利用辅导员博客建设，开展大学生思想政治教育

贺东平 贾蓉

（怀化职业技术学院，湖南怀化418000）

利用辅导员博客建设，开展大学生思想政治教育

贺东平 贾蓉

（怀化职业技术学院，湖南怀化418000）

高校的大规模扩招给高校学生管理工作带来了很大的压力和挑战。随着网络文化的兴起，博客在大学生中有着很大的影响作用，越来越多的辅导员认识到博客的优势和作用，纷纷开始建立自己的博客，但是很多辅导员花费了大量的心思却得不到学生们的认可，博客的访问量也不大。作者根据这个问题提出通过建立辅导员博客的形式来提高大学生思想政治教育工作的有效性，对高校学生的管理和思想政治工作有着很好的借鉴和参考价值。

辅导员博客优势思想政治教育策略

1.高校辅导员博客建设的发展

“博客”一词是从英文单词Blog音译而来，它是Weblog的简称，中文意思是“网络日志”，是一种新兴的网络交流方式。随着网络的普及，博客在近年来发展迅速，它以其特有的方式改变传统的交流方式和情感表达，对当代大学生产生很大的影响［1］。辅导员博客有组织的建设最早是在2006年，是以原有的“思政博客”为基础的。最初都是个人形式的，渐渐大家发现这个平台的开放性和交互性，于是，通过博客来开展思想政治和教育工作。全国大范围的辅导员博客建设的开展是在2008年地第三届全国高校百佳网站网络评选活动中，此次活动新增了一个奖项——十佳辅导员博客。此举在一定程度上促进了辅导员博客建设这项工作在全国范围内的推广。甚至很多院校将辅导员博客的建设提到制度的层面上，如大连理工大学在2009年就出台了辅导员博客建设管理的试行办法，从概念阐述、内容界定，以及怎样开展辅导员博客建设等方面进行了较为详细的阐述和规定。很多学校还通过辅导员博客建设论坛等形式，定期总结辅导员博客建设过程中存在的问题，并有针对性地探讨出辅导员博客建设的各项措施与方法。

2.辅导员博客的特点及在开展大学生思想政治教育中的优势

国内外许多院校在教学活动和学生管理工作中运用博客并经过验证取得了良好的成绩。而辅导员博客具有博客本身应具有的自由表达出版、信息过滤和积累、新的交流沟通方式等特点外，和辅导员相关工作结合起来，更凸显了它的特点，在开展大学生思想政治教育中具有很大的优势［2］。

2.1 操作性强，简单易用。

博客的所有技术都是基于互联网的，只要对网络有所掌握都能够很容易地申请到相关的博客空间。就目前网络及博客在大众中的普及程度来看，其操作程序相对简单，只要能够申请自己的电子邮箱就能够零成本地拥有博客。而且，博客可以随时随地通过电脑、手机等能够连接到互联网的方式及时传递信息并能够即时可见并互动。这使得其具有很强的可操作性，使学生和老师能够轻松地讨论和交流，即时沟通。

2.2 信息的及时共享。

传统的学生管理工作都是在特定的地点和时间进行的面对面的工作，在下班时间和节假日一般就处于暂停阶段或者采用电话沟通的形式，这种方式的信息传递面和信息的共享程度毕竟十分有限。而随着网络的发展，现代大学生都掌握并乐于通过网络的平台来进行沟通和联络，而且，博客随时随地可以通过互联网进行信息发布，时效性很强。于是，通过在博客上发布和更新信息，可以让学生及时了解相关信息，同时通过留言、评论等形式的消息发布达到交流和沟通的目的，为大家提供一个平等和自由的平台。同时，由于博客内容的长期保存性的特点，信息和交流的资料可以长期共性，具有连续性和持久性，便于长期而自由地共享。

2.3 促进辅导员队伍专业化发展。

通过辅导员博客的建设可以有效地获取相关的学生管理信息，并对这些信息进行筛选，提取有用的信息进行整理、归类，并有一定的时间和空间寻找解决办法和策略，在一定程度上增加了自身业务素材的收集和经验的积累。同时，辅导员可以对工作的经验和感悟进行整理并定期审视和回顾，达到自省和鞭策的目的，使自身的能力得到提高。辅导员博客这个交流和管理平台促进了辅导员队伍向更加专业化的方向发展。

