浅析羽毛球专修学生裁判能力的培养

巢晓春 盐城师范学院体育科研所

浅析羽毛球专修学生裁判能力的培养

巢晓春 盐城师范学院体育科研所

根据羽毛球专修课教学的目的任务要求，在培养学生掌握羽毛球运动基本知识与技战术能力的同时，还要求学生系统掌握羽毛球竞赛规则，竞赛方法和编排，能够组织基层羽毛球比赛，胜任羽毛球裁判工作。本文拟从培养裁判工作能力方面进行探讨。

1.前言

羽毛球运动是一项集竞赛、娱乐、健身为一体的室内外皆可的小球类运动项目。不受年龄、性别限制，男女老少皆可；不受场地限制，室内外皆可。使羽毛球运动在中国蓬勃发展，至今已风靡全国。近年来，随着大学体育选项课的广泛普及，学生自主选择的空间日益增加，羽毛球进入了高校体育课堂，成为众多学生喜爱的运动项目。校内外的羽毛球俱乐部、培训班也是日益增多，羽毛球竞赛活动比比皆是，羽毛球运动浪潮是滚滚而来。随着羽毛球运动的普及，体育社会化程度的提高，群众体育运动的广泛开展，羽毛球裁判员队伍必须壮大和提高，这是社会发展的要求。

高校体育院系的学生在本科四年的学习中，羽毛球课程可分为普修、辅修和专修，每个教学阶段都有不同的任务与要求。普修与辅修课程对学生要求较低，羽毛球专修课，不但要求学生系统扎实地掌握羽毛球基本理论知识、各项技战术能力，而且还要能够胜任组织竞赛和裁判工作。裁判是体育专业院校学生在接受系统的体育专业理论知识与运动技术实践的学习过程中不可缺少的内容之一。

2.明确专修课教学的指导思想

羽毛球专修课教学的总体思想是完成高等院校体育专业技能课教学的目的和任务；增强学生体质，全面发展学生身体素质；指导学生掌握锻炼身体的基本知识、技能和方法，培养学生教学、训练、组织竞赛和裁判能力。羽毛球专修课不仅是使学生兴趣爱好的选择，也是体育专业学生专项运动能力的集中体现之一。要求学生系统扎实地掌握羽毛球运动的基本知识、技能和竞赛组织的裁判方法以及竞赛规则，使学生会看比赛，能看懂比赛，并且能够组织基层羽毛球比赛活动，胜任裁判工作。

3.羽毛球裁判能力培养的策略

3.1 加强羽毛球竞赛规则、裁判法的学习

在羽毛球专修课的教学过程中，仅仅依靠几个学时的理论课教学就想使学生较好地掌握好羽毛球运动的基本技术、战术及理论知识，而且还要把羽毛球运动的裁判规则以及方法贯穿于始终，使他们被潜移默化地熏陶，逐步培养和提高裁判工作的能力，恐怕难以实现预期目的。作为专修班的学生经过普修的学习和专修的提高之后，已经系统扎实的掌握了羽毛球运动的基本技术、战术和理论知识，对羽毛球运动的规则也有所了解，但在组织竞赛、裁判工作方面却知之甚少。因此，在羽毛球教学过程中必须花费一定的时间进行竞赛规则、裁判知识的学习。在教学过程中，除了利用正常的理论课学习，集中讲授竞赛规则与裁判知识之外，还可以在实践课的教学比赛中加入竞赛规则和裁判的现场讲解与演示，并且可以适当安排课内外多媒体教学演示讲解，使学生更全面的学习竞赛规则与裁判知识，进而更好地提高学生的裁判知识水平。

3.2 培养良好的兴趣

不管做什么事都必须要有着浓厚的兴趣，不然就会事倍功半。一名优秀的羽毛球裁判员必须对羽毛球运动有着强烈的愿望和浓厚的兴趣，认真持久地坚持理论学习与实践锻炼。学习羽毛球裁判规则、裁判知识，对羽毛球专修班学生来说，既可以加强自己的专业知识，更好地学习和理解羽毛球运动的技、战术，也能使自己有机会参加基层羽毛球竞赛组织与裁判工作，从而在实践中得到锻炼与提高。因此，要想学好羽毛球竞赛规则与裁判知识，就必须培养对羽毛球运动的兴趣爱好，只有这样才能使自己认真持久地坚持下去，使自己的目标具有明确的指向性。然而专修学生的选课目的多种多样、运动技能参差不齐、兴趣爱好不一，对此竞赛裁判工作更是不够重视，兴趣不高。所以，培养良好的兴趣是非常必要的。

