赵娜 刘刚
第二炮兵青州士官学校 山东青州 262500
增强“三性” 拓展部队网络文化功能
赵娜 刘刚
第二炮兵青州士官学校 山东青州 262500
部队网络文化建设必须按照科学发展观的要求,紧贴官兵思想实际,积极适应形势变化,不断开辟网络文化阵地。
网络内容丰富、信息繁杂,是不同意识形态、文化观念、道德理念和生活方式激烈斗争的阵地,其中既有积极、健康的“红色”信息,也有虚假、颓废的“灰色”信息,还有蛊惑、有害的“黑色”信息,这些都容易对官兵的人生观、价值观形成一定冲击。这就需要牢牢把握住网络文化教育的主动权,强化占领意识。网络同任何思想阵地一样,如果不用先进文化去占领,低级颓废的精神垃圾就会乘虚而入。在信息爆炸的时代,坚持弘扬主旋律,是牢牢把握网络文化教育主动权的关键环节。
不断强化利用全军政工网、局域网为官兵学习和生活提供保障服务的意识,建设好融思想性、知识性于一体的网站或网页,开辟宣传党的路线、方针、政策专栏,把宣传教育的触角最大限度地延伸到官兵所能触及的网络空间,让官兵都能够在第一时间听到党的声音,及时用党的创新理论武装官兵头脑,坚定其“听党话”“跟党走”的信念。同时加强网络知识的普及,提高官兵运用网络的能力,使他们能分辨、剔除不良消息,严防各种有害信息在网上随意传播。
在部队开展网络文化,应把落脚点放在提高官兵的科技素质上,通过内容、形式的不断创新,满足广大官兵对健康时尚文化的渴求,引导官兵向信息化高素质人才目标迈进。
信息资源是网络的生命,各级要加大对信息资源的开发,构建网络“文化社区”,如设立网络学院、图书馆、博物馆、纪念馆等,使网络成为官兵成长进步的加油站;设立网络影剧院、歌舞厅、游戏室、旅行社等,使网络成为官兵愉悦身心的俱乐部等,充分发挥文化艺术的激励熏陶作用,使官兵在潜移默化、耳濡目染中受到教育。
开发教育软件是开展网络文化教育的基础工程,要通过多媒体教育软件开发,为文化教育提供信息服务,解决基层文化干部资料积累困难、授课能力一般等问题,为官兵提供权威、丰富、生动的教育内容,以此
强化官兵精神支柱,达到增强部队凝聚力和战斗力的目的。与此同时,开发一些与之相配套的网络教育游戏软件,寓教于乐,激发官兵的学习热情。比如,结合爱国主义和我军优良传统教育,可以制作抗战游戏软件,通过消灭“敌人”、积分升级,弘扬“尚武”精神,使官兵在虚拟战争实践中激发爱国热情,感悟优良传统,培养不怕困难、不怕牺牲的革命英雄主义精神。还可以设置网络三维虚拟战争,让官兵在虚拟战场中深切体会到实战的氛围,练就适应现代战争的过硬心理素质。
网络文化所产生的影响和效果涉及部队建设的方方面面,网络文化建设只有渗透其中,才能发挥凝聚力的作用。
紧紧围绕履行历史使命、理想信念、培育战斗精神及当代革命军人核心价值观等重大教育和经常性教育,紧贴部队建设和官兵思想实际,在网上配合开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、生动活泼的文化活动,丰富教育形式,深化教育效果。
针对不同层次开发与军事训练、未来信息化战争或经典战例密切关联的游戏软件,既让官兵学到基本的军事知识技能,又让他们在娱乐中获取战争正义性质的教育资源,不断增强保家卫国的责任心和自豪感。
配合养成教育和日常管理在网上开设专栏,建立心理常识、常见问题、说说心里话、专家热线、首长信箱等小栏目,让官兵在网络心理咨询室内自由、灵活地倾诉个人的“苦衷”和难言之隐。问题有处咨询,心事有处诉说,营造可以上网自我寻找答案的有利环境,也可以向专家咨询,安排有一定心理知识的医生和干部轮流在网上“坐诊”,倾听官兵的烦恼和忧愁,帮助官兵找出症结所在,为官兵提出解决问题的参考意见。也可开通各级领导的电子邮箱,官兵当面不好说、不敢说、不想说、不愿说的话发到首长邮箱里,与首长零距离交流,在“心对心”的沟通中,消除思想疑虑,解开思想疙瘩。同时,还可开设“政策咨询室”“意见建议留言板”等网页,帮助官兵解决涉法问题,解答官兵的疑惑,畅通民主渠道。通过这些丰富多彩的网页,调整官兵的心理情绪,密切官兵关系,使官兵在真诚沟通中受到教育。
[1]总政治部.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[G].北京:人民出版社,2007
[2]曹阳,朱学义,等.新形势下部队思想政治建设的理论与实践[M].北京:军事科学出版社,2003
10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.128