2.4 使辅导员工作精细化、立体化。

传统的思想政治教育主要采取面对面交谈的形式，这在一定程度上造成学生的心理压力和交流障碍，有时学生的一些想法也因为不知道如何表达而藏在心里，使得信息的搜集比较有限。而通过辅导员博客的形式，学生消除了面对面时候的芥蒂和心理压力，实现“无障碍交流”。在这个过程中，辅导员可以通过博客来了解和掌握学生的近况，并合理地安排和开展工作，甚至有时可以通过回复的形式进行深度的交流和辅导，促进学生管理工作的精细化。尤其是目前高校的辅导员一个人管理的学生很多，要对每个学生都做到了如指掌，单靠面谈是不能做到全面、准确和及时的。通过辅导员博客可以更加开放、及时，辅导员可以通过博客了解学生每个阶段的学习、思想动态、个人生活情况及心理情绪的变化，可以更及时地了解学生多侧面、更丰富的情况，并有针对性地进行分类指导和教育，促进工作中各个环节的落实，打破传统空间和时间的限制，使工作更加立体化。

3.利用辅导员博客开展大学生思想政治教育的策略

3.1 明确创建辅导员博客的目的。

创建辅导员博客的目的，不是仅仅将其作为展示自己文采的平台，更要明确创建辅导员博客的对象是广大师生，尤其是学生。辅导员博客应该起到师生相互沟通的平台的作用，通过它来达到沟通、协调、了解学生动态的目的。要发挥博客本身的自由行和平等性，做到与其智能相统一，让大家在同一个平台上进行沟通、交流，而非传统的居高临下的教师说教和训诫。

3.2 增强互动性，提高有效性。

辅导员博客不是单纯的公告、文章的发布仅供浏览，而应该是与学生进行互动交流，从而对学生产生影响的平台。要使博客能产生其效用，就要增加师生之间的互动性和实效性。可以通过问题的提出和回答、观点的提出和讨论等形式，让学生各抒己见。也可以通过分组讨论的方式，通过投票和理由阐述等形式，丰富校园生活，引发学生对学习、生活等相关问题的思考。辅导员和老师则可以通过这些评论和反馈意见及时地分析其现象和工作中应该注重的问题，通过每个学生的观看和看法总结出学生工作中应该关心和注重的问题，从而调整工作的重心，并能及时发现一些平时不易发现的隐性问题，提高工作的有效性，增强影响力和集体的凝聚力。

3.3 增加第三方的可参与性。

通过博客这个平台能够实现教师和学生之间的观点交流和信息的发布与反馈，但是目前社会和家长对于博客的参与和进行沟通的程度很低。有些家长不知道学校还提供这方面的管理和教育举措和平台。高校学生工作的管理，除了学校教师团队以外，还是一个家长、社会等共同参与的多维的工作网络。因此，辅导员博客的建设应增加第三方成员的参与，实现学校、学生、家长、社会成员共同关注的互动交流平台，通过多方的努力更好地培养和教育学生。

3.4 坚持以人为本的原则。

辅导员博客的建设最终的目的是为了更好地教育学生，促进学生的全面健康发展，因此，要本着以人为本的原则，要根据现代大学生的个人特点、心理特点、专业方向的差异性等进行综合考虑和有针对性的建设，以学生的参与为主体，从学生出发，最终为了学生［3］。比如，针对学生关心的问题设置讨论专栏或者问答专栏，让学生能够及时自主地了解自己关注的信息，能够更好地达到教育引导和管理的目的，真正实现辅导员博客建设的初衷，做到最大限度地发挥其服务学生的目的。

3.5 做到系统全面和可持续发展。

辅导员博客的建设要进行各项制度的健全和完善，确保博客内容的系统全面性，内容要涉及学生所关心的学习和生活的各方面，让学生能够主动地参与其中，并注意不能泛泛而谈，也要根据专业特色在内容上有所侧重，把与学生专业关系密切的知识和咨询及时地传递和发布，让学生在第一时间了解行业资讯，巩固专业思想。同时在博客的形式和表达方式方式上要生动，促进各方的积极交流和沟通。同时，辅导员博客的更新要及时，将其作为一项经常性的工作来进行，保证其规范持续地发展。

4.结语

学生的思想政治工作是大学阶段极为重要的内容，而工作的主体——辅导员则承担着很重的任务。辅导员们要在了解博客的基础上，根据学生工作的特点，通过对辅导员博客的建设来增强大学生思想政治教育工作的效果，提高辅导员的工作效率，并及时发掘隐形的信息和资源，使学生管理工作更为有效，为高校辅导员工作提供良好的平台。

［1］王少飞.辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究［J］.科技信息，2008，（25）.

［2］张达荣，罗涤.论辅导员博客作用及构建［J］.管理观察，2009，（5）.

［3］薛徽，房志明，郑中兴.高校辅导员博客建设途径探索刍议［J］.思想教育研究，2009，（12）.