浅谈就业导向的体育模块式教学

罗华平

浅谈就业导向的体育模块式教学

罗华平

高等院校主要是培养高技能、高素质的应用型人才为主。在高职教育中，模块式教学已得到广泛的应用，然而，为培养市场需要的高素质人才，模块式教学应该充分考虑就业的因素，在教学过程中加强就业要求的素质培训。通过对模块式教学概念的探讨，分析了体育和高职生职业素养的相关性，从而探讨体育模块式教学中就业因素的渗透。

就业导向;体育教学;模块式教学

作为高职教育的重要成分，高职体育教学应该着眼于未来发展、面向社会、立足于专业培训而培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。要实现这个“四有”人才的培训，首先要实现他们身体素质的培养，要加强他们体育方面的训练，让他们养成体育锻炼的良好习惯。因此，在高职教育中，体育教学也应该为学生的就业提供相应的辅助作用。在高职体育模块式教学中应该充分考虑就业因素。

1 在高职院校学生职业素质培养中的作用

高等院校主要是培养高技能、高素质的应用型人才为主。高职院校的学生正是因为具备“手脑并用”的应用型技能而跟其他高校学生区别开来，在市场竞争中发挥着一定的优势。但是，纵然具有再强的技能，其身体的强健是其成果的前提。因此，在高职院校中，各专业学生进行有目的的体育教学对其身体素质的提高，对其生活质量的提升有着积极的作用。通过游戏运动、竞技运动、健身活动等多方面的体育内容，进行模块式教学，能有效促进高职学生身心的发展，使其成为社会所需要的合格劳动者。

1.1 体育是高职学生技能培养的基础

技能指的就是掌握和运用各项专业技术的能力，其中技术是指人类在进行认知和自然改造过程等生产劳动中所积累的知识和经验。高职学生所要求的技能是指掌握了相应的理论知识又能较熟练运用相关专业技术的能力。美国管理学家彼·杜拉克把“同时也做体力工作的知识工作者称为技术员”，这与我们的技能型人才的界定相吻合，这里的“技术”与“体力”两词也说明了体育是实现这一目标的基础。马克思曾指出:“生产劳动同教育和体育结合起来，这不仅是增进社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法。”可见体育是最终“造就全面发展的人”的重要手段之一。

1.2 “终身体育”是发展高技能人才的原动力

教育部长周济说过:“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。现代体育教育特别讲究“为终身体育打好基础”，这里的终身体育基础主要指“体育意识、习惯和能力的培养”。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中认为，不应该培养年轻人和成人从事某一种特定的、终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种专业中尽可能多地流动并永远刺激他们有自我学习和培养自己的欲望。由此可见，一个人所拥有的技能要有应变的思想准备与能力，这是现代社会急剧变革带给我们的重要启示。现代社会的人缺乏终身体育的意识，而片面重视智力开发与投入，忽略了健康，导致难以适应一线的技能型岗位。显然，终身体育有利于人们适应今后的环境，能为学生在工作岗位上提供终身受用的生存与发展的身心财富。因此终身体育可以为人们提供可持续发展的原动力。

2 体育模块化教学中就业因素的渗透

模块教学就是围绕一个能力和素质的教育专题，在教法上强调知能一体，在学法上强调知行一致，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学，以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式。模块教学是对教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的全面改革与创新所产生的教学模式，不能将其简单理解为一种教学方法。体育模块教学法主要是指在运动生理学、教法学、系统学等原理的基础上，通过对原教材进行充分的技能分析，在严格遵循教学规范的前提下，将教材分为多个模块，同时再将这些模块按照一定的技能依据分为多个学习单元，从而形成象积木组合一样的教学形式。

2.1 根据专业的职业特点，安排不同的教学内容

在体育模块式教学中，体育教师要以高度负责的职业精神，根据学生所学专业安排不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生通过体育教育具备适应本专业的良好体能和技能，培养适应本专业的良好的心理品质，顺利实现大学教育与步入社会择业的良好接轨。针对化工专业的学生，其职业劳动特点属于思考实验型工作，长期思索，精确度要求高，适合于参加羽毛球、乒乓球等运动项目，可以提高学生的反应速度和准确性。当然有些学生想从事化工企业中的销售、人力资源等职务，其对职员的形象要求比较高，针对这方面的学生，可开设健美课，对身材偏胖的同学要进行减肥、塑身指导，对身材偏瘦同学加强健美训练，对女生尽量开设艺术体操、体育舞蹈和健美操课等。同时，可以根据学生职业的取向，可以在学校体育实施过程中，根据学生直接参与、身体力行这一特点，刻意安排艰苦的环境，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质如中长跑，教师要在练习前向学生讲述中长跑对锻炼身体的意义，并对学生给予鼓励和动员，使学生树立克服困难、战胜困难的信心，为用人单位培养下得去、留得住、用得好的具有吃苦耐劳精神的优秀人才。

2.2 设置竞争性体育模块，培养学生竞争意识

在现代市场经济体制环境下，竞争机制充分地发挥着作用，行业的竞争归根结底是人才的竞争，竞争过程就是物竞天择，适者生存的过程，竞争无处不在。学生就业也充满竞争，社会需求的岗位增长有限而学生的数量不断增加导致了应聘难度大，如果学生惧怕竞争就意味着失败，意味着丧失工作机会。因此，在体育模块式教学中应该设置竞争性比较强的体育模块，比如篮球竞赛、足球竞赛等竞赛活动。在体育教育中，竞争必须在体育道德的指引下，在公开平等规范有序的条件下进行通过设置一个包括竞赛规则和规程在内的道德规范体系，使学生树立正确的竞争意识，在残酷的竞争中的保持理性高职院校通过体育运动，强化了学生的竞争意识，通过有力引导形成良好的积极向上的竞争氛围，使人人争上游竞争意识深入学生生活与学习之中，强化自身的竞争优势，为将来有效应对就业压力，在就业竞争中立于不败之地打下良好的竞争基础。

3 小结

高职化工专业体育教学中采取模块式教学是将各个教学内容进行模块式划分，再将各个模块进行学习单元划分，这种教学方法在国内外已经得到认可，并取得一定的效果。但是，在体育模块式教学中，还应该加强就业因素的考虑，培养学生们综合素质，提升学生在人才市场上的竞争力。

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A Tentative Analysis of Sports Module Teaching of Employment Orientation

LUO Huaping
(Basic Science Department，Hunan Chemical Professional Technology College，Zhuzhou Hunan，412004)

Institutions of higher learning are mainly for the purpose of fostering application talents with high skills and high qualities.In vocational education，module teaching has been applied widely.However，in order to foster talents with high qualities that meet market requirements，module teaching shall take employment factors into full consideration and strengthen quality training of employment requirements during the teaching process.The paper，through a discussion of the concept of module teaching，analyzes the correlation of sports and occupation qualities of occupational school students so as to probe into the penetration of employment factors in sports module teaching.

employment orientation;sports teaching;module teaching

G807

A

1003-983X(2011)04-0396-02

2011-02-14

罗华平(1981－)，男，湖南衡阳人，讲师，研究方向:高职体育教学与运动训练.

湖南化工职业技术学院基础科学系，湖南株洲412004