教师成功的秘密在于尊重学生

2011-10-28 02:49闫丰山
决策探索 2011年16期
关键词:人格师生教育

闫丰山

教育就是一种尊重,教师尊重学生是教师职业道德修养的表现。苏霍姆林斯基说过:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生,是我们构建和谐校园的需要,也是我们培养全面发展的人的需要。 教师给成功的学生以尊重,表明了对学生成功的肯定、敬佩、赞美与追求,会激励学生走向更大的成功;给失败的学生以尊重,表明了对学生挫折、失败后的同情、安慰与鼓励,会唤起学生重新奋斗的热情。在多年的教育教学实践中,笔者对此亦体会颇深,借此谈谈自己的一些思考。

一、尊重学生的人格和自尊

教师与学生在道德人格和法律人格上是完全平等的。处在教育活动主导地位的教师应该有主动尊重学生人格的义务。教师为了未来而教,学生为了未来而学,师生为了一个共同目标,必须互相尊重。尊重人格应树立以人为本的教育思想。学生既是教学活动的对象,也是教育活动的主体,他们具有独立人格。作为教师,应处处从学生的特点出发,事事为学生的发展着想,研究他们,了解他们,并引导他们发现自我,实现自我。尊重学生,不仅要尊重学生的生命,同时要尊重学生的人格。教师尊重了学生,反过来也会得到学生的爱戴和尊重,师生之间的良好关系才能建立、才能牢固。尊重学生也是种恩泽,学生从中学会做人,学会尊重父母、兄弟姐妹及周围人,我们的社会就会变得更和谐。

二、尊重学生的个性差异

尊重学生的个性差异是教育的起点与前提。每个人带着不同的基因来到这个世界上,在不同的环境、经历中拥有不同的性格能力,即所谓的个性。每个人的语言、逻辑数学、空间、音乐、美术、身体运动、人际交往及自我认识方面的能力各不相同,每个人都有自己的强项和弱点,这就是差异。只要使学生特长得到更加充分的发挥,只要使学生能视老师为父母,视学校为自己的家,他们就能心情愉悦地去做好每件事,就能在做好事的过程中不断优化自己。教师要辩证地认识学生的个性差异,仔细了解每个学生的个性特点及其发展水平,尤其是对那些行为习惯等有偏差的学生,要分析其背后的原因和动机,晓之以理,给予改正过错的机会,要有耐心地积极教育和等待。要善于发现他们身上的闪光点,给以鼓励,激发其积极向上的愿望,这不仅维护了学生的自尊心,给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地,而且能表现出教师宽大的胸怀和巨大的智慧,也必然会赢得学生的拥戴。

三、尊重学生要求教师以平等的态度对待学生

在教学过程中及班级事务的决策上,应师生共同讨论,鼓励学生提出自己独到的见解,以发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇,也应耐心地启发诱导,晓之以理,动之以情。尊重学生,师生成为知心之友、忘年之交,可以使学生在信任中奋起,在温暖中敞开心扉。教师和学生都是学校的主人,学生要尊重老师,老师也要尊重学生,苏霍姆林斯基谆谆告诫青年教师:“在我们的工作中,最重要的是把我们的学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间活生生的人的相互关系。”这就要求我们,在影响学生内心世界的时候,不能挫伤学生的自尊心。尊重学生的人格,平等、公正对待学生,与严格要求学生是相辅相成的。以尊重学生为名对学生采取放任自流的态度是教师失职的表现。严格并不是单纯的严厉,更不是惩罚。严厉要与善良相结合,要让学生感觉到老师的批评不仅是合乎情理的严厉,而且对他还有充满人情味的关切。虽然说起来容易做起来难,但只要我们提高了认识,努力去做,就一定能够做好。

四、尊重学生的兴趣和意愿

每个人有自己的兴趣和爱好,都喜欢做自己喜欢的事情,积极的兴趣是学生学习和探索新鲜事物最重要、最持久的动力,也是学生获得知识和发展能力的先决条件。优质的教育应让学生在快乐的情绪中学习,并保持对学习活动的积极态度,为一生的持续发展打下基础。教师尊重学生的意愿,可以激发他们的学习兴趣,培养他们的自主性和创造性。

以教育为职业的教师,必须掌握教育规律,不断创新,不管在校内还是在校外都做到尊重学生。学生最喜“异想天开”,有的会做出一些超自己能力的事情,有的遇事好发议论、好表现,有的还会“别出心裁”,提出许许多多“越理犯规”的建议。这时,老师应因势利导,而不能批评甚至讽刺挖苦学生;对学生一些正当合理的良好愿望,哪怕这些愿望有时显得有些“不合时宜”,高明的教育者也不应漠视,更不能贬损,而应该予以充分重视与关注,并适时鼓励,以保护学生的积极进取之心,进而激发其潜能,为教育的成功提供保障。尊重学生本身包含着对学生的浓浓的爱,成功的教师就是以一种爱心去尊重学生、感化学生,给学生添加滋养心灵的营养。只有尊重学生、热爱学生,才能在教育中变无法为有法,才能产生千变万化的教育机智,赢得学生的尊敬和爱戴,取得良好的教育效果。

(作者单位:河南省实验中学)

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