我院药物分析实验教学改革初探

沈玉萍

(江苏大学药学院 江苏镇江 212013)

我院药物分析实验教学改革初探

沈玉萍

(江苏大学药学院 江苏镇江 212013)

针对我院目前药物分析实验教学上的一些问题,结合现有实验条件,提出了从改编实验教材、改进教学方法、改进考核方式以及设置开放性实验等方面对药物分析实验教学进行改革与思考,以助于培养学生创造性和较好地掌握实验技能。

药物分析实验 教学改革

药物分析作为药学专业的一门主干课程,在药学的各个相关学科中发挥着至关重要的作用,它是一门运用现代分析分离技术,研究药品性质、制定药品标准、控制药品质量的综合性学科,具有实践性和应用性强的特点[1]。药物分析实验教学可以使理论和实践相结合,不但加深了学生对理论知识的理解,也提高了学生的学习兴趣。为构建以培养学生基本技能和创新意识为主的实验教学模式,我们对我院药物分析实验教学进行了探索,现介绍如下。

1 改编实验教材,注重学生基本技能和综合能力的培养

目前我院使用的实验讲义主要是药物的验证性实验及规范化操作练习,化学方法较多,仪器分析较少,实验过程主要为称量-测定-带入公式计算。这样的实验可以在较短的实验内让学生了解常用的药物分析实验,便于对理论知识的回顾。但也有不少的缺陷,实验中学生只是按部就班,试验中一旦出现问题不知如何解决,甚至有不少同学一学期实验下来连最简单的实验仪器都不会开机。这种不需思考,机械化操作的实验方式让学生觉得单调乏味,严重阻碍了学生创新能力的培养。此外,随着近年来科学技术突飞猛进的发展,各国药典方法中都加入了不少现代分析技术,我国最新版的药典中也包含了不少现代分析方法与技术。但教学中实际用的教材还比较陈旧,这些新的技术很少提及,这就阻碍了学生对新技术的了解和应用。

2 改进教学方法,注重学生主动思考能力的培养

现在的实验教学中,教师常常是将实验目的、实验原理、操作步骤简述一遍后,学生再动手实验,这样学生印象不深,不利于学生对实验技能和有关知识的掌握,学生的积极性也不高。可以提前告知学生下次实验内容,让学生提前预习实验内容并完成预习报告,在实验课时可以对学生进行提问,增加学生互动的积极性,这样学生实验起来目的明确,主观能动性强,教学效果能得到明显提高。

为了确保实验课能顺利进行,教师要做好预实验,对实验中可能出现的问题有预见性。可以在实验教师的指导下,可有计划地安排部分学生参加实验课前的准备工作,如试剂的称量、配制及标定和仪器的调试及校准等。让学生参加实验前的准备工作,有利于学生主动思考问题和解决问题能力的培养。

在实验课教学过程中,我们经常发现有部分同学的基本操作不够规范,比如加样的姿势、移液管和滴定管的操作等,这就要求教师在实验过程中多加观察,细心发现学生实验过程中一些不规范的操作,及时加以纠正,并在全实验室示范正确的操作,确保学生养成符合规范要求的良好操作技能,为今后走上工作岗位奠定良好的基础。

3 改进考核方式,注重对学生能力的全面评价

实验考核是一种综合性考试,不能单方面从实验结果来评价学生,还要从在实验的过程中的表现总体进行评价。目前我院选择的实验考核方式是指定考核内容,每个学生独立完成实验并当堂上交实验报告。为了体现公平、公正原则,考核期间每个老师负责巡视4个学生,并将实验关键步骤作为量化指标进行打分,最后给出实验分,再结合实验报告给出总分,确保能对学生作出客观的评价。

总之,考核制度要客观地反映一个学生的实验课程成绩,从各个角度进行考察,并通过学生的实验方案、实验操作、实验结果、实验报告等指标综合测评。科学合理的考核方法能够提高学生对该课程的重视程度和学习的积极性,对学生综合素质和创新能力的培养,必将起到推进作用。

4 设置开放性实验,注重学生独立思考和创新能力的培养

药物分析实验主要还是以验证性实验为主,目的是让学生掌握药物分析常用的分析方法和规范化操作技术,使理论与实践相结合。在此基础上,为了培养学生综合运用所学知识和技能分析问题解决问题的能力以及独立创新意识,我院还开设了开放性实验。目前主要开设了药学开放实验和中药学开放实验,由教师根据实验室实际能力选择实验内容,让学生自己查阅文献,设计实验方案,师生共同讨论修改方案,最后由学生独立进行实验,写出实验报告。通过开放性实验,可以让学生将药物合成、药物分析以及药物制剂等学科内容联系起来,通过药学各学科之间的实验整合,使学科知识相互交融,让实验教学更贴进科研,培养学生独立创新、科学研究等综合能力。

总之,药物分析实验教学改革体现了以加强基础训练,注重能力培养,贴近生产实际,解决实际问题为原则.推进素质教育,更新观念,把提高学生实践能力、培养创新精神、掌握和综合应用高新技术贯穿于实践教学全过程,通过对我院药物分析实验教学的改革,能使我院药学专业学生的实际动手能力及分析解决问题的能力得以提高,在培养学生科学的思维方法和创新意识,培养学生全面的实验技能方面有着非常重要的作用。

[1]刘文英.药物分析[M].第6版.北京:人民卫生出版社,2007.

[2]余长柱,李俊,金涌,等.教学研究型医科大学药物分析实验课程的教学改革探索[J].安徽医药,2010,14(1):118～120.

[3]卢静华,杨辉,郑毓珍.药物分析实验教学改革模式初探[J].数理医药学杂志,2008,21(4):512.

[4]唐跃平.药物分析实验教学模式改革的探讨[J].中国医药指南,2008(18):6～9.

R917.4

A

1674-0742(2011)02(c)-0146-01

2010-09-26