青少年网络成瘾现象研究综述

鲁正宏

青少年网络成瘾现象研究综述

鲁正宏

从青少年网络成瘾的界定、测量评估标准、相关风险因素研究、治疗和干预手段等方面进行综述，意对网络成瘾现象的相关研究提供参考。

青少年；网络成瘾；综述

随着网络时代的到来，网络在给人们带来便利的同时，也在改变着人们传统的工作、生活和思维方式。据2010年发布的第25次《中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，我国的网民数已达到3.84亿人，其中以青少年居多。青少年网络成瘾问题已引起广泛的关注。本文将对国内外有关网络成瘾的研究成果进行回顾和反思，以期对以后的研究有所帮助。

一 “网络成瘾”的界定

目前学者对于过度使用互联网现象的界定尚有很大争议。Glodberg最早将过度使用互联网命名为“网络成瘾症”(IAD)，认为IAD是病理性、强制性的网络使用。同年，美国学者Young提出“病理性网络使用”(PIU)，认为网络的过度使用是一种冲动控制障碍，并将PIU分为5种类型：网络性成瘾、网络关系成瘾、网络冲动、信息超载和计算机成瘾。此后，很多研究者赞同Young的界定[1]。

一些学者也提出不同的看法，Scherer称网络过度使用现象为“网络依赖”。我国台湾学者周倩将网络成瘾障碍定义为：“由于反复使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退隐等现象，对上网带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。”目前我国学者均采用周倩的定义[2][3]。

二 网络成瘾的诊断标准

1.理论模型。

(1)Young：ACE模型。在ACE模型中，A、C、E分别代表匿名性、便利性和逃避现实，Young认为这三个潜在的因素影响着网络成瘾的形成和发展。

(2)Davis：PIU的认知——行为模型。Davis将PIU分为特殊PIU和一般PIU两种类型。与以往的研究相比，PIU症状更强调认知性症状。认知——行为模型的核心要素是不良适应性认知，涉及关于自我的认知和关于世界的认知两个方面。

(3)Grohol：阶段模型。Grohol认为网络成瘾只是一种阶段性的行为。网络用户大致经历三个阶段，第一阶段：网络使用者被互联网或新的应用软件吸引；第二阶段：用户逐渐避开导致成瘾的网络活动；第三阶段：用户的网络活动和其他活动达成了平衡。Grohol认为网络成瘾者只是困于第一阶段，外界的介入可以预防网络成瘾。

(4)社会——心理——生理模型。刘树娟、张智君认为，网络成瘾是一个复杂的社会和心理现象，受社会、心理和生理等方面的制约，并显示出相关的效应。社会环境因素主要包括家庭环境、社会文化和社会生活事件等；心理因素包括孤独感、自尊、抑郁等人格因素[3]。

(5)失补偿假说。高文斌等人提出了网络成瘾的病理心理机制——“失补偿”假说。该假说认为过度使用网络是青少年心理发育受阻时的补偿表现[4]。

2.诊断标准。

在早期的研究中，学者根据自己对网络成瘾的界定和诊断标准进行测量。Egger和Rauterberg设计了由46个题项组成的量表，用以测量网络使用的模式、感受和经历。此后，Brenner设计了由32个题项组成的量表。Petrie和Gunn编制的问卷由16个题项组成，用来调查网络使用情况、信念及态度等。

Young根据DSM-Ⅵ编制了网络成瘾测验(IAT)。Morahan-Martin和Schumacher编制了病理性网络使用量表。Davis编制了《戴维斯在线认知量表》(DOCS)。该量表包含5个因素：安全感、社会化、冲动性、压力应对、孤独—现实，由36个题项组成。Caplan编制了通用问题网络使用量表(GPIUS)。

目前我国对网络成瘾的研究尚没有一个编制精良、应用广泛的测量工具，大多数学者通常参考国外资料或自编调查问卷。台湾学者陈淑惠和周倩编制了中文网络成瘾量表(CIAS)，该量表包括5个维度：耐受性症状、戒断症状、强迫上网症状、时间管理问题及人际健康问题。雷雳等编制的专门针对中学生的《青少年病理性互联网使用量表》(APIUS)，由突显性、耐受性、强迫性上网/戒断症状、心境改变、社交抚慰与消极后果六个维度构成。

三 网络成瘾的风险因素研究

1.年龄、性别与网络成瘾。

目前，关于网络成瘾的性别差异问题，大部分的网络成瘾研究都表明男性比女性更容易成瘾。但Petrie和Gunn研究发现网络成瘾倾在性别上并无差异。

郭颖关于网络成瘾中学生年龄差异的研究中发现，年龄与网络成瘾存在一定的联系，年龄越小，年纪越低的中学生更易网络成瘾。而樊励方的研究表明，中学生网络成瘾不存在显著的年级差异[4]。

是否将性别和年龄等人口学因素作为测量个体网络成瘾的变量，至今仍没有统一的定论。

2.网络使用时间与网络成瘾。

Young通过调查，发现网络新手网络使用时间较长，较容易网络成瘾。钱铭怡的研究表明，大学生使用电脑的时间与网络成瘾呈正相关。林绚晖等则提出不同的看法，认为网络成瘾与上网时间并没有显著的联系。

3.人格特质与网络成瘾。

迄今为止的研究均发现，网络成瘾者具有某些特殊的人格特质。台湾大学林以正教授指出：“具备有不同个人特质的网络使用者，会受到不同的网络功能特性的吸引，而产生不同的网络成瘾形态”。与网络成瘾相关的人格特质包括抑郁、自尊、焦虑和孤独。

