地理研究性学习成果评比活动启事

自2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》至今已十年有余，全国各地中小学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段，目前逐渐步入正轨。研究性学习作为一门综合实践课程，是课程改革的亮点，作为一种学习方式也给学科教学带来新意。十年来学生的创新意识和实践能力在研究性学习中得到提高，优秀成果不断涌现。然而，长期以来全国范围内一直缺少专门的学生研究性学习成果评比和发表的阵地，致使许多有价值的成果不能公开交流和广泛传播，学校和学生的研究积极性得不到保持和激发，更无法在更高层次上提高研究性学习的质量和水平。中国教育学会地理教学研究会与《地理教学》杂志社拟于2012年联合举办全国中学生地理研究性学习成果评比活动，利用海内外发行面广量大的刊物平台，并借助于华东师范大学课程改革研究的优势和中国教育学会地理教学研究会的专家力量，为中学地理研究性学习提供成果交流和展示的平台，引导和支持地理研究性学习的发展方向和深入开展。

【报名条件】报名者包括中等学校学生，以及大学生和小学生，要求已有与地理有关的研究性学习成果，或有即将进行研究的计划。原则上还需有指导教师。报名时须提交报名申请表。报名申请表不仅是报名凭证，还是研究性学习设计和开展的重要依据，也是项目开题的标志之一。

【报名时间】首期报名截止时间2012年4月30日。

【报名初审】组委会组织专家对报名材料进行初审，对符合研究方向的项目进行登记，并通知可提交最终成果，同时发布成果评价指标体系，并对成果形式提出要求。特别优秀的方案组委会可以作为中国教育学会地理教学研究会的立项课题，给予专家、设备、经费等条件支持。

【成果提交】随时接受最终成果的提交（符合《地理教学》杂志投稿要求的优秀成果可先期发表），首期成果提交截止时间为2012年8月31日。

【成果要求】①研究成果要有问题意识，要以明确的问题为中心，以解决问题为目标，要求思路清晰，文字简练，舍弃与问题解决无关的内容。②成果总字数一般控制在4000字以内，正文以5号字单倍行距排版，图以其所占的面积折算文字量；③研究成果要求有标题、摘要、关键词和参考文献，摘要以第三人称角度撰写，省去主语，舍弃说理的内容，直接表述研究目的、研究方法和研究结论。④成果标题要同时提供英文译文。⑤作者数原则上不超过5位，并按贡献大小顺序署名，同时署指导教师姓名。

【奖项设置】组委员根据评价指标对研究成果进行评分，根据分值高低和成果质量设一等奖、二等奖、三等奖若干名，由中国教育学会地理教学研究会和《地理教学》杂志社联合颁发获奖证书。

【成果发表】优秀成果在征询作者意见并得到同意的前提下发表在《地理教学》杂志上，或收载入研究性学习学术理论性书籍、实践案例性书籍中，并支付稿费。

【其他说明】①本项活动不收任何费用。②《报名申请表》、《成果提交登记表》、《成果评审标准》备索，索取信箱：aprilgreen@yeah.net ③报名表和成果均提交到以上信箱。

中国教育学会地理教学研究会

《地理教学》杂志社

2011年12月