高校仪器设备科学化管理措施探究

徐振华，刘津升

1.南京理工大学 军工试验中心，江苏南京 210094

2.南京航空航天大学金城学院，江苏南京 211156

0 引言

仪器设备是高等学校人才培养、科学研究和社会服务的重要工具，也是高等学校办学水平和综合实力的重要指标之一[1]。近年来，随着高校教育与科研体制改革的深化、以及国家对高校投入的增大，高校的教学科研水平得到了显著提高，一批实验室和科研试验基地的硬件条件实现了跨越式发展。高校资产统计表明，仪器设备价值约占高校有形资产的二分之一[2]。提高仪器设备的综合利用率，对提高教学、科研效益的意义非常重大，尤其是大型仪器设备的高效管理更是重中之重。现在各高校都在一定程度上存在对仪器设备重购置轻管理的弊端，且大型仪器设备的重复购置情况较明显，得不到有效的利用，形成各院系、各实验中心各自为政，出现仪器利用率低、服务水平差或出现严重故障等一系列问题[3]，因此根据本人在校级实验中心几年的工作实践，本文提出科学管理高校仪器设备的措施及有效手段。

1 健全管理制度，加大开放力度，提高仪器利用率

1.1 健全仪器设备管理制度

要实现高校仪器设备的高效管理，建立科学、合理、可操作性强的新型管理制度是非常必要的，通过建章立制，使得有法可依，有章可循，防止各单位在仪器设备购置及运行时出现各自为政，运行效率低下等问题的发生[4]。制定仪器设备的高效运行机制，从其购置、使用、保养、维护、开放、共享、开发直至考评，均应建立一套完善的制度保障体系。建立仪器设备效益评价体系及奖惩制度，尤其对大型仪器设备运行管理，营造合理公平的竞争和有序发展的环境，推动仪器设备规范化管理。

1.2 加大开放力度，实现资源共享[5]

建立校级实验中心是实现全校仪器设备的资源共享，提高利用率的有效途径[6]。将使用范围较广的大型精密分析、测试仪器，如高速摄像机、扫描电镜、质谱仪等统一起来，面对全校开放，从而成为全校教学、科研的服务平台。利用互联网技术，实现各实验室的连接及信息化管理，建立大型仪器电子数据库，将仪器设备的详细资料，包括型号、技术指标、使用状况、应用领域、管理责任人等相关信息及对外开放时间进行公布，这样方便使用者掌握信息，有利于接受外单位委托的分析、测试工作。这同时打破了院系之间、学科之间的限制，从而真正实现仪器设备的高效运行管理。

1.3 建立开放、维修基金，实现有偿服务

《高等学校仪器设备管理办法》第10条规定：购置大型仪器设备后，每年应落实不低于购置费的6%的运行维护费，主要用于仪器设备配件的购置、升级改造功能开发及试验材料、水、电等开支。因此，学校应设置专项经费用于仪器设备的管理维护，根据具体仪器运行维修情况，按不同比例发放维修费补贴，同时，以项目申请方式，资助仪器开发和升级改造，从而保障仪器设备的正常运行，提高仪器的综合利用率。

建立激励机制，对校内、校外开放服务收取相应测试费用，主要用于资助缺少项目经费来源的教师、研究生、本科生，保障教学、科研的顺利进行，让教师和学生都能充分利用仪器设备资源，同时也对仪器操作技术人员给予一定的实验补助，提高实验技术人员的积极性。

2 加强人才队伍建设与管理

高校仪器设备的高效运用与专业的实验技术队伍分不开，因此专业技术队伍建设尤为重要。必须正确定位实验技术队伍的地位，充分认识到实验技术队伍的建设与教学科研队伍的建设具有同等重要的地位，只有准确定位才能有效提高实验技术队伍的层次。作为实验技术人员也要提高对本职工作的价值认同感，这样才能充分发挥自身潜能。我们必须结合管理体制和运行机制，积极采取相应措施，坚持以人为本，加强实验人才队伍建设[7]。

1）科学设岗，招聘高水平实验技术人员。设置科学合理的岗位，采取有力措施，鼓励和吸引一批熟悉技术管理、业务能力强的教师到实验技术岗位上来，定期或长期从事高水平、高层次设备的技术管理工作。校外聘任高水平技术人员及专家到实验室工作，从而形成一套高水平的技术管理团队；

2）强化实验技术人员培训。积极创造条件为实验技术人员提供各种专业培训及交流活动；定期安排学习，充实新知识，并要求他们通过各种途径提高学历水平，鼓励实验技术人员参与课题项目，从事相关科研研究工作，从而尽快提高他们的实验教学、实验技术、管理水平等综合素质；

3）稳定队伍，提升实验技术人员后续发展。制定相应的激励机制，为实验技术人员提供相关科研测试项目，加大对外开放力度，充分发挥实验仪器的使用效率，保证实验技术人员的待遇。在职称评定方面，加大实验技术人员晋升高级职称的机会，从而使实验技术人员能安心的在实验技术岗位上发挥自己的才能；

4）加强校际、校企合作交流。各高校的实验技术人员之间可以相互交流工作经验，加强信息沟通，取长补短，提高各高校实验仪器的开放共享力度，建立良好的合作关系。进一步加强学校和企业的合作与交流，在测试项目及仪器开放共享方面实现提升，推进仪器设备功能的二次开发和资源的优化配置。

3 结论

实现高校仪器设备的科学化运行管理是一项长期复杂的工程，如何进一步推动仪器设备的高效运行，促进仪器管理工作的可持续发展，需要我们不断开拓创新、与时俱进，切实协调好各方面利益；完善仪器设备规章制度及运行机制，推动开放式共享平台建设；加强实验技术队伍建设，提高实验技术人员业务水平；开展管理培训，促进仪器功能和性能的提升；加强各种资源的整合和协作，实现资源的优化配置；同时，采取一切有利措施对仪器设备进行科学化管理与应用，从而使有限的资源效益得到充分发挥，为高校教学、科研提供有力保障。

[1]顾凤岐，陈立君，秦凯伦.构建开放共享平台 提高大型仪器设备使用率[J].实验室研究与探索，2010，29(7)：328-330.

[2]张红艳，杨仁海.高校大型仪器科学管理的实践和研究[J].实验技术和管理，2007，24(6)：153-159.

[3]李萍.试论高校实验室仪器设备管理队伍建设[J].实验室研究与探索，2008，27(10)：151-154.

[4]高静，顾文彬，孙文明，等.谈高校大型仪器开放共享体系建设[J].中国现代教育装备，2011，11(6)：60-62.

[5]胡少六，敖育红，何建平，等.大型仪器科学管理的探讨[J].实验室研究与探索，2004，23(6)：74-75.

[6]李发伸.凝练学科方向 构建大型科学仪器平台 促进重点学科发展[J].中国高教研究，2003(4)：26-27.

[7]陈静，匡健，朱竹.大型仪器设备的资源整合与开放共享[J].三峡大学学报，2007，29(6)：63-65.