浅议提高艺术教育工作效果的措施

□申思明 张振华

艺术素养的提高对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，现代大学生不仅需要科学素养，还要具有一定的艺术素养。艺术素养有助于提高大学生思想品德素质和文化修养，使学生树立正确的价值观和人生观，树立远大的理想，培养学生专业领域的创造力，是社会发展要求大学生们所具备的最基本的素质之一。怎样搞好艺术教育以提高大学生的艺术素养呢？下面就谈一下个人在教学中总结的对艺术教育的点滴体会。

一、深化课程改革，提升教学效果

通过艺术教育可以培养和提高大学生的审美能力和艺术素养，而艺术教育课程是提高艺术教育水平，推动艺术教育可持续发展的核心内容。

早在1999年6月，国务院下发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等院校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。”目前大学中开设的艺术类选修课程较少，缺乏广泛性，艺术类课程应涵盖文学、音乐、书法、绘画、雕塑、建筑、舞蹈、服饰、摄影、电影、戏剧、民间艺术等诸多门类，可以添加一些例如《萨克斯吹奏方法》、《瑜伽艺术》、《吉他的弹奏方法》、《民间艺术鉴赏》、《动画艺术》、《平面设计方法》、《社交礼仪》等实践类课程，通过艺术实践让学生真正体验到“美”的创造，激发学生对各方面艺术的学习兴趣，这样最终才能达到提高大学生艺术素养，提升大学生比较全面的审美能力，增强学生的社会竞争力的目的。

现今很多艺术类课程设置并不是由普通高校非艺术类学生艺术教育规律决定的，课程大纲、课程内容以及课程学时数的设置大多仿照艺术院校的课程设置方法，以灌输理论知识为主，课程死板，不易被学生接受，难以达到艺术课程最终的教育目的。对非艺术专业学生应采取“项目式课程、体验式教学”模式，艺术鉴赏类课程以营造气氛、体验感受、陶冶情操、提高审美能力为主；艺术实践类课程以感受艺术魅力、培养艺术创作力、提升艺术素养为主。教师注重发挥学生的主体作用，鼓励激发学生的学习热情和创作潜能，通过第二课堂活动的开展，将教学延伸到课外，提高学生的艺术实践能力。教师要注重考核方式的改革，加大过程考核和技能考核的比重，从而更好地提升教学效果。

艺术类教材多且杂，教材内容也都不是很完整，适合普通高校非艺术类专业的教材非常少，缺乏普及性读本。规范艺术类普及型教材，将大众化的艺术知识和实践相结合，更好地提高学生的审美能力和创造能力，为飞速发展的社会提供高素质人才。

二、努力提高师资水平，建设高质量的艺术教育团队

教师是艺术教育的组织者和实践者，其自身的素质高低直接影响艺术教育效果，要想更好地提高大学生艺术素养，各高校就要重视艺术类课程教师队伍的建设，既要保证教师的数量，又要保证教师的质量，全力打造一支结构合理、专兼结合、素质优良、技艺高超的艺术课程教育团队。

1.在高校中培养一些艺术教育类骨干教师，提高具有研究生学历和具有双师素质的教师比例，要使具有不同等级职称的教师数量比例合理化，发挥各自的教学优势，更好地进行教学活动。

