高校体育与素质教育探讨

孙清武

高校体育与素质教育探讨

孙清武

高校是培养高级人才的基地,根据 21世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能的特性,通过对高校传统体育教学课程体系的研究、分析、实践,探讨体育在大学生综合素质培养中的作用。

体育教学;素质教育;高校;终身教育

高校体育教育是一门融生理学、心理学和社会、行为科学为一体,即兼有自然、社会、人文等科学的综合性学科,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。根据《普通高校体育课程教学指导纲要》,高校体育教学已逐渐走向系统化、规范化。但高校体育的教材体系、课程设置、教学模式仍存在不合理现象[1]。终身体育的特征在高校还不定局,教材的选用、项目的选用大多数缺乏终身效益,不能适用学生毕业后的生活与工作。

1 问题的提出

建国以来,普通高校体育教学受传统体育观念的束缚,大多数沿用传统的应试教育理论,与当前倡导的素质教育有较大差距[2]。具体表现在:

1)忽视体育科学理论知识的传授,没有形成一个适应现代社会发展的大学体育理论知识体系。2)在教学内容上,没有以学生为主体“因材施教”,而是让学生适应教材。3)课堂教学片面强调统一、服从,而排斥多样性、选择性。4)教学考核、评价方面没有重视学生的努力态度,而是单纯性的技术和生理指标。这种统一的教学模式,扼杀了创造性思维,影响了学生创新素质的培养。5)对学生缺乏终身体育意识的教育、习惯及“健康第一”观念的培养和引导,片面强调体育教学就是锻炼身体。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

随机整群抽样苏州科技学院 2006级大学生,对公共体育课教学进行问卷调查,发放问卷 1 000份,回收有效问卷871份,有效回收率 87%。

2.2 研究方法

问卷调查;数理统计;文献资料;查阅有关文献资料,制定规范的苏州科技学院公共体育课教学情况调查表。

3 结果与分析

3.1 结果

现代大学生对体育课的态度:喜欢上体育课的学生占48.67%,较喜欢的占 49.59%,不喜欢的占 1.72%。这说明大学生是喜欢和自愿参加体育活动的。其目的是想通过体育课的各种身体活动达到强身健体的效果,同时掌握各种合理的体育锻炼方法及体育技能、技术。

3.2 分析讨论

1)当代高等体育教育通过转变教育观念、优化教师队伍、加强课堂教学来培养提高当代大学生综合素质为切入口,也是最有价值的素质教育手段之一,是创新精神、实践能力培养的有效途径。

2)高校体育教育在培养大学生综合素质过程中应从应试型转变为素质型。分数不能揭示和说明学生发展的整体水平,其中包括态度、兴趣、情感、意志等非智力因素。它既不是唯一的,也不是最佳的评价方法和手段。因此,在对学生的评价标准和考试制度上,应由以考试分数为唯一标准向以创新精神及实践能力综合考察为标准的转变,在考试内容和方法、评价标准、考试制度方面,必须进行改革[3]。

3)实施素质教育的重点是转变教育观念,改变传统的教育手段,要以培养学生的创新意识和创新精神为主。使学生在教学过程中能认识到每个人有各自不同的特点,都有可能成为成功者。

4)根据不同的教育对象和教学内容,教师应由单向灌输知识向启发式和讨论式教学方法转变,启发学生大胆想象,教会学生如何思维,不断激发学生的独立思考能力和创新意识。

5)体育教育过程中要改变斥责多、批评多,运用恰当的语言、恰当的神态鼓励、表扬学生学习过程中的优点进步,为学生创造一个宽松的学习环境,激发学生的学习热情,促进教学的良性循环。

表 1 公共体育课教学情况意见调查表

4 结语

新世纪大学生是喜爱参加体育活动的,这就要求新世纪大学体育课教学进行深化改革,必须根据 21世纪高级人才素质结构和具有鲜明时代特征的素质教育的要求,遵循学校体育教学的规律,以更新教育思想和教育观念为指导,树立“健康第一”的指导思想,减少陈旧老化,重复教学,适当减少学生不感兴趣的体育课教学内容,选择和安排一些适合现代大学生身心健康发展、感兴趣的体育活动内容以及健康知识教育内容,培养他们对体育活动的兴趣和爱好[4]。掌握各类体育活动方法,改变过去只注重传授技能技术,忽视体育锻炼方法;教学方法、教学手段单一枯燥等学生反映强烈的旧式课堂教学形式。应建立引导型、全面型、快乐型的新式课堂教学方法,促进大学生个性的发展。改革高校现行体育课以竞技运动技术、技能为中心的教材和教学大纲,编写符合素质教育要求和大学生需求的体育教材和教学纲要,以增强学生心理素质、培养终身体育意识和习惯为目标,以培养学生创新精神和实践能力及个性发展为重点,具有健全的人格、人品和个性,具有较强的认知能力、独立生存能力、协同合作精神,是全面实施素质教育培养国家建设所需高级复合型后备人才的重要手段。

[1]刘旻航,体育课程改革文化动力本质研究[J].西安体育学院学报,2009(1).

[2]史立峰,我国高校体育教育专业改革与发展的思考[J].成都体育学院学报,2009(1).

[3]兰自力,对高校体育教育指导思想的反思与梳理[J].武汉体育学院学报,2009(1).

[4]肖 山.高校体育教师自身素质透视[J].哈尔滨体育学院学报,2005(4).

Discussion on Physical Education and Quality Education in Colleges and u-niversities

SUN Qingwu

(Sports department,Suzhou University of Science and Technology,Suzhou Jiangsu,215011)

The university is the base of training high-level professional personnel.According to the21st century structure of talent and education for all-around development theory and function characteristics of higher sports education,it suggests the function of sports for university students’overall quality training by the research,analysis and practice of tradition sports teaching curriculum system in universities.

sports teaching;education for all-around development;university;lifelong education

G807.4

A

1003-983X(2011)01-0010-02

2010-09-27

孙清武 (1972-),男,湖北石首人,讲师,研究方向:体育教学与训练.

苏州科技学院体育部,江苏苏州 215011