仿真教学在高等职业教育中的应用研究

马中一

聊城职业技术学院，山东省 252000

仿真教学在高等职业教育中的应用研究

马中一

聊城职业技术学院，山东省 252000

本文主要论述了我国经济社会的快速发展对高等职业教育提出了新的要求，将仿真教学应用于职业教育中的优势和缺点。最后得出：将仿真教学应用于职业教育中不仅能够节约教育成本，而且能提高学生学习的效果和积极性。

仿真教学；高等职业教育

simulation teaching;higher vocational education

引言

近年来随着我国社会经济的持续发展和教育改革的不断深入，整个社会对职业教育的要求越来越高，对职业技术人才的社会需求也越来越大，这对职业教育提出了更高的要求。职业教育的重要特点是强调实践教学，培养学生获得一种实际的应用能力。但是实践教学受到资金、场地、专业因素等的限制，无法真正地达到学生的实践教学要求，因此，将仿真教学应用于我国的高等职业教育中具有重要的实际意义。

1. 仿真教学的总体发展和现状

仿真教学就是利用实物或电脑等创建虚拟环境来模拟真实环境，并根据真实环境中的理论和实际操作情况，在虚拟的环境中进行各种操作、验证、设计和运行等的教学方式。随着计算机技术和网络技术的发展，仿真技术正逐渐地发展起来。目前，计算机仿真技术被广泛应用于工业、交通、军事、教育、医疗等众多领域中。仿真教学就是仿真技术在教育领域的一个应用方面，建构主义学习理论在现代教育中的广泛使用，也促进了仿真技术在教育中的快速发展。

目前，很多学科都有相关的仿真教学软件和实验室。例如电子电力类教学有电子仿真软件和Multisim 2001等软件，自动控制类有自控软件设计工具，物流系统教学比较成熟的有三维物流仿真软件AUTOMOD，财经类的有仿真股票交易、仿真期货交易等 ，而且随着计算机技术的不断发展，仿真软件将会不断地升级更新，更加智能化和真实化。

2. 我国高等职业教育发展的新特点

我国的高等职业教育经过10年的发展，不断改革创新，形成了不同于普通教育的鲜明特色，也形成了有别于其他国家职业教育的特色。高等职业教育既不是普通本科教育的简单压缩，也不是中等职业教育的简单升格，而是适应我国经济社会发展需要，逐步建立起来的具有中国特色的一种教育类型。高等职业教育的主要特点有 ：高职教育的培养目标是培养满足社会需求的高技能专门人才；课程的设置具有针对性和适应性；是以就业为导向的职业教育；是一种大众化的教育。

3. 高等职业与仿真教学的结合

（1）将仿真技术应用于课堂教学过程中

多媒体电脑具有仿真模拟的功能，可以把一些不可见的、抽象的事物现象用动画形式显示在屏幕上，使学生获得动态形象的信息和鲜明丰富的感性认识。仿真教学为学生探索知识、解决问题提供了良好的外部条件。

（2）采用仿真教学开展技能训练

职业教育除了基础知识和基础理论之外，教育的重点是进行职业能力和职业素质的培养。因为能力的培养需要反复不断地练习，因此通过仿真软件学生可以自我进行各种内容、各种形式的仿真技能训练，使实践练习不受时间、空间和设备条件的限制。

（3）仿真教学的开展和应用与远程培训相结合

仿真教学的使用不应该局限于一地一校，学校应该充分利用自己的资源，通过网络和多媒体技术实现资源的共享，进行开放式教学。这样用户可以在异地就可以获得仿真教学，从而实现共享教学。学校需要开发卫星远程培训平台与互联网远程培训课程，积极应用仿真模拟技术等。

4. 在高等职业教育中采用仿真教学的优劣势

4.1 在高等职业教育中使用仿真教学的优势

在高等职业教育使用仿真教学的优势主要体现在以下几点：

（1）使用灵活，便于学生自主学习

仿真教学软件装在笔记本电脑里可以随时随地地使用，非常灵活，给老师上课演示带来了前所未有的便利，学生可以在课余时间根据自己的情况自主地进行使用，方便学生在任何场合进行协作学习，对提高学习积极性和学习效率具有不可忽视的作用。

（2）能够提供各种网络资源和素材

很多仿真软件公司在销售软件之后，会提供各种教学素材，来补充软件功能、丰富教学内容和提高教学效率。例如北京东方仿真控制技术有限公司提供的仿真软件就提供了很多的教学素材，并且这些素材还在不断地补充之中。

（3）能够适用于很多学科

有些仿真软件是集多个相关学科的功能于一身的，因此一个软件可以适用于多个学科来使用。例如FLOTHERM 软件既可以应用于三维结构模型中，也可以应用在通信行业、计算机、汽车电子、仪器仪表和消费电子中。

（4）提高学习效率

使用仿真软件之后，可以大大缩短实验时间，提高学习效率。例如电路图的连接，在实际操作过程中不管是用面板插元件还是用焊锡焊接，都会花费大量的时间。而使用仿真软件之后，直接在电脑中用鼠标点击连接的对象即可，大大提高了实验效率。

（5）提高实验安全

在高等职业教育的课堂教学中，有些实验是破坏性实验和模拟故障实验。这类实验将会破坏实习元件，并且具有安全隐患，使用仿真软件对这类实验进行实验和观察，不仅保证了安全，而且减少了设备损耗。

4.2 在高等职业教育中使用仿真教学的劣势

虽然仿真教学在高等职业教育中发挥着巨大的作用，但是不能用仿真教学完全替代在实际场地的实践活动。主要原因有：

（1）仿真软件的使用需要有实际的使用经验。仿真软件的使用是建立在对实物有一定了解和一定使用经验的基础上的。比如实际仪器元器件的使用，仪器的摆放、连接等都需要实际经验。

（2）仿真软件的使用要受到英语和计算机水平的限制。仿真软件的使用不仅受到计算机操作水平的限制，而且也受到英语水平的限制，因为仿真教学就是使用计算机教学，学生是依赖计算机进行学习，计算机操作水平低，直接制约着仿真软件功能的发挥。由于很多软件是国外开发的，普遍使用英文，所以计算机使用者的英文水平尤其是专业英语水平也制约了软件的使用。

（3）仿真软件的发展受到实物的限制。仿真软件中设计的实验环境和设备都是在现有的实物的基础上，因此它的发展受到实物的限制。

5. 结论

在高等职业教育中采用仿真教学，不仅可以大量的节约教育成本，而且可以提高学生学习的效果和积极性。因此，仿真教学是应该大力提倡和推广的先进教学方式。但是仿真教学和实际的教学任务是有差距的，所以不能完全使用仿真教学代替实物教学和生产实习。在教学中，应该将仿真教学和实物教学有效地结合起来，最大的提高教学和学习效率，推动我国职业教育的健康发展。

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The Research of Simulation Teaching in Higher Vocational Education

Ma Zhongyi
LiaoCheng Vocational And Technic，aSlh Caonlldeogneg Province, 252000

This article discussed that the rapid development of the economy and society put forward new requirements for the higher vocational education. It described the strengths and weaknesses that the simulation teaching is applied in the vocational education. The conclusion is that the vocational education can not only save the education cost but also improve the effectiveness and motivation of the students learning.

G712

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.11.136

此论文为中国职业技术教育学会科研规划课题《基于工学结合的“网站建设”课程设置综合研究》研究论文（项目编号：530323）