“三项教育”应常抓不懈

文／栾 栲

回顾中国共产党的发展史，之所以能从50多名党员的在野党成长壮大为拥有8000多万党员的执政党，一条重要经验就是掌握马克思主义观察问题和分析问题的立场、观点、方法。开展“三项教育”就是以思想理论建设为根本，以提高党员的马克思主义理论水平为目标。各级基层党组织必须把“三项教育”作为长期战略任务，不断以新的认识、新的思想、新的举措开创基层党建工作新局面。

（一）系统掌握党的理论体系，努力在对党的理论创新成果的认识上达到新高度。

任何政党要取得执政成效，都必须按客观规律办事，中国共产党执政也不例外。民主革命时期，毛泽东同志全面论述了战争规律、革命战争规律和中国革命战争规律及其相互关系。改革开放以来，党的领导集体科学地回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义；建设什么样的党，怎样建设党；实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，形成包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义科学理论体系。我们要全面系统、完整准确地学习掌握中国特色社会主义理论体系，深刻领会其重大意义、时代背景、实践基础、历史地位和主要内容，从中获得规律性认识并运用于基层工作实践中，使基层党建工作体现时代性，富于创造性。

（二）认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，不断推动“三项教育”向深度和广度发展。

开展党史、党性、形势任务三项教育，必须认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，用科学发展观的理论指导基层党建工作，不断推动“三项教育”向深度和广度发展。当今中国的前途命运已经日益紧密地同世界的前途命运联系在一起，中国的发展离不开世界，我们必须用世界的眼光科学判断当今世界的主题，积极参与国际竞争，沉着应对全球化的挑战。所以，要通过“三项教育”多掌握一些国际问题基本知识，多了解一些国际社会基本情况，正确把握时代发展的趋势，不断增强各项工作的战略性和前瞻性。

（三）大力弘扬理论联系实际的学风，着力提高理论素养和解决实际问题的能力。

理论的价值在于指导实践，学习的目的在于应用。开展党史、党性、形势任务三项教育，必须坚持学用结合、学以致用，使科学理论真正成为指导实践、推动工作的思想武器。历史和现实都表明，任何一个政党，无论实力多强、资格多老、执政时间多长，如果因循守旧、故步自封、保守僵化、不思进取，其创造力就会衰竭，就会被淘汰。随着改革开放的不断深入，我国经济社会发生了很多深刻变化，出现了很多新矛盾新问题，必须坚持理论联系实际，学以致用，才能开创基层党建的新局面。