心理描写要真实

　　[病文入院]
　　
　　我把纸团踢到陈丽的凳子下。老师发现了纸团，便问陈丽： “你的凳子下为什么有纸团?”陈丽捡起来一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸……”“那是谁的呢?”陈丽却说不出来。老师说：“不要推卸责任!你下午把教室打扫一遍吧!”事后我想：诚实是我们新一代应有的美德，廉颇知错就改为大家树立了光辉典范，我只是一名小学生，又有什么架子放不下呢?于是，我下午主动向陈丽道了歉。
　　
　　[把脉诊断]
　　
　　这段话叙事连贯、完整，但存在两大缺陷。一是缺乏必要的心理描写。如：为什么要把纸团踢到别人的凳子下?陈丽蒙冤后是什么心情?二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理描写完全是一口大人腔，根本不符合小学生的身份和年龄特点。
　　
　　[治疗处方]
　　描写人物心理要注意两点：
　　一、要真实，要写真活。心里怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。上文中，你读了小作者道歉前的心理描写，会相信那是真的吗?
　　二、要符合人物的身份和年龄特点。上文中，如果小作者道歉前想到让陈丽代自己挨批评太不应该，就符合她的身份和年龄特点了。
　　
　　[康复出院]
　　
　　这个纸团是我扔的
　　湖北荆门市五里中心小学刘琴
　　我坐到座位上，发现桌子旁边有一个纸团，刚准备去捡，突然想到：如果让同学们发现，一定以为是我随意乱丢纸团，必定会鄙视我，不如踢到别人座位下了事。于是，我悄悄一踢，小纸团就停在了陈丽的凳子下。
　　老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下面为什么有纸团?”陈丽捡起来一看，说：“这不是我的，我没有用过这种纸……”“那是谁的呢?”陈丽却说不出来。老师说：“不要推卸责任!你下午把教室打扫一遍吧!”陈丽委屈得哭了。我的心里也乱七八糟的，不是滋味。
　　诚实，是我们少年儿童应有的美德，我真的没有胆量认错吗?如果只顾自己，而让陈丽代我挨批评，我能心安理得吗?下午，我主动和陈丽一起打扫了教室，并真诚地向她道了歉，然后拉着她向老师的办公室跑去……
　　
　　[回访复查]
　　
　　修改之后的文章，心理活动特别真实。不论是担心同学鄙视，还是嫁祸于人心里不是滋味，都写得实实在在。特别是道歉前的心理，描写得真实、准确，表现了勇于改错的美好品