如何提高大学生社会实践的成效性

任桂娟

鹤岗师范高等专科学校，黑龙 江鹤岗 154107

如何提高大学生社会实践的成效性

任桂娟

鹤岗师范高等专科学校，黑龙 江鹤岗 154107

为了适应当今社会对人才实践能力的要求，我们的高校人才培养模式不能一味地重视理论而忽视实践。为了重视和改变这一培养模式，我们针对这一问题进行了具体的分析，并提出了相应的对策，期望在具体的实践中进行规范，提高大学生社会实践的成效。

大学生社会实践；问题；对策

一、大学生社会实践的内涵、意义

高校大学生社会实践活动是高校对大学生进行素质教育，培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式，是高校有组织、有计划地让大学生接触社会、参加社会活动、参与实际工作，从而达到认识社会、服务社会、认识自我，提高素质的重要教学活动。在实践过程中，大学生了解、服务社会，培养了动手能力，实践自身价值，充分补充和延伸了所学专业的课堂教学。

二、目前大学生社会实践中存在的主要问题

在开展社会实践过程中，各高校都积累了不少成功的经验，为深入开展这一活动奠定了基础。但同时也暴露出不少问题，一些地方的一些高校，虽表面开展得轰轰烈烈的大学生实践活动，实则偏离初衷，更多的走向形式主义。

（一）缺乏足够的教学实践基地

教学实践基地的建设是提高教学质量的重要环节，稳定的基地可以在保证教学实践质量的同时提高效率，可以增强实践环节的针对性，以解决课堂教学的难点和疑点；可以适应社会环境的变化和实际工作的需要。由于没有稳定的社会实践基地，学生需花大量精力四处奔波寻找社会实践场所，就形成了“教学实习打游击、毕业实习靠自己”的局面，社会实践就没有经验的积累和教训的总结。没有实践基地的教学过程和结果不能达到平衡，导致两极分化严重，部分学生甚至只是走过场，收效甚微。

（二）大学生对社会实践缺乏正确认识

各高校都规定了大学生社会实践活动的主要内容，把社会实践活动作为大学生必须完成的主要实践环节之一。然而，一些大学生不重视实践环节，离开学校和老师，就把时间浪费了；一些大学生心浮气躁，难以真正沉入基层，走马观花、蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。为了应付学校对社会实践活动成果进行检查，有的同学从网上直接下载，没有主题和体会，更没有理论与实践相结合。

（三） 社会对大学生的社会实践不够重视

因企业追求经济效益为前提，学生社会实践势必影响企业的正常生产和管理，同时可能带来生产安全隐患，所以大多企业都不愿接受学生社会实践。导致学校和学生为联系社会实践单位而发愁。其实，大学生在参与社会实践时直接参与到企业中，提高自身综合素质得同时，成为社会生更有竞争力的人才，最终受益得是社会和企事业单位。因此，从某种程度上说，社会以及大学生社会实践所在地区和单位也是受益者，一些地方或单位往往把接收大学生社会实践作为一种负担，而看不到社会实践的重要意义。所以，政府应加大学生社会实践意义的宣传，出台鼓励政策，同时学校也应积极主动地为大学生社会实践提供便利条件

（四）社会实践有待科学指导

目前大学生实践活动大多缺少科学的指导和管理。学生们远离学校，特别需要学校有关部门和专业导师给予指导以提高成效，如实践内容的指导、文章的选题，和学生一起探讨他们在实践环节中遇到的问题和困难，为寻找解决问题的答案和克服所遇到的困难提供参考意见和必要的帮助。实际情况是：一方面有的教师责任心不强，将社会实践简单化，有的因自身素质和能力所限，难以给学生及时有效的指导。另一方面学生不善于发现问题和捕捉信息，在理论和实践的结合上抓不住问题的关键，反馈信息不及时。

（五）社会实践成绩评价不科学

社会实践成绩评价不够科学也是影响其效果的主要障碍之一。怎样的社会实践报告才算符合要求，什么样的调查成果才使社会实践有价值？许多学校现行的评价学生的实践活动成绩，主要依据为实践报告和接收单位意见的情况等，对此学生们褒贬不一。，多数学生认为单凭报告和公章证明有一定的水分，因为有部分学生并未真正参加实践活动。同时，学校对于报告一般只有字数规定，而对内容、格式等要求不够确切，评价机制不健全，即使制定了奖惩制度也很难落实，社会实践活动搞得好坏与否差别不大，这样很难调动大学生参加社会实践的积极性。

三、提高大学生社会实践成效的若干对策

通过以上问题的分析，可以看出：为使大学生社会实践得以顺利和有效进行，必须加强研究、规范操作，才能取得最佳效果。

（一）加强校企合作，建立稳定的社会实践基地

社会实践要真正使双方受益，必须建立相对稳定的社会实践基地。高校要有意识地加强校企合作，建立稳定的社会实践基地，这是社会实践活动得以正常化、制度化进行的保证。推行产学研合作机制，加强与企业合作，建立战略联盟关系，共同建设学生社会实践基地，力求资源共享、利益共享、相互促进、共同发展。

（二）强化大学生注重社会实践意识

我们应针对就业制度的改革，人才市场对实践型人才的需求，引导大学生认清形势，努力调整完善自己的知识结构，提高所修学科知识同实际相结合的能力以及同其他学科相结合的能力，鼓励学生向实践型人才发展。教育大学生明确知识、能力、素质的关系，使大学生认识到：只有自己将所学的理论知识在实践中运用，才能使书本的理论知识内化为自己的能力、素质，外化为自己的行为、成果；而且只有亲身实践，才能使自己增长见识，提高实践能力。通过制定一定激励政策，鼓励大学生在校学习期间积极参加各种社会实践活动，提高自己的实践能力。

（三）加强对大学生社会实践的科学指导

大学生社会实践活动，应在事前从确定主题与基地、编制活动计划、实施活动方案、预算活动经费、评估总结效果等方面，进行规划和部署，这样大学生的社会实践才会更规范、更有价值。在开展社会实践活动之前。可开设实践活动指导讲座或课程，指导实践报告写作，培训组织实践活动的技能。同时也应指派认真负责的老师对学生的具体实践过程给予精心指导。

（四）对大学生实践活动严格考核、科学评价

评价学生的实践活动成绩在以实践小结报告和接收单位意见、盖公章的情况为主要依据的同时，还应结合实践活动前的准备工作情况及实践活动的成果一并评价，并且还应到实践点上抽查，以防止弄虚作假。同时规定社会实践成绩不及格或不参加社会实践者不能毕业。做到奖惩分明，公平公正，实事求是，不让弄虚作假者有可乘之机。

此外，学校还应努力营造有利于大学生社会实践的良好的环境氛围，谋求社会的配合和支持。学校应呼吁社会各界要给予大学生社会实践以实际支持和帮助，包括建立科学的运作机制，给予一定的物质支持、精神鼓励和正确的舆论导向，热情欢迎、接收学生开展实践活动，提供资料、信息、场所、机会、必要的条件和方便，并与学校密切配合，避免学生弄虚作假现象，以多种方式共同督促和激励学生们投身于社会实践，在实践中提高自己的综合素质，以更好地服务于社会。

[1]刘军，陈刚，罗伟明.社会实践对大学生社会化的影响.中国高教研究[J]. 2000（7）

[2]陈传联.大学教育必须注重大学生实践能力的培养[J].求实.2004（11）

[3]申作青，刘志林.实践教学对提高大学生能力素质的思考[J].黑龙江高教研究.2003（4）

任桂娟，出生年月：1980-03，籍贯：黑龙江鹤岗。职称：讲师。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.18.096