美容专业活动育人功能的初步探索

张丽宏 李春雨 赵晶 李伟

黑龙江中医药大学佳木斯学院 黑龙江佳木斯 154007

美容专业活动育人功能的初步探索

张丽宏 李春雨 赵晶 李伟

黑龙江中医药大学佳木斯学院 黑龙江佳木斯 154007

1 曲不离口：课前十分钟——拓展专业知识，锻炼宣讲能力

在整个美容专业各个班级统一设置“课前十分钟”活动，即每天上、下午第一节课前设10分钟演讲时间，每天一名学生就已定命题进行演讲。命题的设定围绕美容教学，引入市场相关信息，根据情况一定时间（如三两天、一周）内保持不变。通过该活动的实施，引导学生通过书籍、网络、实际走访等形式，拓展专业知识，了解行业动向，并自主消化吸收，养成积累、整理、取舍、驾驭资料的习惯和与人合作、知识共享的品格，逐步掌握演讲技巧、提高语言表达能力，培养美容行业的世界视野与现代意识。

2 技不离手：课外兴趣小组——熟练专业技能，强化实操能力

以美容专业课程为基础，成立美容专业面部皮护小组、身体养护小组、推拿保健小组、化妆小组、美甲小组、模特队等10多个课外兴趣小组。各小组均有专业课教师进行定时指导，学生自行规划、管理、安排课外时间组织练习，并通过开放实验室、岗位模拟、实际考察体验等活动进行技能强化，提高实际操作能力和处理问题的应变能力，活化课堂知识和实验模式，有效调动学生积极性，激发学生自主探索意识，促进理论与实践的更好结合，缩短教学供应与市场需求的距离。

3 良中求优：我的美尚我来秀——在竞争中求发展，从比赛中赢经验

每学期开学之初由美容专业学生会统一计划如化妆、美甲、模特造型与走秀等比赛项目，主管教师批审、指导组织筹办。比赛内容采取知识与操作相结合的原则，采用知识竞答、现场提问、创意描述、作品展示等多种形式。有些需要耗费时间的比赛（如化妆、美甲），可在准备过程中适时穿插适当的文艺活动、与比赛相关的市场信息（时尚品牌、知名企业）介绍、相关产品的上市新品图片展示与专家评论等内容。裁判组由专业教师或邀请社会专业人员与各班学生（1～2名）一起组成，并按照比赛规程及评分标准对参赛选手进行评分。竞争是市场的主题，比赛是直接的竞争。在比赛中，通过表彰优异谋求发展，通过总结经验激发斗志，从而培养学生的竞争意识和进取观念，增强面对挫折和打击时的心理承受能力，锻炼创造性思维，提升审美品位，提高美学素养。

4 综合演练：我的舞台我做主——在文艺中诠释美，在组织中丰富美

以迎新生、庆国庆、过中秋、贺新年、度五四等为主题，由美容系文艺部、宣传部、学生会等共同组织相关文艺演出。从场地的申请到活动的宣传，从节目的筛选、编排到舞台布置、灯光音效，从主持人服装的租赁到演员妆面的设计，均由学生自主规划、协调、统一安排部署。美是相通的。文艺演出既为舞蹈协会、合唱团、瑜伽、跆拳道等社团的日常练习提供了展示的平台，又从中提炼美学元素，在展示中增加美学细胞，在欣赏、参与中丰富业余生活，在组织、编演中增强团队合作。

5 无烟战场：实习中的就业——在招聘中完成过渡，在实习中成熟茁壮

美容专业自开办以来，本着“在实习中开始就业，以实习带动就业”的方针，将招聘会设立在实习之初，主要针对实习学生，8年来，已经形成自己的招聘模式和实习特色。学生遍布祖国大江南北，各公司来招聘的代表中每年都有往届的毕业生。招聘会分现场咨询招聘、专场报告、分批面试和双向选择几种形式。一般在学院统一安排的招聘会上各公司都会设立席位回答学生的现场咨询并进行初步招聘说明和公司简介；有实力、合作意向较强的公司可以向学院申请进行专场报告，就其经营理念、（代理）产品、员工待遇、发展平台等学生普遍关心的问题再进行详细解说；学生在了解、权衡之后，选择投送简历并等候消息，参加面试；最后，学院本着双向选择的原则，统计学生自我意向和各公司中意的学生名单，参考学生在校期间的量化排名、考试成绩及平时表现，进行宏观调度、分配，并安排教师统一将其送达实习地点。

招聘会是个人择业的开始，也是由校园走向社会的过渡；实习是真实的演练，也是工作的开始。在招聘中，教师时时在场，完善更新行业信息，了解市场供需矛盾；引导学生客观分析，根据自身特点选择适合的理想单位。实习期间，学科和班主任教师始终和学生保持联系，了解反馈信息，积累实习公司实际材料和评议内容，鼓励学生脚踏实地、稳步成长。

总之，把美容纳入高校教育，对统一和规范鱼龙混杂的美容市场，树立现代、健康、规范的美容业新形象，培养走向世界的现代美容人，都有着至关重要的意义。如何在现行教育模式的前提下，有效创造条件，开展形式多样、意义深远的校园活动，从中培养适合时代发展和市场需求、引领美容新潮、更新美容气象的新时代大学生，依然是同行需要探索、思考的问题。

作者：张丽宏，副教授，黑龙江中医药大学佳木斯学院美容学科书记、美容外科教研室主任，研究方向为高校美容教学改革及中医药治疗毛细血管扩张症。

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.12.055