2.鼓励教师参与各项社会艺术活动，提高教师的专业技能和实践能力，提升教师的社会影响力，使学生对教师产生崇拜感，能够更积极主动地去学习。

3.吸收社会上具有较高艺术水平的优秀艺术工作者到学校任教，具有一支相对稳定、结构合理的兼职教师队伍，用丰富的社会经验提升教学效果。

4.建立鼓励机制，对在艺术类大赛中取得优异成绩的教师给予奖励，提高教师教育教学的积极性，从而获得更好的教学效果。

5.通过实行导师制、职教系列培训教学能手大赛、师生百项技能大赛、说专业说课程说管理系列活动，不断提升教师的教育教学能力。

6.为教师提供外出进修、培训以及实践锻炼的机会，通过这些方式提升教师的实践动手能力，使其能教会做并更好地应用于教学。

三、积极开展艺术活动，营造良好的艺术氛围

艺术活动的开展对学生艺术素养的提高往往比课程教学作用更重要。学校艺术活动的开展主要有以下几个方面：

1.课外开展一些富有时代特征和有益身心发展的文化、体育、文艺、美术等活动，在校园中营造出良好的艺术氛围。如举办文艺类晚会，可以提高学生的组织能力、协调能力、文化品位；摄影、书画类展览可以陶冶情操、提高艺术品位和鉴赏能力；舞蹈及合唱大赛可以培养学生的兴趣爱好以及积极乐观的生活态度。各项艺术类活动都要在全校范围内举办，要让全体大学生都有机会参与到其中，使每个学生都体验到艺术的魅力，活动的参与还可以激发学生的竞争力和集体荣誉感，使学生多方面素质都得到良好的锻炼。

2.充分发挥社团作用，举办丰富多彩的课外艺术活动，使学生在丰富多彩的校园生活中得到熏陶。在学校中多成立一些社团，例如大学生艺术团、大学生合唱团、大学生曲艺团、书画团等，让艺术类专业教师作指导，并任用比较专业的人士进行组织管理，能够长年训练，能够让学生掌握更专业的知识，每年利用一些纪念日，例如七?一、十?一、一二?九等，或者是一些重大事件，如建党九十周年等为契机，针对性的开展一些艺术文化活动，通过活动培养兴趣爱好，增长新知识，增强团队意识，以取得良好的教育效果，使学生个性适合社会发展的需要。

3.学校应经常请一些具有较高专业能力的教师和社会优秀人士到校举行艺术类的系列讲座，从不同角度开阔学生艺术眼界，提高艺术修养，从而更好更广泛地提高全体大学生的艺术素养。

四、面向全体大学生，提高艺术教育普及性

21世纪是一个社会高速发展，全球知识化的时代。提高艺术素养应该面向全体大学生，不应该因学生自身素质条件而区别对待，要坚持让全体大学生都得到发展，教育工作者不应该歧视、蔑视相对较差的学生，要选择适合学生特点的教学方法、教育模式进行因材施教，使学生张扬个性、使学生的长处得到最大限度的发觉，要把普遍提高大学生的艺术素养作为教育工作的最终目的。

五、改善教学条件，提升教学效果

要搞好艺术教育必须具备高水准的教学条件和设备，要建设具有一流水平的多媒体设备，通过多媒体演示用动态的画面、鲜艳的色彩、直观的图形、和谐的声音，让学生从视、听、声等不同感官受到一定的刺激，使学生在课堂上就能欣赏到世界各国的优秀艺术作品，让学生在愉快轻松的环境中学到知识，提高艺术素养。

加大资金投入量，为学生购置一些专业性较强的乐器以及绘画、书法、摄影、舞蹈等必备的一些用具，一方面可以方便学生使用，另一方面使一些因买不起用具而放弃艺术学习的同学得到更好的学习机会。

购置大量有关文学、艺术、文艺类书籍来丰富学校的图书馆，给学生提供丰富的学习资料和自主学习的空间，让学生学会自学来补充各种知识。

总之，实施艺术教育以提高大学生艺术素养是一项复杂而又长期的工程，要经过很多艺术教育工作者的不断探索和研究，在实践中总结经验，不断的改善教育教学方式和方法，找出最适合普通高校非艺术类专业学生艺术教育的最好方法，才能从根本上提高全体大学生的艺术素养，促进科学文化和创新能力的提高，以适应社会的不断发展。

《艺术概论》 潘虹 云南大学出版社 2008年6月

《大学生艺术素养》 张海鹏 兰州大学出版社 2009年9月

《影视艺术教育》 姜敏 人民出版社 2003