新形势下高校辅导员工作方法创新研究的思考

◆郝 慧 王 丹

(吉林大学军需科技学院)

新形势下高校辅导员工作方法创新研究的思考

◆郝 慧 王 丹

(吉林大学军需科技学院)

当今新形势下，高校辅导员传统的管理模式和教育方法已经不能很好的适应新时期的发展。辅导员只有从学生工作的实际出发，理论联系实际，从工作认识上、工作理念上、工作方法上进行创新性研究，才能探索新途径，总结新经验，更好的解决新问题。

高校辅导员 工作方法 创新研究

辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是集思想政治教育与管理于一体的教育者。在洞悉把握大学生思想、情绪、价值观倾象的变化上，在指引和辅导学生解析思想问题、确立奋斗目标等方面上有着不可替代的地位。然而，在学生思想日益复杂的今天，传统的管理模式、教育方法已不能适应新形势的发展。学生工作作为高等教育中重要环节面临着新的挑战。只有对辅导员工作进行创新性探讨，转变新观念，探索新机制，从传统的思维方式和不切实际的工作理念中解放出来，才能在新形势下更好的开展学生工作。

一、工作定位创新——“四个明确”加强和稳定辅导员的业务定位

1.明确辅导员角色定位

教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中对于新时期辅导员进行了重新定位，明确了辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和全面成才的服务者，同时也是学生进行自我教育、自我管理、自我服务等方面科学管理的实施者。重新明确辅导员的角色定位，提升了辅导员的职业归属感和工作绩效，对于辅导员队伍的发展将起到积极的促进作用。

2.明确辅导员的工作职责

教育部明确规定高校应按照不少于学生总数的1:200的比例配备辅导员，并坚持专兼职相结合的原则，同时辅导员还可以兼任学生党支部书记，院系分团委书记等职。要以学生为本，以促进大学生的成长成才为目标，紧密围绕大学生学习生活中的实际问题，做好与大学生思想政治教育有关的事务管理和服务工作。

3.明确辅导员的素质要求

辅导员的职业素质和职业能力的高低，直接影响到其工作开展的成效。要成为一名合格的辅导员不仅要提高自身的素质，要掌握与思想政治教育相关的专业知识和技能，熟悉工作规律，还要有较强的组织性、纪律性，能模范遵守岗位规定，具有良好的道德品质。

4.明确辅导员队伍建设目标

辅导员队伍建设目标应从师生配比数量目标、专业结构目标和辅导员素质目标三个层面进行建设和发展，最终建设一支热爱并适合做学生思想政治教育工作的辅导员队伍。

二、工作理念创新——确立工作新理念，理顺工作新思路

1.以人为本，德育为先

以人为本是在以实现人的全面发展的新的基点上推进大学生思想政治教育的切实体现，是践行科学发展观、尊重学生成长成才规律的实际体现。要认同学生的主体地位，把学生作为教育主体、权益主体和发展主体，促进学生综合素质的提高和整体能力的增强。

2.关注点滴，亲情服务

大学生思想政治教育工作，是事关国家前途和民族命运的重大工程，是促进学生健康成长的基本任务。学生事无小事，辅导员要从学生的学习、生活、交友、课余文化生活等各方面处处关心，亲情服务，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，想学生之所想，急学生之所急，把思想政治教育渗透在学生成长成才的方方面面。

3.开拓创新，科学管理

辅导员不仅要围绕大学生思想政治状况、理想信念、爱国主义、素质教育等方面的任务要求，而且还要教会一个人对一件事情或者对某个现象的认识和看法。并且要鼓励学生开拓思路，能够正确发现问题、分析问题，而不是一味的说教，仅仅是授之以鱼。

三、工作方法创新——以“管理+服务”的教育模式开展学生工作

现代大学中，无论是教学、管理还是校园文化建设等，最终都是为学生发展服务的。辅导员不仅是学生思想政治教育方面是指导者，日常生活的规范者，还要成为学生全面发展的领路人。因此，辅导员在服务育人的同时，还要把家长式、保姆式的服务转变为培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

1.结合年级特点，“纵向系统”的开展学生工作

学生工作也是一个系统工程，要根据不同学年的特点，系统地、有针对性地开展班级工作，避免工作的随意性和盲目性。认真分析学生在不同学年所处的学习、生活和心理问题，从大学一年级“适应性”教育、二年级的“巩固性”教育、三年级的“提高性”教育，到大学四年级的“发展性”教育，通过对大学四年段的“纵向系统”分析，有目的性、方向性、重点性的进行思想政治教育，完善各个阶段的学生工作内容，努力让同学成为新世纪合格人才。

2.重视心理素质教育，培养学生健康人格

心理素质教育是当今大学生教育的重中之重。要形成科学的心理素质教育工作原则。要面向全体、重视个体;教育为主、注重预防;专职为主、全员参与，构建完善以心理素质课程教育为主渠道、以学校心理咨询机构为主阵地、以辅导员为日常心理教育主力、以大学生心理社团为补充的工作体系。通过心理教育，使其摆脱心理压力，重拾自信心，塑造健康的人格，从而以全新的面貌健康地对学习生活。

3.开拓工作思路，营造健康网络环境

互联网作为影响广泛的传播媒体，占据了信息现代化的主导地位，成为了传播思想文化的新载体和开展舆论斗争的新阵地。网上论坛、QQ群、博客、微博的兴起为师生间提供了一个广阔的交流平台。高校辅导员必须充分认识网络时代下辅导员工作的机遇和挑战，并通过这种渠道收集、整理、分析问题，了解学生思想动态，洞察学生心理健康，从而探索更利于学生接受的教育方式。同时辅导员还可利用网络，开展丰富多彩的，能融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，促进校园文化建设，以提高学生的全面发展。

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。广大辅导员在育人第一线，其素养和具体工作直接对学生起着潜移默化的作用。强烈的职业意识和敬业爱岗的职业精神是做好学生工作的根本，只有不断创新工作思路和方法，才能增强大学生思想政治工作的针对性和实效性，才能指导学生科学发展。

［1］教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见［R］.

［2］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［R］.

［3］袁琳瑛.高校辅导员工作的理性思考.乌鲁木齐职业大学学报，2005，(3).