呼吁家长能够做到不厌其烦地纠正孩子的小问题，争取早日养成好习惯。
　　
　　养成读书的习惯
　　
　　这里说的读书不是朗读，而是閱读。在家中，家长可以尽其所能地为孩子营造一个良好的读书环境，定期为孩子购买或借閱他喜爱的图书，随着年龄的增长，由图画书逐渐过渡到文字书。图书的内容也尽量多种多样，可以涉及天文地理、科学历史、童话戏剧、文言白话，这样能让孩子足不出户开阔眼界，从孩子的读书兴趣发现他的特长。“我家什么书都有，可孩子就是不爱看。”有些家长会遇到这样的窘境。其实，兴趣是最好的老师，孩子对读书没有兴趣肯定是有原因的，让孩子爱上读书也是需要慢慢培养的。所以在此提醒家长千万不要灰心丧气，只要运用适当的办法培养起孩子的读书兴趣，想不让他们读都不是一件容易的事。
　　这里向大家推荐一个小妙招——创办家庭图书馆。家长可以让孩子承担借閱管理图书的任务，制定借閱图书的细则，这样既可以调动他们读书的兴趣，又可以培养其管理图书的能力，一举两得何乐而不为呢?
　　
　　养成摘抄的习惯
　　
　　执教几年来，在布置每天的家庭作业时，我一直有一个保留“曲目”，那就是“日积月累”的摘抄。每天我都会要求学生自己读书，把好词好句摘抄在一个自己最喜欢的大本上，形式多样。图文并茂。有时，我还会根据课文的学习情况让学生按要求完成此项作业，比如书后的练习题、格言谚语、成语故事、归类积累词语，每天做一点，每天记一点。几年下来，我带过的学生课外閱读量大，閱读面广，上课的思维能力也很强，考试的閱读部分和练笔表达都比同年龄的孩子有明显的优势。尤其在课上，孩子回答问题时，他们经常会很自然地由一个事物联想到曾经积累过的名人名言和小故事，说得头头是道，振振有辞。这样的表现赢得了很多家长的认可，他们也会在家里继续鼓励孩子多读书，读好书，坚持摘抄和练笔，形成良性循环，学生也乐此不疲。
　　著名教育家曼思曾说过：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。”相信在家长的努力配合下，孩子的语文学习素养会更上层楼。
　　
　　(郁磊北京景山学校语文教师)
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