职业学校如何设置《职业与安全》课程

　　摘要：分析了职业院校安全教育的重要意义，建构了职业院校非安全工程专业学生《职业与安全》课程体系，指明了在职业院校如何设置《职业与安全》课程，并论述了课程实施的保障措施。
　　关键词：职业学校；安全教育；课程体系
　　
　　近年来，我国安全生产的形势总体有所好转，从2002年开始全国安全生产事故死亡人数呈逐年下降趋势，但是随着我国社会经济的快速发展，安全生产形势依然严峻，事故总量仍然很大，重大事故时有发生。职业学校（包括高职、中职、技校等）是为生产、建设、管理第一线培养技术应用型人才的学校。目前，我国的职业技术教育已为社会输送了大批职业技术人才，他们成为经济社会发展的主力军。一方面，职业学校毕业生为我国的经济发展做出了巨大的贡献，创造了巨大的社会价值；另一方面，毕业生因在校期间未受过较系统的安全理论教育，使得他们中的相当一部分人在走上工作岗位后，存在安全意识薄弱、安全知识缺乏、安全素养和技能不高的问题，以至走上工作岗位后凸显一些安全生产问题，这些问题很值得我们反思。虽然目前我国法律对企业职工安全培训有强制规定，但是如果毕业生能在入职前的学生阶段就开始学习有关职业安全方面的知识和技能，养成良好的安全习惯和安全意识，那么他们走上工作岗位后能更好地胜任岗位职责，特别是在安全生产方面会发挥积极作用。纵观各种非安全工程专业职业技术教育的课程体系，基本上没有专门设置一门《职业与安全》课程。因此，在此提出职业学校非安全工程专业设置《职业与安全》课程问题，与大家商榷。
　　一、职业学校安全教育的重要意义
　　保护职业学生的人身及财产安全，就是保护职业技术人才资源。学生的安全知识和安全意识的提高，不仅能够帮助学生在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能够使学生对可能发生的危险具有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。
　　加强职业学校的安全教育，能够弥补中小学及过去职业教育中安全知识和安全意识教育的不足，提高学生适应社会的能力以及对危机防范意识和处置能力，这有赖于职业学校公共安全和生命教育类课程的实施。
　　加强职业学生专业行业方面的安全教育，能够增强学生的职业安全防范意识，使其掌握基本的职业安全知识和自我保护技能，从而实现其在职业生涯中的安全与健康。
　　职业学校学生即将走入社会，成为各行各业生产的主力军，由于人生历练少，缺乏生产经验，容易成为事故多发的高危人群。职业学校作为学生就业的前站，肩负着培养学生各种能力与素质的责任，社会化大生产的本质安全化生产需要大量的专业知识扎实，又有安全知识，安全技能和安全素质较高的毕业生。
　　二、《职业与安全》课程体系构建
　　1.课程目标
　　总的说来，《职业与安全》课程的总目标可以表述为学生的职业安全文化素养的形成和提高。具体地说，有较高个人安全需求，珍惜生命，爱护健康，能主动离开非常危险和尘毒严重的场所；有较强的安全生产意识，拥护“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，如从事易燃易爆、有毒有害作业，能谨慎操作，不麻痹大意；有一定的安全技术知识和安全操作规程；有熟练的安全操作技能，通过刻苦训练，提高可考虑，避免失误；知晓有关的安全生产法规制度并自觉遵守；遇到异常情况，不临阵脱逃，能采取应急措施，把事故消灭在萌芽状态或杜绝事故扩大。
　　2.课程内容
