高职院校构建“职场化”校园文化探索

董 熙

（重庆电子工程职业学院，重庆401331）

高职院校构建“职场化”校园文化探索

董 熙

（重庆电子工程职业学院，重庆401331）

近年来，我国高等职业技术教育发展势头前所未有。但许多高职院校在发展过程中忽视学校特定的精神环境和文化气氛对培养学生具有的重要作用。文章从高职院校人才培养定位、模式、目标的特殊性出发，提出高职院校应注重“职场化”校园文化的构建，并尝试从理论上探索如何构建这一特色校园文化。

高职院校；“职场化”校园文化；构建

近年来，得益于经济社会高速发展对技术人才的迫切需求，我国高等职业技术教育出现了前所未有的发展势头。其办学规模已占据高等教育的半壁江山。但许多高职院校在发展壮大的过程中，只重视校园基础设施建设，忽视学校特定精神环境和文化气氛对于培养学生所具有的重要作用，校园文化现状不容乐观。如何构建有特色的高职院校校园文化是当前各高职院校亟待思考解决的问题。

1 高职院校校园文化现状及存在的问题

目前，我国高职院校校园文化建设的现状不容乐观，其主要表现如下：

1.1 校园文化建设中“重视”和“理论指导”双重缺乏

我国高职教育大规模兴起不到10年,多数高职院校成立未久。在发展进程中，大部分学校都偏重于对校园的硬件设施建设的投入。院校发展中的绝大多数人力、物力、财力都被用来改善校园的基础硬件设施。征地、建楼是高职院校发展中的主旋律。各院校对校园文化建设这类“软”实力的培养多采取忽视的态度。

随着办学规模的逐步扩大，高职院校的招生、教学、就业等常规性工作繁重，院校领导很难思考校园文化的建设，对于校园文化建设难有系统性地规划。部分院校领导将校园文化建设附属于学生管理部门，简单地把校园文化建设等同于开展学生活动抑或是对学生进行思想教育，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。

另外，由于我国高等职业教育发展仍属起步阶段，对于高职院校的校园文化建设的研究也多处于起步阶段，如何建设高职院校自身的校园文化，在理论上没有形成一个体系，在实践中也没有形成一个成功模式，校园文化建设缺乏特色理念指导，关注者寥寥。

上述原因造成当前高职院校的校园文化建设很大程度上模仿本科院校的模式，千篇一律，个性不显。

1.2 校园文化活动缺乏特色，与企业生产联系不紧密

由于高职院校在打造校园文化过程中不能准确定位，导致所开展的各种校园文化活动缺乏职业教育的特色。许多在校高职学生都认为自身学校的校园文化活动和企业的实际生产联系并不紧密，既不能提高自己的职业技能，也不能启发自己对职场人生的思考。

而部分企业也对高职毕业生的敬业精神与工作责任心、创新能力和团队协作能力、对企业环境的适应能力和在实践中运用专业知识的能力表示担心和关注。

高职院校赋予校园文化活动以特色，注重企业文化与校园文化对接成为当下亟待解决的问题。

2 高职院校建立“职场化”校园文化的必要性

针对高职院校校园文化现状及存在的问题，笔者认为，高职教育的职业属性、技术属性和实践属性要求高职院校的校园文化必须区别于普通高校那种“学术型”的校园文化，而是应该走一条自己的校园文化建设道路。根据高职教育的特征及高职教育办学理念和人才培养模式，笔者认为，高职院校的校园文化建设应尽可能地贴近企业、向优秀的企业文化虚心学习，创建一种“职场化”校园文化。这种校园文化倡导“热爱劳动、尊重职业、崇尚技术”的价值理念，与社会、市场、企业的变化发展密切相联，能让学生在校园文化的熏陶下,提前适应社会,准确定位自己的人生目标，有针对性地养成专业素质，满足企业生产的需要。

而之所以要建设“职场化”校园文化，笔者认为这是与社会发展紧密结合的高职教育发展的必然性要求。其相关理由如下：

首先，高等职业教育比普通高等教育更贴近社会，更贴近市场，更贴近企业。学校办学与社会的发展，市场的变化，企业的需要休戚相关。因此高职院校应该有自身的，不同于普通高校的，更为贴近社会、市场、企业发展的校园文化。

其次，高职教育的培养目标是造就服务于社会生产的“技术型”人才。毕业生的主要就业场所是企业，他们构成了企业人力资源的基础，也是形成企业文化的基础。建立“职场化”校园文化这样一种与企业联系紧密的校园文化，通过这种文化的熏陶，能让高职学生就业后很快地适应企业的管理和企业的文化，满足社会，特别是企业发展的需求。

再次，目前各高职院校都在探索适合具有自身特色的办学之路，呈现出“百花齐放，百家争鸣”的局面。但将“产”、“学”、“研”三者相结合，是一条公认的高职教育发展原则。这一原则的最好的实践途径是开展高职院校与企业之间的合作。高职院校构建“职场化”校园文化，可以让企业文化与校园文化互通，在真正意义上实现校企文化之间的对接，让“研”、“学”、“产”在一个文化背景下进行，利于三者间相互促进。

3 如何构建“职场化”校园文化

笔者认为，高职院校构建“职场化”校园文化应以以下理念为核心，逐步探索：

3.1 紧紧围绕企业的发展来构建

企业作为高职院校毕业生就业的主要场所，其发展是高职院校确定自身发展方向，制定学生培养目标极为重要的参数坐标。构建“职场化”校园文化的最为重要的理念，就是要紧紧围绕企业的发展来展开，其主要应包括：

