应用型本科院校土木工程专业校外实习存在的问题及对策

◆徐军平 周爱兆

(江苏科技大学土木工程与建筑学院)

应用型本科院校土木工程专业校外实习存在的问题及对策

◆徐军平 周爱兆

(江苏科技大学土木工程与建筑学院)

校外实习是培养应用型人才不可替代的重要环节，目前情况下，一般院校对校外学的安排及执行都有一定的问题存在。文章分析了存在的问题，并提出相应的改进意见，旨在提高实践教学的效果。

应用型本科 土木工程专业 实习 对策

一、前言

早在2007年教育部启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”之际，周济部长就强调:加强实践教学和人才培养模式创新是“质量工程”建设的重要内容之一，必须坚持以强化实践教学为着力点，加强实践教环节，改善实践教学内容。可见，培养学生的实践和创新能力是提高高等教育质量的关键所在。

二、校外实习存在的主要困难和问题

土木工程专业教学中实践性环节教学占有相当的比重，其中四大实习(认识实习、测量实习、生产实习和毕业实习)中有三项是属于校外实习的，存在的主要困难和问题主要体现在三方面:

1.学校方面，过分重视理论教学，忽视实践性教学

专业课中分为专业基础课与专业方向课，理论课程过多过繁，但案例教学、实践教学比重较小。这种培养模式的最大问题就是使学生重理论轻实践、重书本轻能力。目前很多土木类专业还沿袭“以课堂为中心，以教师为中心，以知识为中心”的人才培养模式。对于校外实践环节在思想上的重视程度不够，有的院校把校外实践环节一减再减.有的对这个环节放任自流、不管不问，有的让学生自己寻找实习单位，更有相当多的院校缺乏专业实践指导教师，缺乏管理.这就使得校外实践环节很难保证，更谈不上实习的质量和效果了。

2.实习企业及指导教师队伍所存在的问题

目前实习指导教师队伍建设力度不够，指导教师队伍数量不足，企业配备的实习指导教师理论能力整体水平偏低，不能给学生高水平指导。多数指导教师对实践教学没有系统的认识，对教学要求及目标也非常模糊。在指导过程中大部分的企业指导教师是凭个人感觉来进行教学工作，所以不同企业不同个人往往实习效果差异较大。

实习企业方以追求经济利益为首要目的，实习企业方之所以愿意接纳实习生的首要原因是因为与高校签订了实习基地协议，因此，在实习生的管理上大部分主要从安全节约方面考虑，根本没有考虑到学生的学习利益，如根据实习生自身需要安排岗位。简化培训过程，不愿意为学生提供有利其学习的实习条件，学生因为根本达不到实习目的，对实习也缺乏热情。

3.学生方面，实习效果不理想

学生普遍对校外实践环节缺乏足够的重视，积极性不高，而且习惯了校园的学习生活，很难很快适应从学生到员工的角色转变，进入实习阶段，实习生仍然以学生身份自居，有的甚至放不下学生身份，对工作有畏难畏苦情绪，不服从企业的规章制度、不服从管理、自以为是，造成学生很难融入企业文化中。

三、校外实习的教学改革措施

1.校外实践教学探索和研究的思路

目前，想提高和完善土木工程专业校外实践教学，就要保证高校与企业的合作成功，加强学生的管理，其内在动力取决于高校、企业和学生三方的共同需要。这种需要必须是互补的。也就是说，彼此对于对方都应有吸引力，合作本身就是所有合作伙伴的事情，单有一方的积极性是难于实现的。只有使三方形成一个休戚与共、一荣俱荣的局面，即保证“三赢”，合作才有基础。高校的主要关切点在于如何确保高质量的校外实践教学环节的实施、提高学生实际操作能力和就业率;企业的主要关切点在于一是通过合作来直接为其创造经济效益:二是通过合作来得到或储备企业的“准员工”等;学生的主要关切点一是在于缩短理论与实际生产的距离，二是在于为就业打下基础，三是为自己创造一定的经济效益。

在充分总结实践经验的基础上，我们认为在市场条件下、校外实践教学中，应将学校、学生与实习单位等的需求和利益结合起来考虑，加强高校同企业的合作，建立长期稳定的校外实习基地，并加强学生的管理。

2.校外实习的教学改革措施

(1)专兼结合的教学团队建设

选拔具有企业工作经历，具有高级工程师职称的教师作为课程负责人和主讲教师，聘请企业工程技术人员承担实践技能课程教学工作。利用校内外资源，培训专业教师的实践操作和指导能力，实现专任教师“双师”素质的提高和专兼结合的教学团队结构的优化。

(2)学校应建立新的实习机制

学校组织经常到相应的公司(或工厂)参观、学习、实习以往的实习工作是学校一方受益，而市场经济的特点是双方受益才长久。因此寻找与企业共赢的契合点是解决问题的关键。可以拓展实习范围，突破传统的“实习”理念，结合教师承担的科技咨询、检测与监理的工程，以及现场施工或科研试验。组织部分学生参加工程测量、检测、设计、监理的部分实际工作，为企业解决技术问题。从而解决了企业视学生到厂实习为包袱的问题。

(3)校外实训基地建设，加强校企合作.建立长期稳定的校外实习基地

实习基地要真正体现专业特色和水平，体现先进性、配套性和实用性，不仅要产生教育效益，而且要产生经济效益，形成教学、实习、生产、服务一体化。

(4)进行严格的纪律教育，有效管理学生

由于学生是校外实习，因此加强对学生的管理显得非常重要，它是校外实践教学得以顺利完成的重要保障。

具体应做好如下几个方面的工作:第一，建立起由学校和企业双方参与的学生管理机构，明确各自的管理范围与职责;第二，经常与实习单位进行沟通。掌握学生的出勤状况并及时处理无故迟到、早退、缺勤的人和事，避免出现意外事故，保证学生的安全;第三，与实习基地学生负责人及时沟通。了解学生的思想动态，为学生排忧解惑，妥善解决好学生在校外实习基地实习期间吃、住、行等日常生活问题。

四、结束语

土木工程专业高等院校是以“走进来的是大学生，走出去的是职业人”为办学宗旨，根据职业岗位的需求进行校外实践教学，注重学生能力的培养，是土木工程专业人才培养中不可忽视的重要环节。总之，要提高和完善土木工程专业高等教育校外实践教学，还需我们勇于实践、不断探索，吸取其他院校的实践性教学经验，不断完善土木工程专业的校外实践教学体系。

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［3］赵世平.土木工程专业实践教学得改革思路［J］.海南大学学报，2001，(09).

［4］孙淑华，宋媛光，郭秀影.应用型本科院校工商管理专业实践教学存在的问题及对策［J］.经济师，2009，(04).