钢琴学习中如何正确掌握音阶琶音及和弦的指法、训练方法

陈 曦， 师为真

（河北经贸大学 艺术学院，河北 石家庄 050061）

钢琴学习中如何正确掌握音阶琶音及和弦的指法、训练方法

陈 曦， 师为真

（河北经贸大学 艺术学院，河北 石家庄 050061）

钢琴演奏技术的提高，需要手指、手腕、手臂的协调配合能力和灵活的训练。音阶、琶音、和弦这些基本训练是最立竿见影的技术训练方式，它能有效地针对手上各种演奏技能进行单纯的、直接的训练，简言之，音阶、琶音、和弦是掌握钢琴演奏技巧的基础。着重对音阶琶音及和弦的指法、训练方法进行阐述，以便学生能在练琴中达到事半功倍的效果。

指法；技术；训练方式

钢琴演奏技术的提高，需要通过对手指、手腕、手臂的协调配合能力和灵活的训练。这种训练是依靠对大量的乐曲、练习曲、音阶、琶音、和弦等基础练习的学习而进行的。其中，音阶、琶音、和弦这些基本训练是最立竿见影的技术训练方式，它能有效地针对手上各种演奏技能进行单纯的、直接的训练。

一、正确掌握音阶琶音及属七、减七和弦的指法

在教学中发现多数学生对音阶琶音基础练习的调号模糊不清、弹奏指法混乱。波兰钢琴家约瑟夫·霍夫曼曾说过：音阶在弹奏中是属于最难的，那些渴望超过中等水平而不对音阶进行全面、深入训练的学生，不会获得成功。

（一）音阶首先应该清楚西洋各个大小调的升降号，找出每个音的具体位置，升降号是按照五度相生规律构成的，升号的顺序是：升fa do sol re la mi si，降号的顺序是升号顺序的倒序：降si mi la re sol do fa。然后找出主音的位置，升号调找最后一个升号的上方小二度音就是主音位置。例如两个升号＃fa＃do，＃do的上方小二度音是re也就是D大调。降号调的倒数第二个降号就是主音位置。例如bfa bmi bla bre，倒数第二个降号就是bla，就是bA大调。找出了大调，找关系小调就不难了，大调的下方三度音就是关系小调的主音。和声小调音阶要升高第Ⅶ级音。

每七个音组成一组音阶，需要用到两个手位，不允许大指和小指弹黑键。在这里需要注意的是，在黑键上开始的大小调的音阶指法，因为禁止大小指弹黑键，所以都把大指调整到白键上去弹奏。

右手开头音只是一个黑键时，用二指开头然后换到白键一指，跟后面挨近的黑键组成一个手位，根据白黑键位置来决定使用一、二、三指或者一、二、三、四指——比如降B大调。左手把邻近的黑白键组成一个三音或者四音手位，也就是在黑键上换四指或三指，不能在白键上换手位。

（二）三和弦琶音是三度叠置构成的，每组三个音一个大手位，手掌需要伸展开。左手的小指只在开头低音、右手小指只在最高音用一次，中间决不用小指，其他四个手指根据琴键的远近关系只用三个，选择四指或者三指。由白键开始的调共有十四个，其右手指法都是三个白键以内的三音用四指。三和弦琶音的外向进行中，要靠拇指的转换来达到它的连贯和流畅。以C大调大三和弦琶音为例，右手上行时，三指弹完G音，拇指要跨到上方的C音，相隔一个四度，需要手腕作外侧的运转帮助拇指达到下一个位置。再说三和弦的内向进行，需要二、三指或者二、四指跟手掌一起，跨越拇指，到达下一个位置。

（三）七和弦琶音建立在大调的五级音上，由四个音按照七度关系叠置而成；减七和弦琶音建立在和声小调七级音上，由四个音按照三度关系叠置而成。属七、减七和弦每组四个音，一个手位，除了白键开始最低音、最高音都用小指外，其他左手有四、三、二、一或者右手一、二、三、四指每组如此，不再空一个手指。这与三和弦有区别，三和弦是有选择的用三指或四指。七和弦的指法同样是大指不弹黑键。以从C音上开始的减七和弦为例：键盘位置是黑白键，右手的指法应把拇指安排在第一个白键上，以免造成白键上换指。以升C音开始的减七和弦，左手在上行时应用三、二、一、四的指法，这样一、四指连接，一指在白键，四指上黑键，如用二、一、四、三的指法，一四指同在白键上就错了。由此可以看出，关于从黑键上开始的七和弦琶音，我们可以总结出这两条规律：拇指弹黑键与四指弹黑键相连接；拇指和四指不在相邻的白键上转位。

