延伸的课堂成长的平台——高等院校“立体建构，和谐拓展”特色校园文化建设的有益探索

单耀军 张小升

高校校园文化建设是社会文化建设的重要组成部分，是新形势下高校思想政治工作的新途径，是促进人才素质全面提高的重要内容和方法。高校要始终把校园文化建设摆在十分重要的位置加以落实，要明确工作发展思路，注重校园文化塑造，加强学校精神挖掘，全力建构文化育人平台，努力打造具有强烈时代精神的立体化校园文化格局。

一、明确目标，以清晰的导向引领高品位校园文化建设工作

在校园文化建设中，关键要明确校园文化建设的目标，即充分利用和发挥高校的优势和特色，坚持科学教育与人文教育、素质教育与创新教育、课堂教育与课外教育的有机结合，形成以丰富的校园文化活动激励学生、锻炼学生，以健康的校园文化导向教育学生、启发学生，以高雅的校园文化氛围熏陶学生、感染学生的校园文化建设体系，最终达到学生“健全人格的塑造，业务基础的夯实，创新品质的培育，社会责任的强化，合作精神的养成、人文情怀的铸就”的目标。

健全人格的塑造。通过积极进取的校园文化活动着力培养有时代特征的独立人格、创新人格、诚信人格。业务基础的夯实。校园文化建设要体现“以人为本、立足知识、面向社会”的宗旨，致力于顺应时代变革的需要、适应经济社会发展的需要和适应学生成长成才的需要。创新品质的培育。通过创设环境，强化实践环节，赋予学生学习和探究的主动权，真正培养学生的创新意识、创造能力和创业精神。社会责任的强化。通过加强理想信念教育，加强民族精神教育，加强思想品德教育，把学生塑造成为具有强烈社会责任的素质过硬的人。合作精神的养成。课堂内外要创设宽松的氛围与环境，强化团队意识，在合作中巩固知识，培养能力，提升素质。人文情怀的铸就。通过人文教育与科学教育的结合促进人文精神与科学精神的相融，通过课堂内外艺术教育与实践提高大学生的艺术修养和审美情趣。

二、整合资源，以完备的机制支持高品位校园文化建设工作

（一）大力做好校园文化建设的协调规划

要明确校园文化建设工作的组织领导和规划协调，应成立相关机构，专门负责校园文化建设的组织、实施工作，真正形成一个相关职能部门齐抓共管，分工协作的高效、精干、务实的组织机构。还要聘请校内外知名学者和专家担任顾问，对学校的校园文化建设进行宏观指导。通过加强组织领导和统一规划，使校园文化建设工作始终处于有组织、有计划、稳步、协调的运行状态。

（二）建立健全校园文化建设的保障机制

建设丰富多彩的校园文化实施环境，是开展校园文化建设的基本条件。校园文化建设经费应纳入学校预算，可专门设立课外学术科技活动、社会实践、艺术教育、社团发展、心理健康等工作专项资金，在人、财、物等方面加大投入，不断完善校园文化建设的政策和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难。总之，要综合考虑各种影响和制约因素，形成一整套科学、民主、和谐的保障体系。

（三）不断加强校园文化建设的理论研究

校园文化建设需要不断创新、不断丰富。不仅要研究校园文化建设与校园物质文化、制度文化、精神文化等之间的关系，也要研究校园文化与社会经济发展、人类文明进步之间的关系，更需要研究加强校园文化建设对培养全面发展人才的塑造作用，通过理论研究，才能更有效地发挥校园文化的示范、导向、凝聚、选择和辐射功能，最大限度地挖掘校园文化的思想性、知识性、科学性、创造性和社会性价值。

三、和谐发展，以丰富的内涵强化高品位校园文化建设工作

（一）一如既往做强校园文化传统品牌

要充分发挥校园文化的亲近感、弥散性和富有感染力的特点，以先进理论和重要思想为指导，将思想政治教育灌注和融入其中，努力构建新时期思想政治教育内容新体系。同时，为了让学生更好地继承优秀传统文化，努力实现传统文化传播和教学管理的结合，一方面在条件允许下可以开设多门传统文化选修课，还可以定期邀请知名学者、著名作家、艺术家等社会知名人士来校举办报告和讲座，以此营造良好的传统文化教育氛围。

（二）审时度势开拓校园文化新领域

新形势下，高校要紧紧围绕面向经济主战场，以创新教育和创新文化为着力点，不断提高校园文化的含金量。要通过课外学术科技竞赛、创业计划大赛、数学建模竞赛、电子设计大赛等为载体，努力提高学生的创新创业能力。要大力加强社团管理，规范社团活动，充分发挥其校园文化建设生力军的作用。同时，培育和组织艺术团体，努力使其成为大学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我的广阔舞台。

（三）与时俱进推出校园文化新内容

要积极将校园文化活动推出校园，走向社会，开展各种主题鲜明、形式多样的社会实践活动和志愿服务活动，使校园文化建设向纵深拓展。还要充分考虑学生的自主定位和内在需求，不断丰富校园文化建设载体，通过外语、计算机、驾驶、公关、秘书资格、律师资格、会计师资格、质量认证师资格等方面的技能培训，真正提高学生在人才市场上的竞争力。

四、完善机制，以科学的方略推进高品位校园文化建设工作

（一）坚持以人为本，倡导文化融合

校园文化建设要坚持以人为本，突出人的发展，体现人文关怀和道德情感。要以学生作为价值的核心和学校的本位，把有利于人才健康成长的文化，有利于培养学生的创新精神、实践能力和科学态度的文化作为最高的价值目标，达到科学升华与人性升华相同步、科学文明与人格文明相和谐、科学关怀与人文关怀相协调、科学理想与人才理想相统一的境界。要主张开放设计，共享交流，要通过对外来文化与民族文化、科技文化与人文文化、大众文化与精英文化等多元文化的融合，进一步推动校园文化建设。

（二）拓展文化载体，构建文化超市

针对大学生群体的特点，不断拓展校园文化新载体，充分发挥网络等新型媒体以及学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，形成网络文化建设工作体系，确保校园文化的正确发展方向；要创新形式，为广大学生搭建“文化素质超市”，即让每个学生在琳琅满目的文化超市里按照个人需求与成才方向，自主取舍，科学设计，选择符合自身特点、充分发挥个人优势与潜能、张扬个性的课外文化活动；还要通过校村共建、校区共建、军学共建、校企共建等各个层面的共建载体，不断推进校园文化建设。

（三）运行动态管理，实现科学评价

要积极运行校园文化建设动态管理，使校园文化具有明确的针对性、强烈的时效性和广泛的适应性。要使校园文化活动在有组织、有规划的可控状态下，根据同学们个性的不同需求稳定发展。要紧密结合国内外的重大时事政策和社会热点，结合时代的多元化发展和同学们文化价值观念的不断更新，与时俱进开展校园文化建设。要通过对校园文化构成的分析，从物质文化、精神文化、行为文化、制度文化四个方面构建起校园文化评价指标体系，开展对校园文化实施过程、最终成果、学生感受和科学程度等方面进行综合科学评价，构建校园文化建设的评估标准，把校园文化建设纳入人才培养整体规划，真正服务于学生成长成才的大局。

［1］曹赛先.大学校园文化建设主体论略［J］.大学教育科学，2003.3.

［2］邹俊.高校校园文化建设的现状与发展对策［J］.机械工业高教研究，2002.4.