山西省体育院系足球课程现状调查研究

董泽汾

(太原大学 体育部,山西 太原 030009)

山西省体育院系足球课程现状调查研究

董泽汾

(太原大学 体育部,山西 太原 030009)

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,分析我省部分体育院校的足球课程教学大纲,对我省体育院系的足球课程的开设现状进行了调查研究与分析,发现一些开设足球课存在的问题并提出相应的完善对策。

体育院校;足球课;现状分析;对策研究

引言

体育专业的足球课是面向体育院校学生开设的一门重要专业基础课,对我省体育院系的足球课程的开设现状进行了调查研究与分析,同时借鉴一些教育学、课程论、教学论等方面的基本原理,在对学生完善人格、提高自身技术水平、普及足球理论知识、了解足球规则及裁判法、掌握足球教学的基本方法和过程等方面都有一定的促进作用。

1 研究方法

1.1 文献资料法

查阅并收集近几年来有关课程改革、高等教育、教学领域研究的论著、书籍、文件及各体育学院课程大纲等文献资料。

1.2 问卷调查法

调查山西省体育院校学生对于足球课的学习兴趣、学习效果以及教学现状,在查阅大量相关文献和资料的基础上遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求,在经过专家咨询和反复修改后,设计了《体育专业学生足球课现状调查问卷》,共发放800份,对山西省内十所体育院校足球课程开设现状进行调查。

1.3 数理统计法

对文献资料、调查结果进行统计分析,得出结论。

2 结果与分析

2.1 足球师资队伍的现状调查与分析

图1 足球教师现有年龄结构现状

通过对足球教师的调查发现:中青年教师为主体的中坚力量正活跃在教学的第一线。他们执教时间多数在5年左右,这表明山西省体育院校足球教师队伍比较年轻,多数还缺乏教学经验。通过调查还了解到许多年轻的足球教师过去都没有参加过正规的足球训练与比赛,年龄较大的足球教师则大多数参加过正规的足球训练和比赛,有些还参加过各地区甚至全国的足球比赛。从整体现状来看,有运动经历的教师仍然只占少数,多数年轻教师只经过几年的体育学院足球学习就加入到体育院校足球教师的队伍当中来了。

表1 影响足球教师工作积极性的调查情况

在影响足球教师工作积极性方面,教学设施不足是制约山西体育院校足球发展的重要因素。因此,各体育院校应多方面筹集资金,加大足球教学硬件设施的建设力度。国家民政部、教育部、国家体育总局等部门曾先后出台了许多有关学校体育和全民健身的文件和法规,对体育院校学校体育工作开展起到了一定的促进作用,但在具体的操作过程中仍存在着一些问题,如理论研究多,实践相对少,宣传力度不够,资金投入有限等等。

2.2 学生对本校开设足球课满意度的现状与分析

通过调查可知:对本校开设足球课状况很满意的大学生占被调查总数的21.6%,满意的占总数的55.20%,不太满意的占总数的17.4%,不满意的占总数的5.8%。

图2 大学生对本校开设足球课满意度统计表

可见,山西省体育院校足球课的现状还是得到大多数大学生的认同。足球是现代流行的一种体育运动,又是一种健康文明的娱乐活动。从运动的素质、形式、表现等方面看,参与者一方面通过足球表现出健硕肌体的生命活力之美,另一方面又自我体验健硕肌体律动带来的欢乐,不仅身心得到锻炼,内脏器官功能得到调整,消除了工作与学习给身体带来的局部疲劳和精神上的紧张情绪,使人们得到充分的娱乐与积极的休息,而且加强了人际间的交往,增进了友谊,满足了人们精神上的需要,获得心理上的享受,丰富了人们的业余文化生活。所以,足球的娱乐形式本身就是一种能促进人们身心健康、积极休息的好方法。

