珍惜英雄

万春芬

命题示例

阅读下面的材料，按要求作文。

张艺谋的一部电影《英雄》上映以后，反响强烈，不仅仅是因为电影的运作模式、演员表演和拍摄艺术等，更是因为它对英雄理念的阐释。究竞什么样的人才能被称为英雄，这个时代还需不需要英雄，都引起了人们的广泛讨论。请以“英雄”为话题作文。

要求：题目自拟，文体自选，不少于800字。

从新中国的史册中，我读到了许许多多英雄。但我诧异，英雄的被肯定竟是以生命为代价的。

昔日，毛主席手书“向雷锋同志学习”，于是全国掀起一轮学雷锋的风潮，以至东北人如今仍夸耀“俺们那旮都是活雷锋”，然而这是在雷锋牺牲之后：“学习孔繁森”这一词汇曾在上世纪90年代大小会议上被反复煎炒烹炸，然而这是在孔繁森殉职之后：学习徐洪刚，是在他被刺十一刀，几近是死亡之后：学习王伟，是在他牺牲之后……

对不起，请原谅我的孤陋寡闻，搜遍记忆，没有经历在死亡线上的苦苦挣扎(包括挣扎无效)而被承認为英雄的“英雄”我竞举不出一个。

可是即使是以死为代价的牺牲，雕像仍无处安放。赖宁雕像的流浪，不仅是对这位英雄少年的奚落，更是对一代人精神家园的强拆，让曾经的集体记忆和精神依托分崩离析。雕像虽几经周折最后回了家，但赖宁精神却又将在何处安放?

万物皆在变化，唯死亡是为永恒，难道只有这永恒才能将英雄这个无比神圣的光环画圆?难道这就是英雄的代价?难道这就是英雄的悲哀，或者竟是我们民族的悲哀?倘若做英雄真的都要历此‘偿难”，不知还有多少父母敢教子女做英雄。我想，他们会希望自己的孩子活得更长久一点，至于那虚无缥缈的称号则大可不必要。

于是，多少年前的对话——“儿子：妈妈，长大了我要做英雄。母亲：好孩子，真有出息。”则要变为——“儿子：妈妈，长大了我要做英雄。母亲：傻孩子，那可是玩命的事。记住，什么都可以做，就是莫做英雄。”

呜呼!这会是怎么样的一个社会!救救英雄，不要让他们死后才得以享受殊荣，德被后世；救救孩子，不要让他们心中英雄的光环被死亡的阴影笼盖。

或许你会以为我在胡说八道，可我们的政府竞以不遵守规章为由而拒绝为已然为“英雄”事业献出生命的少年加称号。令人愤怒而又无可奈何。献出生命的英雄又被漠视，何况那些活着的呢!

今天的中国人也许很难像美国人那样愿意为自己的国家失去一切，因为中国从未做到美国在如《拯救大兵瑞恩》中表现的愿意为任何一个为祖国而战斗的人倾全国之力。

美国人从来没有忘记英雄。遗憾的是，我们却总看不到英雄。

有人说，没有英雄的国家是无望之国，我要说，有了英雄而不知珍惜的国家是堕落之邦。

请珍惜我们的英雄吧!

点评这篇文章审题准确、立意深刻。作者紧紧围绕着“珍惜英雄”来行文，结构匀称，脉络清晰。文章一开始就从中国以牺牲生命为代价的英雄写起，接着分析问题，最后总结概括，呼应开头，重申论点。文章一气呵成，意脉流畅，分析透彻，内容充实，并且针砭时弊．写得很深刻。