美国孩子:在亲子互动中学社交

　　这一天，乔治放学回家。没有像平时那样一边飞快地夺门而入。一边大声喊。“妈妈。我饿了，有没有什么好吃的”，而是耷拉着脑袋，没精打彩地踱进门。妈妈凯蒂知道他一定在学校里有什么不开心的事情。于是随手拿起一个小布玩偶。对着它说：“我的乔治，是不是在学校打架打输了呀。一副垂头丧气的样子?”
　　“才不是呢，那个青蛙明明是杰克放的，珍妮却想也不想地认为是我放的。还说以后再也不理我了。”妈妈凯蒂知道了事情的原委，就要儿子“再现”当时的情景。让儿子当“珍妮”。妈妈当“乔治”。儿子见到假青蛙后。故意装做非常害怕的样子，很夸张地尖叫。乔治自己也为自己的表演感到好笑，同时也理解了珍妮当时的心情，很大度地原谅了她，打算第二天上学时向她好好地解释一下。
　　这是当前流行于美国的一种家庭教育方法。父母会借助动物或者玩偶，与孩子一起演一场情景剧。来模拟生活中的真实场景，教孩子一些社交技巧和方法。
　　美国的父母会专门留出时问与孩子相处，一起玩角色游戏。在这一过程中，孩子扮演不同的角色。父母会配合孩子演戏。让孩子体验不同角色的所思所想。从而能更好地理解他人，在人际交往中取得主动地位。除此之外，美国父母认为，孩子掌握了一定的社交技巧就容易受伙伴欢迎。而开朗的个性和对新事物的热情对于孩子的社交而言也很重要。人们往往会因为有共同的兴趣爱好而成为好朋友。如会吹萨克斯的小孩跟克林顿一定有很多话题可聊。
　　为培养孩子各方面的兴趣。父母们还经常和孩子一起开展一些艺术活动，一家人一起玩拼图、烤饼干、画画；一起听音乐、唱歌、弹奏乐器，一起读书，向孩子问问题。让孩子改编故事或自编故事；一起看电影，和孩子一起对影片的内容——无论是故事情节还是人物性格——进行评论。从中发现孩子的兴趣所在。父母常带孩子去户外活动。和孩子一起玩纸牌、下国际象棋。在此过程中，父母会帮助孩子学会和其他人轮流作主，懂得凡事有赢也会有输。当孩子有需求或遇到困难时，父母会尽量为孩子提供一定帮助，但不是越俎代庖。问题主要仍由孩子自己解决，他们把这作为教孩子养成耐心习惯、学会社交技巧和产生创意的好机会。
　　美国的父母经常和孩子一起相处、一起交流、一起玩。这有助于与孩子建立亲密的情感，让孩子知道自己被爱、被认可，这是孩子与同伴、朋友交往时自信心的来源。父母的爱是孩子向外发展、探索外部复杂的人际关系的灯