中央民族大学率先建设“国际汉语教学”学科

吴应辉

“国际汉语教学”这一学科名称及其内涵,充分体现了汉语国际推广形势下汉语教学学科发展的新趋势和用国际化眼光谋划汉语教学学科的超前理念。“国际汉语教学”作为一个学科进行建设,在国内外均属首例,不仅体现了中央民族大学国际教育学院的学术敏锐性和敢为天下先的勇气,也充分体现了学校领导在学科建设方面抢占先机的超前眼光。

过去四年中,中央民族大学国际教育学院站在汉语国际传播的高度,审视全球“汉语热”的现实,在“国际汉语教学”学科建设方面做出了诸多努力:

第一,确立了“全球化眼光、国际化思维、创新性行动”的学院发展理念;

第二,明确了“有所为有所不为、集中力量、凝炼特色、超前行动”的学院发展思路;

第三,锁定了学院学科建设的目标:我们要建设的学科是超越“对外汉语教学”的“国际汉语教学”,我们的视野不再局限于中国环境下的“对外汉语教学”,而是扩展到非目的语环境下即在世界各国汉语学习者母语环境下的汉语教学;

第四,凝炼出“汉语国际传播理论与实践”、“国际汉语教学理论与方法”和“国际汉语师资培养理论与实践”三个学科方向;

第五,围绕上述三个主攻方向,组建了由“学术带头人+青年教师+博士生+硕士生”组成的三个学术团队,学院的每一位教师和研究生都根据自己的兴趣和工作需要,加入到一个团队中,以一个方向为主开展研究,同时允许兼顾其他两个方向。

经过全院教职员工的努力,学院的学科建设工作已经取得了阶段性成果:

1.课题立项:承担20 余项纵向和横向研究课题,在研经费总额118.3 万元,其中国家社科基金课题2 项;教育部人文社会科学课题1 项;教育部新世纪优秀人才支持计划1 项;学校自主科研项目新兴交叉学科重点资助项目1 项,自由探索项目1 项,青年项目2 项;横向课题10余项。

2.学术成果:发表论文110 篇,其中CSSCI 来源期刊40 余篇,出版专著12 部,编写教材20 部/册。我院推出的“国际汉语教学”学科建设学术成果三个系列出版物“汉语国际传播与国际汉语教学研究丛书”、“国际汉语教学研究生系列教材”和《汉语国际传播研究》学刊已经开始出版。学院科研成果影响力快速提升,仅2010年一年被引用次数就达65 次。

3.人才培养特色鲜明:学院“汉语国际传播研究”特色在国际汉语教学界已有较高的知名度和认可度,在此方向上攻读博士学位的学生达20 人,其中外国留学生14 人,分别来自泰国、缅甸、马来西亚、越南、美国、韩国等六个国家。汉语国际教育硕士在读中外学生达136 多人,其中外国学生近60 人。为汉语国际教育硕士中国学生量身定制的“2+1+1”培养模式既充分体现了国际化、应用型、复合型、高层次等特点,又始终贯穿以学生为中心的理念。

4.条件建设步伐加快:学院高度重视学科建设中的条件建设,在学校大力支持下,学院“国际汉语教学远程视频教室”和“国际汉语教学数据库”两项条件建设项目已经启动。这些基础条件为“国际汉语教学”学科的后续建设工作奠定了坚实的基础。“国际汉语教学数据库”旨在为学院师生及国际汉语教学相关领域的广大教学及科研人员提供一个以国际汉语教学为特色的专题性的研究支撑和教学参考数据中心,本数据库分学术资源、教学资源和信息资源3 个总库,分别按5 级目录进行展示,孔子学院数据库、国际汉语教学学术论文库等多个子库正在建设中。

纵向比,我们取得了一定成绩;横向比,我们的差距依然很大。中央民族大学国际教育学院这支年轻而充满活力的团队将加倍努力,做出特色,为“国际汉语教学”学科建设做出更大的贡献。