2.3 大学生对足球课的建议

表2 大学生对足球课的建议

学生对足球课的期望主要表现在以下几个方面:多教一些足球游戏的内容。从调查中得知,有48.7%的大学生希望多开设一些足球游戏的内容;成立足球俱乐部。从调查中得知,有35.1%的大学生希望成立足球俱乐部。例如,山西师大体育学院足球课学习者,他们建议在体育院校成立足球俱乐部,在俱乐部里可以安排专门的教师指导,同学之间还可以互相沟通切磋球技,把课堂学到的知识进行巩固提高,这样有助于提高体育院校足球的整体水平;周末可以举办一些足球比赛。有47.6%的大学生希望周末可以举办一些足球比赛,这主要是针对足球游戏开设的。从调查中得知,山西师大体育学院是举办足球游戏、足球比赛比较成功的体育院校。足球和其他的体育项目不同之处在于,它受场地的影响相对较大,学生在课堂学完后,不一定有合适的场地进行巩固提高,因此,他们建议周末举办一些足球比赛;最好是高水平的教师授课。从调查中得知,有42.3%的大学生认为最好是高水平教师授课。随着学生人数的增加,师资力量明显不足。有些体育院校的足球教师只有几个人并且教学水平有限,教学效果就可想而知了;团队选择。有38.9%的大学生认为团队最好是自己选择。因为足球是需要团队相互的配合才能进行。这就涉及到几个人一同参加的问题,不同的人对足球的理解不同,要想找一个志同道合的团队也不是一件很容易的事。学生在上足球课时往往是教师给指定的团队,忽视了学生的主动性。

2.4 足球课教学内容制定的调查与分析

调查显示:开展足球教学的学校,大多数的教学内容都是由足球教师自己制定的,一般院校足球课一学期的内容是这样安排的:教学生两个技术动作,足球游戏一种,竞技足球一种,然后根据学生的实际情况,如果掌握能力较差的话,则着重教一个技术动作为主,另一个技术动作为辅。在第二学期时,在上一学期所学技术动作的基础上,再换其他的技术动作教学。

表3 足球课开设内容调查统计表

从表3可以看出,开设竞技足球课内容的占总教学内容的23.1%,开设足球游戏内容的占总教学内容的68.4%,两者兼顾的占总教学内容的8.5%。

从表4可以看出,想学习竞技足球的学生占总人数的12.5%,想学习足球游戏的学生占总人数的19.1%,两者都想学习的学生占总人数的68.4%。

表4 学生喜欢的足球课内容情况统计表

2.5 山西体育院校开展足球课存在的问题

2.5.1 足球教学的场地相对缺乏

简单的足球游戏可以不对场地进行过多要求,但是如果进行足球比赛和正式训练的话对场地就有一定的要求。足球游戏对场地的要求还较小,竞技足球对场地的要求就相当严格了,必须有一定的场地和器材才可进行,再加上足球运动大部分都是脚上的动作,对场地的要求就更高了,最好是草坪的。现在大部分院校很难达到这样的要求,不是场地的空间不足,就是场地草坪的质地不好,或是用塑胶草坪铺设的,很难两者都兼备。

2.5.2 教师专项结构不尽合理

根据对教师和学生的调查表明,教师的专项结构不合理,很大程度上限制了学生对足球课学习的兴趣。由于体育学院足球教学的教师相对于其他体育老师数量较少,不能很好地满足学生的要求,影响了教学质量。

2.5.3 没有比较正规系统的教学大纲

从调查中得知,目前尚没有统一的体育学院足球教学大纲,体育院校目前的足球教学大纲都是各体育院校教师自己根据相关资料制定或者是近几年一些学术水平高的足球教师编写的。因此各体育院校教师都建议有关部门尽快编著适合体育院校足球课的系统教材。最好是根据各体育院校不同特点、不同课的类型编写系列教材。

2.5.4 足球课的内容还不够丰富

通过调查可知,山西大部分体育院校开设的都只是按照目前各学院大纲教授足球内容;而有些体育院校也只是开设了足球游戏的内容。而且教学的内容比较单一,内容不够丰富,很大程度上降低了学生学习的选择率,满足不了学生的兴趣需求。