　　（1）安全生产法律法规方面的内容。第一，要将《劳动法》、《安全生产法》、《工伤保险条例》、《安全生产培训管理办法》、《安全经营单位安全培训规定》等内容编入课程；第二，要将本行业、本专业相关的法律知识编入课程，例如，机电类专业的《电力法》、建筑类专业的《建筑法》、煤矿类专业的《矿山安全法》、化工类专业的《危险化学品安全管理条例》等诸多法律内容；第三，要紧密结合形势政策，将党和国家就安全生产领域的重要指示、方针政策以及安全生产方面的标准规范及时地融入课程，使安全法制教育符合形势发展的大局。
　　（2）安全生产技术知识方面的内容。首先，各行各业在设置相应安全生产技术内容时都应包括基础知识、安全生产技术、规程与标准等；其次，要主要不同行业和专业在安全生产技术知识方面侧重点的不同；最后，要注意在实训过程中，设置实验安全防护技术方面的知识，从而使职校生了解和掌握必要的安全基本知识，增强安全防范的意识和能力。
　　（3）安全职业道德方面的内容。安全职业道德教育是在特定职业中树立人们的安全诚信意识，规范职业安全行为。在当前的安全生产实践中，违背诚信原则的行为不断发生，如有的职工在工作中违章违纪无视操作规程，有的部门在事故发生后隐瞒不报，相互推诿。这些不道德的职业行为，会对社会的稳定和安全产生不良的影响。因此，要在课程中设置职业安全道德教育的内容，用安全道德来规范职校学生日常生活，使他们在职业岗位中养成自觉的安全行为习惯。
　　（4）安全生产事故案例分析方面的内容。案例教学是职业安全教育的有效手段之一。设置安全生产事故案例分析方面的内容应包括对事故预防、事故调查、事故原因分析、事故处理、善后与整改措施等方面的内容。
　　3.课程对象及课程安排
　　我国目前有关生产安全的行业主要集中在工业生产领域，包括煤矿、金属非金属矿山、冶金、有色、石油、化工、烟花爆竹、建筑施工、民爆器材、电力等在内的行业，那么，该《职业与安全》课程就应该主要是针对就业方向在行业相关专业的学生。如电力类，煤矿类，建筑类专业的学生。
　　职业学校在学生的培养方案中都会设置毕业实习的环节，实习是学生几年职业学校学习的重要组成部分，是不可缺的环节。实习是学生第一次真正接触自己所要从事的行业和工作，可以验证自己的职业抉择，了解目标工作内容，学习工作及企业标准，找到自身素养与职业要求之间的差距。实习要下到工作一线，工作岗位对实习生的安全文化素养有要求，这就有赖于学生在实习前掌握职业岗位安全方面的内容。各个学校在开始实习时间和实习期限方面的规定各有不同，那么，《职业与安全》课程就应该设在学生参加实习的前一个学期。这样才会避免因课程设置早，学生学完就忘，毫无效果的缺陷；并且学习结束后马上就到企业一线实践，更能够强化学生学习的效果。
　　因职校学生学习的特点，课程总时数不能太多，否则易遭到学生的厌烦，每周宜2学时为宜，贯穿整个学期。而该课程所包含的内容较多，这就要求在内容深度层次上要有所把握，不需要太深入，因为学生进企业后，企业方面也会有系统的职业安全培训，只需在基本层次上培养学生的安全文化素养即可，这样会有利于他们进企业后站在一个较高的起点上接受系统的岗位安全培训。
　　4.教育方法
　　（1）课堂讲授法。这是用得较多的一种教育方法，主要由老师将教学内容以课堂讲授的方式向学生传授。课堂讲授是一种理性灌输，重在说理，受教育者获得的是间接经验，包括陈述性知识和程序性知识。采用这种教育方法时，应注意语言的生动性并尽量将理论与实际案例、感性知识结合起来，在形式上采用幻灯、录像、课件等多媒体教学手段，避免因理论性过强而让学生感觉枯燥乏味。
　　（2）案例教学法。案例教学，它以直观、形象、易于理解和掌握的方式传授给学员，启发学员从中发现问题，分析原因，科学决策，以获得知识，提高能力。在案例教学中，要求全班学员面对同一案例，在教师的引导下，各抒己见，引起争论，经过充分的讨论，取得可行的最佳方案。在教学过程中，对事故发生的原因，如何防范事故发生，发生事故后如何处理等进行分类，引导学生共同参与讨论。
