指导学生做好家庭化学小实验的几点做法

董增利

指导学生做好家庭化学小实验的几点做法

董增利

现行的化学教材中有许多课外小实验,这是课堂教学的延伸和很重要的课外补充。教学时,我们要有意识地引导学生进行课外小实验,把课内的教学活动和课外活动有机结合起来,如开展课外兴趣小组活动、开放实验室、自建家庭实验角等。其实课外实验题材极其丰富,学生在家庭中完全可以根据化学教学内容的要求,利用身边的材料自己动手设计、操作简单易做的实验。这样不仅可以巩固课堂知识,弥补课堂教学的不足,还可以激发学生学习化学的兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,培养学生科学探究的态度、意志品质、实践能力和创新精神。因此,要根据化学教学内容,选择贴近生活的家庭小实验鼓励学生去实验探究,通过学生对家庭实验的巧妙设计和亲身实践,使学生在家庭化学实验活动中充分展示自我,体验实验的过程、知识的生成和知识的应用过程。下面就如何指导学生做好家庭化学实验谈几点做法。

一、对家庭小实验要积极正确引导

初中生虽然接触过一些化学知识,但实验操作能力有限,更谈不上具备实验技能,因此,化学教师一定要对家庭化学实验进行积极的正确引导。家庭化学实验没有教师的指导,只是为做实验而做实验,实验只能是停留在表面现象,实验缺乏目的性,学生不可能从实验过程和实验表面现象中深入地分析科学原理,从而失去了家庭小实验的意义。为此,在布置家庭小实验之前,化学教师必须从以下几个方面给予指导：一要明确实验目的；二要选择合适的实验器材和药品；三要了解实验的原理；四要掌握实验操作中的要点；五要了解实验操作中的安全注意事项；六要提前明确观察的重点；七要详细做好实验记录；八要认真填写实验总结、实验报告并适时撰写实验小论文等。家庭化学小实验的设计要明确,要让学生充分做好家庭实验的准备工作,按照教师的要求和教材内容的要求一步一步地去做,这样才能有针对性地开展好家庭小实验,实验的成功率才大,效果才好,学生才能从家庭小实验中获取知识,收到较好的效果。

二、家庭化学小实验要体现知识性和趣味性的统一,激发学化学的兴趣

除课本上规定的家庭实验外,教师要适当补充一些趣味性特别强的家庭小实验。如：“焰色反应”—往煤气灶火焰上撒盐粒,可观察钠盐灼烧时火焰呈黄色；将铜丝在煤气灶火焰上灼烧,可观察绿色火焰,非常美丽。“制作三色凉皮”—紫甘蓝水煮后溶液呈蓝色,分成两份,其中一份加入醋呈红色,将凉皮分3份,一份不动,一份加到蓝色溶液中,第三份加到红色溶液中,浸泡24小时,就制成了三色凉皮。“铁树开花”—取几条10厘米左右的细铁丝,下端拧在一起,插在一个木制的暖壶塞上,放在平板玻璃上,上端分开成树枝形,将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成“花树”,在玻璃上滴一滴浓氨水,罩上玻璃瓶。过一会儿,便可发现棉花团由白色变成了红色,犹如一株开满红花的“铁树”,十分壮观。学生对这些操作简单的小实验非常感兴趣,使学生从中体验到学习化学的快乐,也增加了对化学知识探究的欲望。不仅丰富了学生的课余生活,更重要的是培养了学生独立思考问题和解决问题的能力,提高了学生的创新能力。

三、将演示实验变为家庭探究实验,多给学生探究的机会

目前,有些学校实验器材不够充分,有些实验演示效果可视性较差。为了增加学生动手实验的机会,我们不得不把课内的一些演示实验直接改为学生的家庭探究实验,使学生通过课后实验,既达到自主巩固、释疑、应用知识的目的,又提高了学生的综合实验能力。例如,电解水制取氢气和氧气的实验,酸碱中和实验,铁、铜、铝等金属受潮生锈实验,用鸡蛋壳和盐酸反应制取二氧化碳实验,这些家庭小实验的设计和操作简单易行,更能使学生亲身感受化学变化的过程,形成的知识更具体,给学生留下的印象更深刻。只要我们引导学生留心观察,用心收集,精心设计,就一定会使学生在“家庭实验室”中像科学家一样进行科学的探索,就会使他们不断地体验成功,就会使他们对化学学科产生更加浓厚的兴趣,从而提高学习化学的积极性。

总之,家庭小实验贴近生活,趣味性强,不仅巩固和深化了课内知识,培养了学生的实验技能,增强了学生思维的独创性,而且锻炼了学生动手动脑能力,使学生学会用科学的方法进行实践活动,不断提高学生的科学实验素养。

[1] 章剑卫.中学化学实验教学中培养学生创新思维的初步研究[D].北京：首都师范大学，2001

[2] 任淑悦.化学实验教学中信息技术教育的应用[J].中小学电教,2001,1，2

[3] 高倩.指导学生进行家庭化学实验的几点体会[J].中国现代教育装备,2010,16

[4] 刘瑞琴.浅谈开展物理家庭小实验的做法和体会[J].中国现代教育装备,2010,12

董增利，本科，中教二级。

河北省沧县杜生镇第二初级中学。