(1)抑郁。Young根据Zung的抑郁测验进行调查，结果显示中度至重度的抑郁与网络成瘾存在相关，从而推测抑郁是导致网络成瘾的一个主要因素。Whang发现，网络成瘾者与非网络成瘾者的抑郁量表得分存在较大差异，且当网络成瘾者处于抑郁心境时更容易通过网络缓解不良情绪。

(2)自尊。愈来愈多的研究证实，网络使用与使用者的自尊水平有密切联系。Armstrong和Petrie等人的研究认为，低自尊者有较高的网络成瘾倾向，并推测网络成瘾者可能因为不善于社交，自信心低落，从而利用虚拟的网络逃避现实。马会先发现正常网络使用学生的外显自尊一般高于内隐自尊，而网络高使用学生的内隐自尊则一般高于外显自尊。

(3)焦虑。焦虑一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此产生躯体征象。Mckenna发现，社交焦虑和网络虚拟成正相关关系。随后很多学者的研究证实了，焦虑依附型的网络使用者其网络成瘾倾向性更高，在人际交往中焦虑的程度越深越容易网络成瘾[5]。

(4)孤独感。较早研究互联网使用与孤独感联系的学者有Rheingold和Turkle。Kraut等人发现过多使用互联网会增加其孤独感和抑郁。Doring发现网络过度使用会导致社会疏离和孤独。崔丽娟认为，青少年网络成瘾者的社会交往与应对方式无异常，并没有出现社交回避或社会孤寂感。而Shaw的研究却揭示网络使用可以降低孤独感。

以往的研究表明孤独感与网络成瘾有某种程度的相关性，但其中很多研究结果不完全一致，甚至相左，因此有必要通过完善研究方法及研究工具等手段，进一步深入探讨网络成瘾与孤独感的关系。

4.动机与网络成瘾。

Weiser认为互联网使用动机的方面有：工具信息获取动机和社会情感调节动机。John Suler认为网络使用者的动机有：性的需要；改变感知体验的需要；成就和控制的需要；归属的需要；人际交往的需要；自我实现和自我超越的需要。钱铭怡和李秀敏等人的研究表明，网上聊天、玩游戏等内容更容易引起网络成瘾。

5.环境因素与网络成瘾。

(1)社会支持。目前国外有关社会支持与网络使用的关系有两种不同的结论：一种看法认为网络活动可以增加个体的社会支持感；另一种看法则认为网络使用会减少社会活动，降低个体的社会支持感。国内学者亦对此内容进行研究，发现社会支持与网络成瘾呈一定程度的负相关关系。

(2)家庭因素。李涛等人在对大学生网络成瘾倾向与家庭因素关系研究中发现，相对非网络成瘾组而言，网络成瘾倾向组大学生的家教较严、父母对其惩罚严厉，对他们的操纵、控制的倾向较为明显。付慧鹏发现网络成瘾儿童的父母都存在对子女管教过严，惩罚过多，理解和支持不够，使孩子感受不到家庭的温暖，父母的爱，从而形成冷漠、对人抱敌意的不良行为[6]。

四 网络成瘾的治疗与干预措施

1.自我调节和自控法。Young认为，对网络成瘾的治疗主要包括自身调节和控制使用两方面，并提出相关的治疗措施，如改变通常的上网时间、采用外部提醒设备等。

2.系统补偿综合心理治疗。高文斌等人以“失补偿假说”为理论基础，提出“系统补偿综合心理治疗”方案，该方法从个体、家庭、团体治疗等多方面综合治疗网络成瘾，适合不同类型的网络问题[2]。

3.行为疗法。行为疗法包括强化干预和厌恶疗法。强化干预是对网络成瘾者减少网络使用的现象给予肯定性评价，反之，则给予处罚；厌恶疗法常用橡皮圈拉弹法、社会不赞成法等来达到治疗效果。

4.药物治疗。越来越多的研究发现，药物治疗是一种较为有效的治疗手段。研究表明，通过使用抗焦虑类、抗抑郁类精神药物可以缓解网络成瘾者的不良情绪，为心理治疗创造有利条件。目前，药物干预配合心理疏导已作为一种综合治疗手段在临床中得到广泛应用。

5.家庭治疗。家庭是青少年生理、心理、社会化成长的重要环境，在青少年发展中起决定性作用。家庭治疗主要通过调整家庭成员间的关系，从而阻碍网络成瘾产生的家庭动机。

青少年网络成瘾者的数量每年都以惊人的速度增长着，青少年网络成瘾现象越来越引起人们的重视。随着网络成瘾研究的不断深入，在网络成瘾的形成机制和预防措施方面取得了实质性的进展，但部分研究结论仍存在不一致的现象，有待进一步的研究。

[1]雷雳，李宏利. 病理性使用互联网的界定与测量[J]. 心理科学发展，2003，1：73-77.

[2]崔丽娟.青少年网络成瘾的界定、特性与预防研究[D]. 上海：华东师范大学，2005.

[3]唐志红.网络成瘾青少年网络行为特点及心理风险因素研究[D]. 长沙：中南大学，2008.

[4]王芳.上海市中学生网络成瘾及影响因素研究[D]. 上海：上海师范大学，2008.

[5]林以正,王澄华. 网络人际互动特质与依附型态对网络成瘾的影响[C]. 两岸三地网络与心理学学术研讨会学术稿专辑，2002：71-100.

[6]陆敬华. 青少年网络成瘾原因及对策[J]. 校园心理，2010，8(1)：44-46.

ClassNo.:B844.2DocumentMark:A

(责任编辑：郑英玲)

SummarizationoftheResearchforTeenagerAddictiontotheInternet

Lu Zhenghong

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鲁正宏，硕士，助理讲师，云南省临沧卫生学校，云南·临沧。邮政邮编：677000

1672-6758(2011)04-0047-2

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