2.5.5 对足球课的认识还不够明确

足球运动是一项传统的体育项目,是体育与足球的结合,具有运动与艺术的双重性。足球极赋时代气息和体育竞技性质,在全世界有广泛的影响,我国于2002年冲击世界杯成功,更加刺激和影响了我省足球体育运动的发展。但由于我省人口基数较大,虽然足球有庞大的参与人数,但平均下来却处于全国水平之下,这主要是未参与者对足球的整体认识落后造成的,当然也有一定的经济因素等限制。

2.5.6 考核和评价体系不够完善

足球的教学考核和评价是足球教学的重要一环,它起着检验教学目标,引导教学发展方向的作用。教师通过考试可以促进学生积极参加足球学习的积极性,检查教学效果,及时分析、总结,不断改进教学手段和方法,以提高教学质量。但由于各体育院校学生个体基础都不一样,文化教育结构和个体差异大,考核尺度不一,难以综合评定学生技能掌握程度及相应的奖惩制度。因此,目前还没有一个较完整、客观的评价标准。

2.5.7 缺少与外界的沟通交流

缺少与兄弟院校及高层次足球俱乐部的沟通交流,信息闭塞,不利于取长补短。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)足球是实现快乐体育的一个有力途径和方法,是实现素质教育的一种策略和补充途径。

(2)山西各体育院校开设足球课的学期各不相同,但总课时大多数为72学时,很难满足学生通过足球课的时间来很好地学习和掌握足球相关知识和技术的要求。

(3)目前山西体育院校中从事足球课教学的教师有49.3%没有经过系统的足球训练或者没有参加过高水平的足球比赛。

(4)教学大纲按专业不同进行编制,各个专业的足球教学大纲并无实质区别,教学目标基本雷同,只是教学内容范围的大小和教学时数多少的区别。足球普修课程开课时间较合理,但是课程时数没有统一的标准,部分学时设计不科学。

(5)足球教学不仅使学生在技术上有所收获,而且对提高学生文化修养,陶冶情操,锻炼身体都有一定的作用,并对校园精神文明建设,提高国民素质有深远的社会意义。

(6)目前山西省体育院校足球课的教学现状基本上得到了大多数同学的认可,但由于场地、教师、课时、团队等其他因素的影响,还有待于进一步的提高和发展。

3.2 建议

(1)足球作为实现终身体育的重要手段,对开展全民健身运动起着积极作用,只要各体育院校领导和教师能引起重视,改变传统的教学观念,积极培养和吸收足球教师,创造相应的教学条件,制定适宜可行的教学计划,运用正确的教法手段,就一定会使足球在体育院校迅速发展。

(2)十分重视足球的规范性。足球具有严格的规范,因此,一定要严格按照它的标准进行教学。由于目前尚没有统一的教材,建议有关部门尽快编著适合体育院校足球教学的统一教材。最好是根据体育院校、综合类院校的不同,以及选修课、专修课和普修课的特点,编写系列教材。

(3)根据山西省目前体育院校的情况,许多足球教师并没有经过系统的训练与高水平的比赛,这也使得他们在足球技战术与足球理念上有一定的局限性。因此,有关部门除了继续不定期举办体育院校足球师资训练营以解燃眉之急外,从长远来看,建议在体育院校增设足球课,培养一定数量的师资,或者体育院校是否也可以从足球专业学院吸收或聘请教师,才是解决问题的根本办法。

(4)建议正在从事足球教学的教师,要不断钻研业务,要具有精确的示范能力,科学的教学方法,良好的表达能力,才能达到足球教学事半功倍的效果。

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[责任编辑:侯补成]

Investigation of Football Course Current Situation of Sports Colleges and Departments in Shanxi Province

DONG Ze-Fen
(Sports Department,Taiyuan University,Taiyuan,030009,China)

By using the methods of documentary questionnaire,interview with experts,logical analysis and so on,the author analyses the football course teaching program in part of sports colleges and universities in our province,and also investigates,studies and analyses the current situation of the football course offering.He finds that there are some problems in football course offering,so he puts forward corresponding improving countermeasures.

sports colleges and universities;football course;analysis of current situation;countermeasure study

G807.4

A

1671-5977(2010)03-0105-04

2010-05-07

董泽汾(1982-),男,山西太谷人,太原大学体育部助教。