登高临远

章欣舞

升格前

高 度

◇ 卢赵琪

“登泰山而小天下”,站在旁人无法企及的高度,才能傲视群雄;“登高而招,……而闻者彰”,站在高一级的平台,让自己更易被认知;“欲穷千里目,更上一层楼”,不同的高度对应不同的视野更让人不觉心生快哉之感。

汨罗江畔溅起的水花,让人扼腕叹息。当屈原披发江畔,容貌憔悴,形容枯槁,用略带沙哑的声音唱出“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的如杜鹃啼血般的绝响时,有谁见到他眼角淌下的清泪?他自幼热爱国家,热爱人民,热爱国君,可谁知小人佞妃的几句谗谄之语从此就让他报国无门!他唱着:“吾故知謇謇之为患兮,忍而不能舍也。指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。”这时那个昏庸的国君早听不进任何苦口良言。屈原不忍看着故土为夷,走到汨罗江畔,回头望了望心头的热土,咽下最后一滴泪水,将自己永远与楚国的山河绑在了一起……

长江岸边漾起的波纹,让人掩面而泣。不忍看到,不忍看到三名英雄依旧年轻的面庞;不忍看到,不忍看到他们落水镜头的回放;不忍看到,不忍看到那几位白发苍苍的父母流泪纵横的悲怆。他们,冲在人梯的最前;他们,拼尽全力只为素不相识的陌生孩子;他们,被洪水无情吞噬。用生命挽救生活,用希望撑起希望,他们不是公众口中所谓的“90后”,他们用行为证明了我们这一代人的奉献与顽强。一座由生命筑起的高高的丰碑,扬起了他们生命的高度,他们生命中让人掩面而泣的高度。

葬花冢埋下的落红,让人心灵湿润。再也找不出会有哪个痴心幽怨之人因怜惜落红而哭泣的人了。黛玉,见了太多在常人看来不算什么悲伤的景物。花落了,她会凄怨地吟唱“红消香断有谁怜”;葬花时,她会感伤地想起“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”;风过时,她会抹泪说“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”。很多情感,我们都因为脱离大自然而与之隔绝,有时我们会变冷漠。为什么不走近黛玉,瞻仰她情感上的高度,让心敏感一些,让感情深重一些吧!

长长的历史河流中,漫漫无边的宇宙中,茫茫无垠的人海里,永远屹立的各种高度,让人细细体会,静静瞻仰。

一般情况下,文章第一自然段的结尾处应扣题。

只是叙述了事件,没有围绕标题阐述。

感慨同时要对叙述的材料进行评说。

怎样的“高度”,应明确限定。

自己对材料叙述的人物有怎样的看法?写出来会更好一些。此段应调为第四自然段。

应注意用准确的词语说明自己的观点。

段落结尾处要有对所述材料的议论,完成“论证”过程。

结尾要注意對全篇内容进行掷地有声的总结。

升格建议

作者行文中准确引用了屈原、黛玉的诗文,用排比句写出自己对三个勇救落水儿童献出生命的大学生的怀念,文笔流畅生动,给人留下较好的印象。遗憾的是作者行文时没能有意识地围绕文章标题“高度”来表述自己的观点,也未能针对材料展开议论,因而论证的过程显得不太清晰,论证也缺乏力量。

升格后

高 度

“登泰山而小天下”,站在旁人无法企及的高度,才能傲视群雄;“登高而招,……而闻者彰”,站在高一级的平台,让自己更易被认知;“欲穷千里目,更上一层楼”,不同的高度对应不同的视野更让人心生快哉之感。高度,攀援并让人驾驭的高度永远是一道永不褪色的风景。

汨罗江畔溅起的水花,是让人扼腕叹息的精神的高度。当屈原披发江畔,容貌憔悴,形容枯槁,用略带沙哑的声音唱出“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的如杜鹃啼血般的绝响时,有谁见到他眼角淌下的清泪?他自幼热爱国家,热爱人民,热爱国君,可谁知小人佞妃的几句谗谄之语从此就让他报国无门!他唱着:“吾故知謇謇之为患兮,忍而不能舍也。指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。”而那个昏庸的国君早听不进任何苦口良言。屈原不忍看着故土沦丧,走到汨罗江畔,回头望了望心头的热土,咽下最后一滴泪水,将自己永远与楚国的山河绑在了一起……屈原,是每个国人心中绝高的丰碑,其精神之高让所有人为之扼腕。

葬花冢埋下的落红,是让人心灵湿润的情感高度。再也找不出哪个痴心幽怨之人因怜惜落红而哭泣的人了。黛玉,见了太多在常人看来不算什么悲伤的景物。花落了,她会凄怨地吟唱“红消香断有谁怜”;葬花时,她会感伤地想起“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”;风过时,她会抹泪说“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”。很多情感,我们都因为脱离大自然而与之隔绝,有时我们会变冷漠。为什么不走近黛玉,瞻仰她情感上的高度,让我们的心敏感一些,让感情深沉一些呢?情感上可达的高度总会让我们更加感到生命之绚烂或静美。

长江岸边漾起的波纹,是让人掩面而泣的生命的高度。不忍看到,不忍看到三名英雄依旧年轻的面庞;不忍看到,不忍看到他们落水镜头的回放;不忍看到,不忍看到那几位依然年轻的父母流泪纵横的悲怆。他们,冲在人梯的最前;他们,拼尽全力只为素不相识的陌生孩子;他们,被洪水无情吞噬。用生命挽救生活,用希望撑起希望,他们不是公众口中所谓的“90后”,他们用行为证明了“90后”这一代人的奉献与顽强。一座由生命筑起的高高的丰碑,扬起了他们生命的高度,那让人掩面而泣的高度。瞻仰这生命的高度,我们是不是也该为别人奉献些什么?

长长的历史河流中,漫漫无边的宇宙中,茫茫无垠的人海里,永远屹立的一直都有各种高度,让人细细体会,静静瞻仰。高度,无论是精神上、情感上还是生命上的,不仅仅留给我们瞻仰,更需要我们领略其中的精髓,并在潜移默化中学会攀援与驾驭。

扣题,为立意深刻奠基。

什么的高度?定位准确。

“绝高的丰碑”,议论恰当,立意深刻。

将“情感”调到这个段落,逻辑上更合理。

论证有力。

将“生命的高度”放在这里,在深刻的同时,更传达出了令人深刻反思的力量。

由前面客观的评说到这里真情的呼唤,立意又更深刻了许多。

总结全文主要内容,点题,深刻且给人无穷的鼓舞和力量。

升格小结

“深刻”是文章获取高分的重要砝码。我们通常所说的文章深刻,主要由作者的立意来呈现。这篇作文的升格过程可以给我们较好的启示。要想文章立意深刻首先要以鲜明论点支撑作者的观点;其次,在议论文的写作中,通常可选择三个并列的材料来论证中心论点,如果材料具有不同的层次,还要按一定的逻辑顺序排列;第三,特别要注意的是,规范的议论文一定是在开头扣题、结尾点题,使文章的结构呈现出完整、匀称之感,强化了立意,文章的深刻便可得到进一步提升。