开放环境工程实验的探讨

梁志辉 罗群

(东莞理工学院 化学与环境工程学院，广东东莞 523808)

开放环境工程实验的探讨

梁志辉 罗群

(东莞理工学院 化学与环境工程学院，广东东莞 523808)

结合水污染控制工程实验教学过程，积极试探开放实验教学模式，提高学生的主动性、动手能力、团队协作能力和创造力，增强实验教学效果。

环境工程;开放实验室;实验教学

环境工程学是一门综合性、实践性很强的学科［1］。实验教学是环境工程专业的一个非常重要的训练环节。实验教学不仅可以加深学生对环境工程基本理论课程的知识理解，还可以培养学生的动手能力、实验操作能力和创造力。《水污染控制工程》是一门专业课程，也是一门实践应用性很强的课程。水污染控制工程实验教学是依据教学理论课程而设置的，其教学目的不仅训练学生基本操作技能，加深污水处理的基本方法与工艺，同时也培养学生通过观察、思考、总结方式对实验数据分析整理归纳来验证水处理的概念和理论。

1 传统实验教学中存在的不足

高校传统的教学模式，由于课时有限、仪器设备数量少、实验场所空间不足，通常都是整班教学，缺乏针对性。实验内容及组织一般是由指导教师给出实验方案，介绍实验目的原理及所用的实验仪器，学生根据实验方案来操作验证，记录数据，完成实验报告。整个实验教学过程中，学生都处于被动接受的位置，很难提高学生实验的主动性和求知欲。同时因教学计划实验课时有限，水污染控制工程实验工艺设备仪器数量少，只能是少部分学生操作使用，其它学生只能在旁观看，导致部分学生对实验课没有兴趣，做实验不积极，无法达到开设实验教学的目的。

2 开放实验室意义

目前已有很多高校正在探索和实践开放实验室来弥补传统实验教学中存在的不足。所谓开放实验室是一种新的运行模式，它不仅打破了传统实验教学的固有模式，立足于培养学生的创新精神，注重学生实践能力和创新意识的培养，强调知识、能力和素质协调发展，使实验教学多元化方向发展［2］。开放环境工程实验室，学生可以根据自己兴趣及能力，课余时间自由安排来实验室做基础技能实验、或综合设计性实验、或专业实验、或老师科研课题。实验室开放可以让学生不受课时所限，充分利用自己课余时间，不受仪器设备数量少限制，提高了学生对做实验的积极性，利于培养学生动手能力，实验技能能力，达到实验教学的目的。

3 开放环境工程实验室初探

3.1 学校领导重视

实验室开放的前提条件是必须得到学校领导重视。因实验室开放涉及到许多问题，如资金的投入、管理人员安排、实验室日常管理等等。只有领导的重视并给予支持，才能使实验室开放得以进行［3］。

3.2 健全实验室规章制度

实验室开放的必备条件是必须有健全的实验室规章制度，我校早于2006年重新修订了《实验室工作人员工作规程 (试行)》、《科研仪器设备管理规定 (试行)》、《关于购置教学科研仪器设备的规定(试行)》、《大型精密贵重仪器设备管理办法 (试行)》、《实验室档案管理制度 (试行)》、《教学仪器设备器损坏、丢失赔偿处理办法 (试行)》、《环境工程实验室管理制度》、 《环境工程实验室操作守则》、《学生考核制度》等各规章制度，并且严格执行。实验室各规章制度健全使得开放实验室操作有法可依，明确责任，利于管理。

3.3 开放实验室的过程初探

3.3.1 开放对象

对环境工程专业感兴趣的在校学生，跟老师做科研项目的在校本科生或研究生，做科研项目的教师。例如开设水污染控制工程实验，开放对象是在校的环境工程专业学生。

3.3.2 开放时间

正常教学计划实验课以外的时间和节假日。学生可根据自己的实验时间安排到开放实验室做实验。例如学生想重新再做水污染控制工程实验中的混凝沉淀实验，深入研究不同混凝剂效果投加量的最佳方案，学生可以利用课余时间来开放实验室进行实验。

3.3.3 开放项目

按教学大纲计划开设的验证性、综合性、设计性环境工程实验，或教师科研项目，或创新人才科研项目，或挑战杯项目，或毕业论文实验，或自己感兴趣的实验项目，但需经过老师审查之后才能开展。例如水污染控制工程实验中有学生自己查找资料，自己定实验方案和条件，尝试不同工艺用活性污泥处理废水效果情况对比。

3.3.4 开放实验室日常管理

开放环境工程实验室的管理主要由院长、实验室主任、相关专业任课教师、实验员及保安组成［4］。院长直接领导开放实验室相关工作，实验室主任负责实施开放实验室相关规章制度。专业任课教师负责审核学生实验方案可行性，并进行相关的实验指导工作。实验员负责环境工程实验室仪器维护、设备的日常管理及学生进出开放实验室情况管理等工作。保安负责巡视，确保实验室的安全。另外，学校设置了学生助理实验员勤工俭学岗位，聘用本学院认真细心，责任心强的优秀学生辅助实验员的日常实验室管理。学生助理实验员制度不但可以提高实验室开放时间的可操作性，而且自身的能力也得到提高。例如在水污染控制工程实验中，教学计划开设四个实验项目，学生助理跟着实验员一起准备实验，试做实验，从中增强实验技能、动手能力，激发自己设计实验方案的能力。

学生在进行实验之前须提出申请并得到实验室主任的批准，实验方案需得到专业指导老师的审核，并且每次进出和离开须在实验员处登记。学生进实验之前须自学实验室各种规章制度和实验操作守则，仪器的使用须在指导老师培训之后才能独立操作。学生所用实验药品统一管理，做好使用记录。实验员根据教学计划及开放实验，每学期统计订购实验药品。老师的科研项目实验，由老师的科研经费购买。

4 开放环境工程实验室总结

1)开放实验室提高了学生做实验的积极性，增强了学生动手能力、分析和解决问题的能力，提高了实验教学效果。水污染控制工程实验课程结束后，学生基本掌握污水处理实验技能操作。

2)开放实验室提高了仪器的利用率，最大化利用实验室现有条件支持老师、学生的科研课题，以科研推进实验室的进一步建设，促进学科发展。

3)开放实验室促进实验室管理进一步完善、优化。实验室开放过程中会遇到困难，要总结经验，明确分工，修订管理规章制度与时俱进，使开放实验室得以可持续推行，不断提高管理经验，才能培养更多创新能力强的人才。

［1］潘杨，黄勇，沈耀良，等．水污染控制工程实验教学改革初探［J］．实验科学与技术，2011，9(2)：139－140．

［2］陈华絮，杨素娇．开放实验室模式与管理探讨［J］．技术与创新管理，2007，28(3)：55－57．

［3］吴丽民，刘美龙，胡巧云．开放微生物实验室的实践与探索［J］．福建教育学报，2009(4)：122－125．

［4］朱丹，何灿．开放微生物实验室的探索及实践［J］．科技信息，2010(21)：152－168．

An Exploration of the Opening of Environmental Engineering Experiments

LIANG Zhi-huiLUO Qun
(College of Chemistry and Environmental Engineering，Dongguan University of Technology，Dongguan 523808，China)

Based on the teaching experiences in the experiment of water pollution control engineering，this article tries to test the open experimental teaching model to improve students＇motivation，ability，teamwork and creativity to enhance the effectiveness of experimental teaching．

environmental engineering;the opening of laboratory;experimental teaching

G424

A

1009－0312(2011)05－0120－03

2011－07－08

梁志辉 (1984—)，男，广东东莞人，助教，主要从事环境工程研究。

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