＊旅游院校应加强中国书法教学

周伟光

（桂林旅游高等专科学校 基础部，广西 桂林541006）

旅游业依托旅游资源，中国的旅游资源富含中国书法元素，也就是说，中国书法是一种重要的旅游资源。旅游院校为旅游业培养旅游人才，旅游人才应该具有比较丰富的旅游资源方面的知识，这些旅游资源方面的知识当然应该包括中国书法知识。因此，旅游业与旅游资源，旅游资源与旅游教育，旅游教育与中国书法之间存在着密不可分的关系，协调它们之间的关系，加强中国书法的教学，有利于优化旅游人才的培养。

一、中国书法是一种重要的旅游资源

旅游资源是旅游业存在和发展的基础。旅游资源主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。中国书法既融合在自然风景旅游资源中，又可以成为独立的人文景观旅游资源，中国书法是极为丰富的最具中国民族特色的旅游资源。

中国书法在我国不但产生出像西安的碑林、桂林的桂海碑林、北京的中国书法山等独立的旅游景观，成为重要的人文景观旅游资源，还以匾牌、楹联、石刻、题字等形式广泛地与其他的各种旅游资源融会在一起，相映成趣，相得益彰，大大提升了我国各种旅游资源的文化品位和民族特性。俗话说，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。中国书法在自然风景旅游资源中往往充当了“仙”和“龙”的角色。桂林的独秀峰由于有了“南天一柱”几个字刻在山体，玲珑秀美的独秀峰就给人倍增了高耸巍峨的感觉。阳朔漓江边碧莲峰上的一个“带”字，给人们带来了无限美妙的遐想，也使清澈透亮的漓江产生出勾魂的神韵。中国书法在这些旅游资源中起着点缀、引导，指点与提炼升华各种旅游资源品位的作用，是各种旅游资源不可或缺的一部分。各种旅游资源与中国书法千百年来就是这样相互协调地存在与发展着，使世代游客在中华大地游览时，解读与品味着中华文明，从中得到了更大的享受。

现在中国的旅游界也逐步认识到中国书法在提升中国旅游业当中的作用，有旅游学者已经提出在旅游休闲业中开展“大中国书法战略”的思想，即跳出中国书法仅仅作为艺术的狭隘观念，将中国书法作为一种具有文化链和产业链的文化整体发展的战略。中国书法是一种重要的旅游资源，已经是旅游界的共识。

二、旅游院校开设中国书法课的意义

中国的大学生普遍缺乏系统的中国书法知识，中国书法在旅游资源中占有非常重要的地位，要求开设了旅游专业的院校（以下称“旅游院校”）对旅游专业的学生开设一定的中国书法课程，让他们掌握一定的中国书法知识，以适应旅游业发展的需要，具有重要的意义。对旅游专业的学生开设中国书法课程的意义主要有：

（一）提高旅游工作能力，传承弘扬民族文化

从事旅游工作，在很多岗位上都会接触到中国书法，旅游专业的学生学习和掌握了中国书法知识，可以提高他们的旅游工作的专业能力，使他们在未来的工作岗位上更好地为游客服务。

学习和掌握中国书法知识以便为游客服务，主要是帮助游客欣赏中国书法。从中国书法欣赏角度看，旅游业提供的中国书法欣赏具有多种形式：既可以结合名胜景观、历史场景或审美场景进行欣赏，实现旅游审美与中国书法审美的互动；也可以结合优雅的休闲环境进行无时间约束的无干扰欣赏，实现深层次情境型的中国书法审美体验；也可以结合其它中国传统文化环境进行欣赏，进行中国文化整体性的体验；也可以结合旅游活动走马看花式的欣赏，作为旅游活动的调节补充。游客在游览的过程中通过欣赏中国书法，可以提升旅游的质量，倍增旅游的美好感受。

旅游工作者担当着“地方窗口”、“民间大使”的角色，旅游业是弘扬民族文化的重要渠道。中国书法是最具中国特色的优秀民族文化，旅游院校的学生掌握了中国书法知识，就可以在自己的工作中运用中国书法知识，向中外游客弘扬传播民族文化。

