大学生就业创业意愿调查报告——以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为例

刘 艳，陈 燕，秦 毅

（1.南通大学 法政与管理学院，江苏 南通226019；2.南通大学 教育科学学院，江苏 南通226019；3.公安海警学院，浙江 宁波315801）

大学生就业创业意愿调查报告
——以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为例

刘 艳1，陈 燕2，秦 毅3

（1.南通大学 法政与管理学院，江苏 南通226019；2.南通大学 教育科学学院，江苏 南通226019；3.公安海警学院，浙江 宁波315801）

分析大学生的就业创业意愿是深入了解大学生就业创业思想和需求，指导大学生就业创业的重要依据之一。本文以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为例，通过调研，综合分析了大学生就业创业意愿的基本情况。

大学生；就业创业意愿；调查报告

一、调查问卷的基本情况

本次调查以南通大学法政与管理学院2011届毕业生为对象，主要采取问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率100%。调查范围涵盖学院五个专业和一个专业方向，其中男生45人，占45%，女生55人，占55%；学生党员50人，占50%，共青团员48人，占48%，群众2人，占2%；信息管理与信息系统专业19人，占19%；行政管理专业29人，占29%；公共事业管理专业21人，占21%；社会工作10人，占10%；思想政治教育专业10人，占10%；公共事业管理 （医学法学）11人，占11%；省内学生87人，占87%，省外13人，占13%。抽样比例均衡，能较真实地反映学生的就业创业意愿。

二、大学生就业创业意愿基本情况

调研结果显示，南通大学法政与管理学院大学生就业创业意愿较为明确，学生对大学期间及毕业后就业创业方向和职业发展有着较为清晰的认识，具体而言：

（一）学生对就业形势认识较为客观

对于近几年来大学毕业生就业的压力，学院2011届毕业生有着较为客观的认识。通过学生的入学教育、职业生涯规划教育、专业教育和职业辅导课程教育以及毕业教育等方式，学生对目前的就业形势有着理性的分析和认识。问卷显示：有22%的同学认为自己对就业形势相当了解；有68%的学生较为了解，有10%的学生了解不多。同时对于出台的就业创业方面的政策，有3%的学生相当了解，76%的学生较为了解，21%的学生了解不多。

（二）学生就业方向较为明确

2011届法政与管理学院的毕业生到大四学年对于自身的就业方向认识较为明确。调查显示：有10%的学生毕业后肯定会从事所学专业，82%的学生表示要根据找工的的情况来决定是否从事所学专业，有8%的学生毕业后肯定不会从事所学专业。对于未来工作性质，毕业生的方向也较为明确：有27%的学生首选单位是国家机关，25%首选事业单位，8%首选国营企业，3%首选科研设计单位，14%首选私营或股份制企业，10%首选外资或合资企业，1%自主创业，12%报考研究生。

（三）面对就业机会有着多种准备

对于毕业前的各种就业机会，学生有着多种准备。调查中，有29%的学生正准备报考研究生，44%的学生准备报考公务员，有29%的学生准备报考村官，8%的学生准备创业，59%的学生准备先工作一段时间后再创业，92%的学生决定先就业后择业。

（四）学生职业规划较为科学

学生越来越重视职业规划，有54%的学生明确表示对自己的职业生涯有详细的规划，有35%的学生正边做规划边看形势，只有10%的学生认为自己对职业生涯没有规划。同时对于职业规划也较为科学和理性。在校期间，许多学生把实习和兼职作为职业探索的一个部分，59%的学生有实习的经历，61%的学生做过兼职。为了有更好的求职方向，许多学生都把努力学好专业知识、积极参加招聘会、报考各类资格证书、积极参加各类活动锻炼自己的综合素质等内容纳入职业生涯规划之中。对于自己第一份工作的期望月薪，有5%的学生要求1500元以下，78%的学生要求1500～2500元，13%的学生要求2500～3500元，4%的学生要求3500～4500元。