3.3 理论与实践相结合

高师体育专业教学目标明确要求，师范生毕业后走上工作岗位，必须具有担任裁判工作的能力和组织竞赛的能力，因此在羽毛球专修课教学中将裁判知识与课堂实践相结合进行，提高学生理论联系实践的能力，理解应用裁判知识的能力，具体做法如下：

（1）在每月的最后一次课时安排学生进行教学比赛，四个人一组，两人进行比赛，其余两人一个做裁判、一个做司线员，学生之间轮换比赛、轮换做裁判与司线员，教师随堂讲解，让学生在实践教学比赛中得到锻炼与提高。

（2）期中测试与期末考试阶段，教师根据学生的技能水平，可将学生分成水平接近、人数相等的几个小组，由学生自己进行编排、组织比赛。教师在比赛时既可以在技战术方面给予指导，又可以指导学生怎样做裁判，如何判断和处理场上的各种情况，通过教学比赛的实践，从而使学生更加明确怎样去做好裁判工作，怎样处理场上出现的问题等。

（3）羽毛球课堂教学的时间是有限的，然而高校中各种羽毛球比赛活动却比比皆是，羽毛球专修班的学生可以协助学校、各二级学院、学生社团俱乐部组织羽毛球比赛活动并承担裁判工作。

（4）羽毛球运动风靡全国，校外的各种羽毛球俱乐部、公司以及企事业单位的羽毛球比赛活动更是社会实践锻炼的好机会。

3.4 加强裁判技巧的辅导

裁判员的报分、手势是裁判员的基本功，它不仅反映裁判员的水平和工作态度，还体现裁判员的气势和权威。在羽毛球教学中要把裁判员基本功的训练融入到课堂实践教学中去。要加强学生羽毛球专业术语和裁判手势的练习。教师将羽毛球专业术语、竞赛规则、裁判手势、司线员手势打印成图片资料发给学生，学生可以面对镜子独立练习规范化手势动作。在竞赛规则和裁判法的教学中要对裁判员的手势、眼观、裁判员的配合、裁判尺度等基本功进行详细的讲解和示范。在裁判教学中教师要给予特意提醒：（1）抓准时机。发球过腰违例，一定要在球拍击中球的瞬间才会产生，不能受其他因素的干扰。（2）抢看角度。有时发球员在发球时会出现身体挡住裁判员的视线或在双打比赛中，同伴的位置挡住裁判员的视线，此时，裁判员应抢角度去判罚。（3）抓住特点。比赛开始后，裁判员要及时发现各队员的发球特点，对有疑惑的发球要倍加关注。因此，要让学生知道什么是犯规和违例，两者的区别是什么，如何判罚，如何掌握判罚尺度，只有如此才能更好地掌控比赛。

3.5 加强实践环节，提高裁判能力

羽毛球裁判教学不是纯理论化的东西，它是一种实践操作能力的培养，仅仅依靠课堂理论知识教学是远远不够的，实践操作能力的培养只有在多次的实践操作中才能得到过巩固与提高。因此在羽毛球裁判教学中，必须加强实践教学环节。竞赛裁判能力的提高，有利于学生更好地了解羽毛球运动的技战术。

4.建议

随着羽毛球运动的普及，体育社会化程度的提高，群众体育运动的广泛开展，羽毛球裁判员队伍必须壮大和提高，在对体育专业学生羽毛球裁判的培养上我认为应该从以下几方面下手：

4.1 竞赛规则、裁判法的教学要有计划、有目的、有步骤地进行，要融入到羽毛球专修课教学中去，并要列入教学计划，作为课时计划的内容之一。

4.2 使学生深刻地认识到羽毛球裁判能力的培养是羽毛球教学中不可缺少的一部分，也是今后工作和社会的需要。

4. 3竞赛规则和裁判法的理论知识是非常繁多的。课堂教学时间是有限的，不可能将竞赛规则和裁判法的知识一一讲解、面面俱到，可以将羽毛球专业术语、竞赛规则、裁判手势、司线员手势打印成图片资料发给学生，同时再开设羽毛球裁判培训讲座，通过多媒体教学的形式丰富学生的裁判知识。

4.4 学生必须在课内外时间加强自主练习，掌握羽毛球专业术语，全面了解羽毛球竞赛规则与裁判法，规范化手势动作，这是提高裁判能力的必备条件。

4. 5裁判能力是一种实践操作能力，任何裁判判罚水平的提高都要依赖于实践，因此，在裁判教学中应该加强实践环节，多让学生参与课内外羽毛球比赛工作，让学生在裁判实践过程中得到锻炼与提高。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2011.02.067

作者介绍

巢小春、女、生于1961年3月。1982年7月毕业于江苏省苏州大学体育学院，副教授，现从事体育教学与运动训练。

羽毛球；裁判；规则；能力；培养