　　
　　（3）参观法。在整个课程的学习中，可以适当安排1-2个学时组织学生到学校所在城市一些安全培训做得好、安全文化建设比较成功的企业进行参观学习。参观企业生产的工艺流程，听企业老师讲解流程需注意的安全事项；参观企业安全宣传，安全文化建设的成果；听职工讲他们的安全故事。这些直观形象的方式比较能引起学生的兴趣，有助于他们安全文化素养的养成。
　　（4）实验室模拟法。职业学校一般设有实训中心或者是专业实验室，那么有关专业方面的安全技能的学习可以通过在实验室模拟获得，让学生直接动手操作，这样有直观的感受，更易于掌握。
　　5.考核方式
　　为使学生对该门课程重视，课程考核应采用教考分离的方式，严格采用闭卷考试的形式进行考核，考核合格方可参加校外实习。这样才能真正让学生对职业安全重视起来，真正普及安全生产知识，培养职校学生良好的安全生产意识和安全技能。
　　三、《职业与安全》课程实施的保障措施
　　1.确立安全教育在职业教育中的地位
　　要想顺利实施《职业与安全》课程，对学生进行安全教育，那么，首先要确立安全教育在职业教育中的地位，并将其纳入职业学校人才培养方案，作为其中的一个重要组成部分。职业教育要树立“以人为本、安全第一”的理念。安全教育承担着传递安全生产经验和安全生活经验的任务。安全教育使得人的安全文化素质不断提高，安全精神需求不断发展。通过安全教育能够形成和改变人对安全的认识观念和对安全活动及事物的态度，使人的行为更符合社会生活中和企业生产中的安全规范和要求。因此，安全教育在安全活动领域具有十分重要的意义。
　　2.整合各部门资源，提供政策管理支持
　　在我国行政管理体系中，各级安全生产监督管理局负责安全生产领域内的各项管理事项，而各级教育部门对各级学校进行行政管理，职业学校也是教育部门履行行政职责的对象。而职业学校又为企业培养一线技术工人，那么，我们可以整合教育部门和安全生产监督部门的资源，使两部门之间展开合作，互相整合各种资源，制定职业学校安全教育政策规定，提升企业未来从业人员的安全生产意识和安全操作水平，以便从源头上夯实安全生产基础，提升企业未来员工的安全生产水平。
　　3.提高教师的安全文化素质，落实师资培训
　　在职业教育中，教师是职校生安全教育的主要承担者，职业学校必须提高教师的安全文化素质，完善教师的安全知识结构，以保证对学生的安全文化教育能贯穿于整个教学过程中，保证对学生安全教育的持续性和有效性。为确保安全生产知识传播面，确保教材中的重难点知识得以传授，对职业学校教师进行必要的安全文化知识教育及安全技能培训非常有必要。
　　4.增强教材吸引力，加大教材建设力度
　　要搞好职业学校的安全教育工作，教材是基础。教材建设方面，要组织长期从事安全生产管理的专业技术人员，结合区域产业结构特点，编写有针对性、实用性，又浅显易懂，形象直观的读本作为职业学校向学生普及安全知识的基本教材。同时，处于授课一线的教师，也可以结合学生的学习特点编写合适的校本教材。
　　5.加大经费投入，改善教学条件
　　开设安全教育课程，除了可以利用学校原有的教学设施，如教学楼、实验室，多媒体教学系统等之外，还需要在软件方面加大经费投入，如为实验室添置一安全操作规程，安全宣传画册，营造安全氛围；购置事故案例光盘作为教学资料。另外，无论是师资培训还是教材编写，都需要充足的经费投入做支持，以解除老师的后顾之忧。
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