（五）学生创业意愿较为理智

对于社会和高校目前广泛开展的创业教育，学生有着自己的规划。调查显示，如果要创业，有9%的学生会选择与自身专业相结合的领域，54%的学生选择自己感兴趣的领域，5%的学生选择当今热门的方向发展，20%的学生选择启动资金少、容易开业、风险相对较低的行业，12%的学生选择与自己就业工作内容有关的或擅长的领域。对于创业的最佳时机，有74%的学生准备在工作之后创业，13%的学生准备毕业后直接创业，13%的学生在学生时代就尝试创业。普遍认同先就业或积累了社会经验后再创业的观念。

（六）学生就业选择呈现多样

调查显示，学生就业选择呈现多样性。例如对于就业地域，有18%的学生选择在南通地区工作，17%的学生选择北京、上海等大城市，43%的学生选择苏锡常等江南地区，12%的学生选择苏中苏北地区，10%的学生有其他选择地域。对于工作的性质，毕业生的选择也呈现多样性，对于政府机关、事业单位、科研设计单位、大中小型企业、外资或合资企业等都有一定思考和选择。

三、大学生就业创业意愿的综合分析

（一）个人素质是职业抉择的基础

调查发现，大学生的就业创业意愿在一定程度上取决于个人基本素质。调查对象中有20%的中共正式党员，有30%的中共预备党员，有48%的共青团员，有2%的群众。因为作为学生党员，通常是在校期间学习成绩优异，社会工作出色，责任感强，综合素质较好的学生，可以看出在职业选择中，这些学生的职业抉择能力较好，职业生涯规划早而充分，就业或创业的意愿强烈，就业途径较为宽广。

（二）家庭的期望影响职业抉择的方向

调查显示，对于就业方向和职业性质，有46%的学生觉得受家庭影响最大，32%的学生认为主要是学校的引导，12%的学生认为是专业方向的限定，有10%的学生认为是社会氛围的影响。家庭教育和氛围对学生的求职方向有着不容忽视的作用。

（三）职业意识决定学生的就创业眼界

调查中还发现，学生的职业意识决定着他们的就创业眼界。对于职业生涯能够较早规划和详细规划的同学，他们对于职业的认识和未来就创业的方向和途径有着更深的认识，能够主动了解就业形势和本专业就业前景，积极学习国家相关的就创业政策，努力投身实践锻炼的同学对于就业创业的眼界较为宽广，把握职业抉择的能力也较强。

（四）就创业指导是职业抉择的方向盘

虽然许多学生承认，家庭的意愿影响着他们职业的选择，但是，大学生们更期待学校和社会能够给他们更多更实用的积极的就业指导，来帮助他们走好人生的关键一步，实现人生的华丽转身。对于指导的形式，有80%的学生认为就业实训帮助最大，13%的学生认为咨询辅导帮助最大，2%的学生认为就业讲座与培训帮助最大，2%的学生认为课程教学帮助最大。对于指导的内容，有15%的学生希望了解就业政策和形势分析，有11%的学生希望获得职业生涯设计指导，42%的学生期望更多了解求职面试技巧，有28%的学生期望提供直接的就业信息，还有4%的学生想获得就业心理咨询。

（五）专业背景决定学生的就创业方向

法政与管理学院的学生主要是管理学和法学相关专业的学生，受专业学习影响，往年学生的就业方向多为行政机关公务人员，企事业单位行政文职人员、管理人员等，所以无论是选择毕业后就业还是创业，学生都会依照专业学习的内容和特点找寻职业和岗位。

（六）社会支持是学生就创业的保障

对于大学生来说，无论是就业还是创业，学校和社会的支持是他们顺利实现人生理想，发挥个人才能的保障。大学生们普遍认为就业的压力让他们意识到职业选择的重要性，多数学生都在努力探索自我和职业道路，在寻找两者的契合点中抉择自己的人生。同时他们期望社会能够为他们提供良好的就业创业环境和有效发挥他们才能的平台，建立科学而合理的用人机制和保障体系，这有利于大学生乃至整个社会的发展与进步。