二、正确掌握音阶琶音及和弦的训练方法

（一）音阶的训练方法有很多，在这里重点介绍两种训练方法。

第一种：同向与反向进行的训练。在练习音阶的过程中，要做到左右手同向、反向同时训练。在同向音阶弹奏中，由于双手换大指的动作并不同时发生，非常容易掩盖住换大指的时候产生错误的重音。反向的音阶弹奏更有助于学生掌握双手指法，在如CGDAE等的大调上，在反向进行中双手的换大指的动作是同时进行的，学生更容易把注意力集中在所要换的手指上，并且可以更好的注意大指的触键，避免出现不必要的重音。

第二种：改变重音的训练。通过改变不同的手指上的重音的排列顺序，可以使音阶弹奏中的每一个手指都得到充分的训练。可以利用七声音阶进行中重音出现的不规则性把节奏的重拍排列为两个音一组、三个音一组、四个音一组的方式来进行训练。

（二）琶音的训练的核心问题还是大指的转换。在琶音的练习中，一定要形成固定的指法。一般来说，无论弹奏哪种形式的琶音，大指和二指都是必须用的，只有当第三个音和第四个音之间相隔四度的时候，第三个音才用三指，如果第三个音和第四个音之间相隔三度时，第三个音必须使用四指。在琶音的训练中，尤其要注意大指的转换。为了加强对大指转换的练习，可以先弹二指后，把大指从手掌下偷换到三指、四指或者五指的位置。在做这些训练的时候要注意连奏，不能让连续的音符在转换手指的时候产生间隙，在这时可以借助手腕在转换的弧度来帮助手指的连接。

（三）和弦音乐特性的种类繁多，在弹和弦的时候，要注意全身协调自然，身体要坐正，上身略微前倾，手臂要放开，手掌也要支撑好。在这里讲一些基本的和弦弹法：（1）弹和弦，除要求声音效果虚飘的特定和弦外，手指，特别是指头最前端小关节要挺立，有一定硬度。而手掌、手腕和大臂要松弛、松软，整个手臂基本形成上软下硬、上轻下重，使弹奏力量充分下达，特别是指尖，沉落到琴键。这样弹出的音才能充实。

（四）在弹下弹和弦时，手腕要略微提高，下弹时落下。手掌提高，是为有下落的余地；手腕落下，是为使弹奏力量通过其下落，而充分到达指尖，奏出充实的声音。手腕提高和下落时，其本身及与之相连的手掌和小臂都要放松，而弹奏的手指要挺立，有硬度。这样，才能使弹奏力量充分下达、集中至手指。手腕在落下的一瞬间，尤要完全放松，并且随着放松而产生的力量自然落下，而不要僵紧地硬压下去。这样弹出的音能既充实、又松弛；而且，即使所弹音量较强，手臂也不会很费力；要使弹奏力量全部下达、集中至手指，特别是指尖；而不应只部分下达，部分仍留于手掌、手腕和大臂。弹不强硬或者也不跳跃的一般和弦时，手腕提高或下落时，弹奏的手尖要始终贴在键面上。换弹和弦时，指尖要提前到达并贴上所换和弦的键面再弹下。手腕下落这瞬间有速缓之分。一般所弹和弦愈响亮、强烈，手腕下落也迅速。在弹跳跃性和弦时，弹奏方法基本和弹奏八度的方法一样，手的起落主要以腕部为动作轴心，弹奏手指要弯曲、挺立，有一定硬度，手掌亦要撑住；弹强响、坚硬的和弦时，手指、手掌、手腕和小臂要是一个整体，主要以肘部为动作轴心，整体上下起落弹奏。这样弹手指要坚硬、挺立，手掌要撑住，手腕要有韧性、弹性。这种弹法，弹出的音响效果坚实、饱满、宏亮，富有共鸣感和立体感。无论哪种弹法，在发出声音后，手臂和手腕都不要继续用力，要自然放松；并且不弹的手指不能碰到琴键。

以上对音阶琶音及和弦的指法、训练方法做出了总结注释，在练习的过程中，要熟练掌握方式方法，行之有效地进行训练。如在弹三和弦时，不弹的两个手指应该稍抬起，与键盘保持一定距离。

[1]周铭孙．钢琴考级与教学[M]．济南：山东画报出版社,1994．

[2]樊禾心．钢琴教学论[M]．上海：上海音乐出版社,2003．

G623.71

A

1005-1554（2011）02-0093-02

2011-03-15

陈曦（1982-），女，山东泰安人，河北经贸大学艺术学院助教。