中国书法在国人心中是有深厚的根基和崇高地位的，多数国人都对中国书法有一种本能的喜爱，只要有人引导，他们是喜欢并能欣赏中国书法的。

中国书法在国外也享有殊誉。中国国家画院中国书法、篆刻室主任曾来德说，有一次他到德国会见了柏林、慕尼黑和格林斯顿三个博物馆的馆长。他送给他们一本中国书法小册子，结果他们一看他是搞中国书法的，就站起来给他鞠躬。为什么呢？他们认为中国书法是独一无二的，是神秘的，所以给他鞠躬，可见中国书法在一些外国人中的地位是十分高的。

在现实的旅游活动中，我们发现除独立的中国书法景点中的导游外，多数导游对旅游中碰到的中国书法基本不讲解，对游客提出的中国书法问题基本不能回答，明显存在专业能力缺陷，使游客在涉及中国书法内容的旅游中，仅仅停留在“我去过了”的状态，至于旅游客体的丰富内涵却知之甚少，这不能不说是一种遗憾。

产生这种遗憾的重要原因之一，就是我国旅游院校在对旅游专业学生的培养中没有给中国书法教学以足够的重视。须知中国书法欣赏的能力不是一般看书写字就可以获得的，必须对中国书法发展的历史、历代中国书法家的代表作、各种字体的特征、中国书法评价的标准和中国书法欣赏的方法等等了解和掌握，还必须经过一定时间的欣赏实践甚至书写实践才能培养出来的。

（二）提高综合素质，培养学生科学的世界观和方法论

旅游服务是直接为人服务的工作，要求旅游从业人员有优良品质和优雅气质等综合素质。中国书法历来是一门修身养性的学问，中国书法对培养中国人的优良品德、优雅气质等综合素质一直产生着举足轻重的影响。

世界上各民族的文字，概括起来有三大类型，即表形文字、表意文字、表音文字。汉字是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字。有人说，中国书法无色却有图画的灿烂，无声却有音乐的和谐。这说明中国书法与各门艺术是相通的，学习了中国书法，就能举一反三，触类旁通，理解其他艺术，因此，学习中国书法是提高学生艺术修养的捷径。

人们发现，由于长辈的溺爱和物质生活提高的影响，当代青年的吃苦耐劳、刻苦好学的精神严重丧失了。中国书法教学对于解决这个问题无疑是一味良药。在中国书法学习中，学生们必然会了解到中国书法家“退笔如山”刻苦学习中国书法的故事。中国书法学习看似简单，甚至有点枯燥，正是由于这样的特点，学习中国书法要求学习者在学习中发扬好学刻苦的精神并持之以恒，在这样的一种刻苦精神状态下学习，可以培养出学生对事业追求持之以恒、敬业爱岗的精神。

中国自古以来就有“字如其人”、“书为心画”、“心正则笔正”的说法，可见，做人与写字有着一定的联系。比如我们在中国书法课中常讲到楷体字的结构要领之一——重心平稳，即字的结体要端正，不歪斜。联系到做人，就可以让学生体会到，写字不能歪斜，做人更不能歪斜；写的字重心平稳，美观大方会受到人们的赞美，做人也只有堂堂正正，才能受人尊敬。历史上被认可的中国书法家，多是学识高深，品行优良的人。有的人，虽然字写得不错，但品行不良，也入不了中国书法家之列，得不到社会的认可。比如历史上的蔡京就是这样，尽管他的书法姿态豪健、酣畅淋漓，人称“冠绝古今，鲜有俦匹”，可由于他犯下了累累罪恶，他的书法从来都不被中国书法界和社会接受。

旅游院校的学生学习中国书法的目的首先是为了欣赏中国书法，欣赏中国书法就是欣赏中国书法的美。中国书法为什么美，中国书法美在何处？这是个非常复杂的问题，但是从根本上说，人们之所以认为中国书法是美的，是因为中国书法表现了世间事物存在、运动的共同规律——对立统一规律。比如说，人和一切动物的运动都是有节律的，所以中国书法也讲节律；一切动物的形体都平衡、对称，运动中都呈不对称平衡，所以中国书法结体也必须把握这一规律，做到辩证的平衡；世间万物丰富多彩，因其充满着对立统一，书法也是诸多矛盾的统一体，书法中包括黑白、大小、长短、宽窄、方圆、浓淡、枯润、虚实、正侧、主次、连断、起收、承接避让等矛盾，越是好的书法，这些矛盾的对立统一就越明显。因此，学习中国书法，可以帮助学生培养科学的世界观和方法论。