3.1.1 依企业所需针对性地培养学生

对于从事生产和服务来满足社会需要的企业来说，员工的专业素质是其立足与发展之本。与企业联系紧密的高等职业院校，在校园文化建设进程中应注重营造企业同步的校园学习氛围，各专业应根据不同企业的要求，把相应企业需要的不同素质要求贯彻于各专业的每个教育教学环节之中，在学生的整个培养过程中注重对其专业素质的养成教育。如：对于机电类专业的学生，在教学过程中就应注重培养其思维严密、技术熟练、办事精确等素质；对于经管类专业的学生，就应着重培养其具有诚信理念、市场理念、创新理念和良好的沟通能力等；对于学农的学生，则侧重培养他们能吃苦耐劳、敢于创业的素质。

3.1.2 以为企业服务作价值标准

高职院校构建“职场化”校园文化，为的是体现高职教育与社会企业发展更密切，受当地经济发展影响更明显，对经济发展促进作用更直接的特征，让高职院校在发展进程中坚定办学方向，明确办学目的，培养出满足企业发展所需的人才。基于此，构建“职场化”校园文化，应把为企业服务看成是高职院校的最大价值取向，把培养出来的学生“企业适用不适用、企业喜欢不喜欢”作为衡量高职院校办学水平的重要标准。

3.1.3 学习优秀企业的管理经验

由于高职教育培养的学生大多在企业基层就业，从事的是团队性工作。这些工作往往被要求以严格的纪律、规范的操作和高效的劳动。因此，高职院校必须多方面地向优秀企业学习相关管理经验，建立起完整的管理制度，形成严格的管理体系，培养学生守时守纪的习惯以及善于与他人协作的团队合作精神。

3.1.4 主动引入企业文化

企业文化，因解决企业生存和发展的问题而树立形成，是一个企业发展的灵魂所在。要让高职毕业生满足企业发展所需，就应该让学生在高职院校的校园里理解优秀企业文化，明白自身的道德责任，合理规划人生目标。这要求在构建“职场化”校园文化的进程中，高职院校必须主动引入优秀企业文化，本着校园“职场化”文化“源于企业文化，又高于企业文化”的原则，在校园文化建设的各个环节中吸取并渗透优秀企业文化。例如，可以在学校的公选课中设立与优秀企业文化相关的内容；让优秀企业文化在日常的教学过程中通过特定的教学形式得以展现等。由此来加深学生对企业文化的理解，便于他们接纳。

3.2 开展校企合作办学

构建高职院校“职场化”校园文化的另一个重要理念就是：高职院校要充分利用企业资源为教育教学服务。

目前，处于高速发展阶段中的高职院校教育教学资源普遍存在着严重不足的情况，而高职院校所在地周边许多优秀企业的技术力量、生产设备等都远远优于院校，高职技术教育的进程明显滞后于企业的发展速度，这导致高职院校的毕业生很难满足周边企业对高职人才质量和数量上的培养要求。短时间来看，仅单凭高职院校自身条件解决教育教学资源不足的困难并不现实；而另一方面，企业对高职人才的需求标准也决定了仅仅由高职院校单方面是难以完成这种教育任务的。培养企业所需的高职学生，必须有高职院校周边企业的参与，走产学结合、校企结合的道路。

这种产学结合应包括三个方面：一是高职院校所在地周边企业全程参与高职人才培养，专业设置、教学计划制订、课程开发、实训基地建设，学生的考试考核及教育教学质量的监控与评价等各环节都应有企业的参与；二是要形成学校和企业两个育人环境、两个育人主体，合作培养学生；三是有高职院校周边企业订单培养高职学生，企业参与高职学生的就业安置工作。

3.3 营造“热爱劳动、尊重职业、崇尚技术”的校园氛围

“热爱劳动、尊重职业、崇尚技术”的价值理念是“职场化”校园文化的基本内涵。在高职院校构建“职场化”校园文化的进程中，应当把这一价值理念渗透到学院的校训、校风、学风、教风等核心理念中去，从而使高职院校的校园精神与职业精神有机结合，使“劳动人生、职业人生、技术人生”成为高职校园文化建设的主旋律。通过对学生进行包括职业礼仪、职业道德等内容的职业素质教育，提高其对职业的认识。除此之外，各高职院校还应在校内倡导学习技术、钻研技术、创新技术的风气，通过举办职业技能大赛、技术创新大赛等活动，使学生在潜移默化中对技术产生热爱。通过劳动的磨练，使学生具备现代人文精神和职业技术双重素质的职业人格。

[1]温景文.高职院校校园文化建设探析[J].高教探索，2005,(6).

[2]朱发仁.高职院校应建立企业化的校园文化 [J].职教论坛，2004,(27).

[3]周清湘.高职院校校园文化建设中的误区与对策[J].现代企业文化，2008,(9).

[4]陈国峰.论高职特色的校园文化构建[J].思想理论教育导刊，2008,(3).

[5]彭建胜.以职业文化传播为核心的校园文化建设[J].当代教育论坛，2008,(10).

On the Culture of Workplace-campus in Higher Vocational Colleges

DONG Xi
(Chongqing College of Electronic Engineering,Chongqing 401331,China)

In recent years,the higher vocational education developed so rapidly in our country.But many colleges neglected the importance of specific spiritual environment and cultural atmosphere which play important roles in training college students.This paper puts forward the point of focusing on establishing the culture of workplace-campus from the particularities of the talents'training orientation,mode and target in higher vocational colleges,and also explores how to establish this kind of campus culture.

higher vocational college;culture of workplace-campus;establish

G718

A

1674－5787（2011）04－0112－03

2011-04-25

董熙（1983—），女，重庆人，讲师，研究方向：企业管理。

责任编辑 周丁力