从学生答题的三种思路看区时与地方时的计算问题

　　[例题]加勒比海岛国海地当地时间2010年1月12日16时53分，发生里氏7.3级强烈地震。震中(北纬18°30＇，西经72°30＇)距海地首都太子港约16千米。海地发生强烈地震时，北京时间为　(　)
　　A.2010年1月11日15时53分　B.2010年1月13日5时53分
　　C.2010年1月12日9时53分　D.2010年1月13日2时53分
　　参考答案：B
　　
　　通过调研，发现学生临场答题主要采取以下三种方法：
　　方法一：如图1，海地位于西5区，区时为12日16时53分。海地与所求东8区相差13个时区。即区时相差13个小时。根据“遇东则加”原则，在西5区区时的基础上累加13个小时为北京时间，即北京时间为1月13日5时53分。
　　方法二：如图2，海地位于西5区。区时为12日16时53分。海地与所求东8区相差ll[(12-8)+(12-5)]个时区，即区时相差11个小时。根据“遇西则减”原则，在西5区区时的基础上减去11个小时为北京时间，即北京时间为5时53分。另外，由于向西越过日界线。日期要加一天，故北京时间为1月13日5时53分。
　　方法三：如图3，海地发生地震时，所给当地时间为海地所在的西5区区时，即中央经线75°w的地方时为1月12日16时53分，所求北京时间即为东8区的中央经线120°E的地方时。据图可知，120°E与75°w经度差为195°，地方时相差13小时，根据“遇东则加”原则，北京时间为1月13日5时53分。
　　
　　[方法评价]
　　考场答题是向时间要效率、向思维要质量的过程，记录了学生真实的体验。上面呈现的是考生在考场上答题时使用的三种思维方法。通过调研得知，在答题的过程中，有的考生即使最终做对了题目，但却花费了大量时间，得不偿失；有的考生由于思维混乱，计算出错，导致前功尽弃；有的考生没用多少时间就选对了答案。比较这三种方法我们发现，选择方法一的考生思路更清晰，能够又快又好地完成题目；选择方法二的考生，因为在换算时区差或越过日界线进行日期变更时，增加了思维量，计算时间较长，易出现错误，同时也增加了心理负担；方法三需要转换试题中的区时、时区信息，需要利用经度差计算地方时，但较方法二更容易做对题目。
　　
　　[应对策略]
　　在考场上，“时间就是分数”。选择正确的方法，不仅能节省时间，而且能够提高做题的准确率。区时与地方时的计算问题，能够实现地理时间与空间的定位，并关注对学生思维质量的检测。应对这类问题的一般策略有：
　　1.在心理上消除畏难情绪。
　　稳定的心理素质是考场答题的非智力因素，直接影响思维的质量。遇到这类问题时，有的考生由于在心理上惧怕区时与地方时的计算问题，所以没读完题就开始紧张了，思维因此受到了限制，不能从试题信息人手，沉着冷静对待。因此，消除畏难情绪，对于正确解答此类试题至关重要。
　　2.全面解读信息，把握基本概念。
　　新情境试题的特点是将时区(区时)、经度(地方时)信息隐含在新材料中，需要考生通过分析材料，找出对应的时间与空间信息。解答区时与地方时的计算问题，首先要分析材料中提供的时间信息，判断出到底是地方时信息还是区时信息，然后依此来选择解题的方法。一般来说，“当地时间”指该地所在时区的区时，地方时信息一般会标有“地方时”的文字说明。
　　3.掌握基本方法，学会准确估算。
　　区时与地方时的计算问题实质上是四变量求值问题，两个位置信息即两经线经度或两时区，两个时间信息即两经线对应的地方时或两时区的区时，已知任意三个变量，可求第四个变量。
　　(1)利用经度差进行地方时计算。
　　经度每差15°，地方时相差1小时；东边地方先看到太阳，故位置靠东地点的地方时刻要早。计算地方时要遵循“遇东则加，遇西则减”的原则。
　　(2)利用时区差进行区时计算。
　　全球共有24个时区，每15°为1个时区，相邻两个时区区时相差1小时，同一时区区时相同。位置靠东的时区区时要早于位置靠西的时区，故在区时计算时也要遵循“遇东则加，遇西则减”的原则。
　　4.解题时应熟知的答题技巧。
　　(1)试题在信息呈现方面，通常会出现地方时与区时信息、经度与时区信息不一致的情况，因此需要把区时与地方时相互转化。一般根据“中央经线的地方时为所在时区的区时”进行转化，如西五区的区时为10时，即中央经线75°w的地方时为10时。
　　(2)涉及日期变更时主要有两种情况：一是当通过地方时计算得到的地方时数值大于24时时，则直接减去24，得到地方时对应日期加1天；或者不够减时需要从前一天借，相应日期要减去1天。二是当在跨越国际日期变更线180。经线时，日期要变更，其方法是“东越减，西越加