三、旅游院校开设中国书法课的现状及建议

既然中国书法是一种重要的旅游资源，旅游院校对旅游专业的学生开设中国书法课程具有重要意义，那么，这些旅游院校的书法课程开设得怎么样呢？据笔者调查，目前，在旅游院校中只有不到五分之一的旅游专业开设了有中国书法内容的课程，以书法作为单独课程的基本没有。而且，在这些开设有中国书法内容的课程中，中国书法在这些课程中的地位是很低的，内容是很简单的，课时是很少的。比如，最新编写的供旅游专业使用的“十五”重点规划教材《旅游文化》一书，共九章的内容，也仅仅把中国书法作为一章的一个小节，非常简单地介绍了中国书法的发展及书体等情况，如果这门课上一个学期大约38节课的话，中国书法内容也就只占2～3节课。再如，广西编的导游专业教材《导游基础》共十三章内容，中国书法也仅是第二章“中国历史及文化小常识”的第四节“传统文学与艺术”中的一小部分，在这本近400页的教材中仅占2页。而在这一章当中，“武术”则被单列为一节，在这本教材中占3页，中国书法在这门课当中的地位明显比武术还低，这显然跟中国书法在旅游业中的特别重要的地位是很不相适合的，显然不能达到培养学生具有比较丰富的中国书法知识的要求。

为了改变旅游院校开设中国书法课的现状，加强旅游院校的中国书法教学，旅游院校应该采取如下措施：

（一）设置单独课程或增加课时

中国书法博大精深，学习这门课程至少要学习中国书法发展的基本历史，了解中国字体的演变沿革、各种字体的特征、各种书体的风格、各种作品的形式，掌握书法欣赏的方法和标准等等，学习这些内容，没有一定篇幅的教材和一定的教学时间做保证是不可能完成的。

（二）配备合格的老师

中国书法是一门专业性很强的课程，不仅有非常专业的知识，而且具有概念高度抽象性、评价高度主观性的特点，很容易发生说不清、道不明的问题，该课程要求任课老师有比较深厚的中国书法的专业知识，这绝不是一般的语文老师能够胜任的。因此，为了保证教学质量，要重视配备合格的中国书法教师。

（三）编写适用的教材

市面上中国书法的教材和可以充当教材的书籍不少，这些教材和书籍，内容或多或少，篇幅或大或小，很少有适合于培养旅游院校学生中国书法综合素质需要的。因此，很有必要根据旅游院校学生学习书法的需要，专门编写适用的教材。

（四）结合旅游业的实际开展教学

旅游院校的学生学习中国书法，是为了更好地适应未来的旅游工作，因此，旅游院校的学生学习中国书法不是一般的文化艺术的学习。

中国书法成为旅游资源的一部分或融入旅游资源，从旅游业的角度来看，中国书法和旅游业有着密不可分的关系。因此，不管是为了更好地让学生学习中国书法或是更好地适应未来的旅游工作，旅游院校的书法教学都应该结合旅游业的实际开展，这样既能提高学生的学习兴趣，能提高学生的学习质量，更好地实现我们开设这门课的教学目的。

综上所述，中国书法在中国的旅游资源中占有非常重要的地位，在中国从事旅游工作的从业者，应该掌握一定的中国书法知识，才能更好地做好旅游工作并弘扬优秀的中国传统文化。为此，旅游院校应该提高对旅游专业与中国书法关系的认识，重视中国书法的教学，为我国旅游业培养更多更优秀的旅游工作者。

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［2］ 王岳川.当代中国书法问题与艺术生态重建［EB／OL］.中国民族艺术家协会网：http：／／www.chinanart.com／Article／xszx／jiaolu／200704／156.html.

［3］ 彭利铭.中国书法走向世界正当时［N］.中国艺术报，2007－08－09.

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