四、大学生就业创业教育工作思路

（一）专业教育与社会需求深度融合

专业教育对学生未来的职业方向有着直接而重要的影响。①高校为了更好地适应社会经济发展的需求，提高毕业生就业率和就业力，在专业教学改革、更新专业知识内容、改革教学模式、创新人才培养模式方面应该不断地探索和提高。南通大学法政与管理学院自合并以来一方面传承了原法政与原公共管理学院专业设置和培养目标的设定，对于学院管理学、法学、医学学生的学位课程、主干课程、必修课程和选修课程等作了一定调整，使专业方向更加适应社会发展的需要。但是，社会发展与变化要求高校适时实地地将专业教育与社会需求深度融合。例如，学院信息管理与信息系统专业原先课程设置中偏重管理学，然而，随着社会信息化程度的提高，尤其是已毕业学生工作后的信息反馈，该专业需要更好地开设数据库原理及应用、ERP事务、抉择支持系统、客户关系管理等最新的体现现代管理思想和信息化技术的课程，需要用计算机技术、信息管理和企业管理三大学科体系从三个维度来搭建，将专业教育与实践教学相融合，调动学生的主观能动性，培养学生创新思维与管理能力，为学生适应社会发展奠定扎实的基础。

（二）职业指导与就业形势紧密结合

自1999年高校扩招以来，就业形势就被社会各界广泛关注，高校也越来越重视职业指导在大学生就业过程中的重要作用。职业指导要与就业形势紧密结合才能够真正对大学生选择正确的职业方向起到推波助澜的作用。合并后的法政与管理学院，一方面要将国家和相关部门新出台的就业政策及时为在校学生解读，合理地分析时事，科学地阐明关系；另一方面，也需要针对五个专业和一个专业方向的培养目标和前几届毕业生就业途径和职业方向，有针对性地、及时地指导在校学生选择职业。尤其是为在校学生解读社会对毕业生的新兴需求和行业发展相关新情况，能够更好地拓展学生的职业选择眼界，培养他们适应社会的能力。

（三）职业规划教育“全程化”

在高校开展职业规划教育的理念已被广泛认同。目前各高校的职业规划教育也逐渐由单一性指导向综合性指导转变、由功利性指导向发展性指导转变、由灌输性指导向内需性指导转变。为了适应社会发展和促进学生就业，南通大学法政与管理学院应当以紧密结合一年级的学生职业规划试探期、二年级的职业规划定向期、三年级的职业规划冲刺期、四年级的职业规划分化期系统进行全程化职业生涯规划教育。②要配备专兼职职业规划师资队伍，聘任有经验、有热情、有较强的专门知识、能力和素质的老师从事该项教育活动，并提供晋升和培训的机会。

（四）职业实训精选而实用

实践经验与能力水平在大学生成功就业中的地位越来越重要。对于职业实训的直接需要在大学生就业创业选择时反映强烈。调研中发现，职业实训依然是高校毕业教育中匮乏的环节，这对学生入职极为不利。为了提高学生的职业能力，为社会培养高素质、技能型人才，法政与管理学院应当在建立职业实训基地的基础上分专业、方向，对学生进行精选而实用的职业实训。通过教学和学生管理两条线，对于实训的目标和层次做好统一部署和规划，利用实训环节全面提高学生的就业竞争能力以及表达沟通能力、自主学习能力、职业道德修养、突破创新能力、团队协作能力等职业素质。

（五）学校与家庭信息通畅

对于学生的发展阶段，中国的家长普遍存在重视幼儿教育和初等教育，轻视高等教育的现象，认为孩子上了大学就完成了家庭教育的任务的观点严重影响了大学生职业发展的延续性。实际上高等教育阶段是一个人成长的更为关键的时期，也是个人综合素质得到充分而广泛地发展的重要时期。为了保持对学生发展教育的延续性，高校应该努力通过多种途径做好与家长的沟通协调工作。法政与管理学院的在籍学生有1300人，在全校可谓大学院，可以整合全院资源，建立家校桥梁，通过家长咨询日、家长会、给家长一封信、家长短信平台、网络平台等，向家长详细介绍专业培养模式和专业就业前景，解读就业形势和政策，告知学生职业生涯发展的阶段性和家庭教育的任务，帮助学生顺利走入社会，贡献青春。

（注：本文系南通大学2009-2010年度团建课题）

注 释：

① 汪歙萍，潘国俭，等，在《专业教育与大学生就业关系研究——针对上海高校、学生、用人单位的调研报告》一文中阐述了大学生的专业及相应的专业教育对大学生未来就业与工作发展有着重要影响。教育发展研究，2007年4期。

②刘荣军：《关于高校职业规划教育的思考》，中国大学生，2007年1期。