文言文教学浅议等

王怀勇

【摘要】初中学生学习文言文乃为启示，没有文言文语感，文字生疏，且无停顿断句常识，要学好文言文，良策之一就是把“读”字摆在首位。

【关键词】“读”；当先；激发兴趣

1“读”字当先。激发兴趣初中学生学习文言文乃为启蒙，没有文言文语感，文字生疏，且无停顿断句常识，要学好文言文，良策之一就是把“读”字摆在首位。读法有种种，默读、吟读、诵读、个人读、集体读，不一而足，但我认为，在教学中范读、默读、朗读、齐读是必不可少的。

文言文中有些字的读音，同我们今天语言中常见的读法不一样，这就需老师的范读，以加深记忆。如柳宗元《捕蛇者说》的“然徉而腊之以为饵”一句申，“腊”不读“la”而应读“na”。司马迁《陈涉世家》一文中，“将军身被坚执锐”一句中的“被”应读“P”。这样的例子举不胜举。文言文中这些异音字的存在，使范读显得尤为必要，通过老师的范读，且能使学生掌握住音节停顿，读得朗朗上口。这时再引导学生对照课下注释默读，在读懂课文的基础上，教师在教学申再指名朗读、组织齐读。一面教者验收读的效呆，一面评价读的成效，以十足的兴趣和信心去学习。读多了，要求背诵就水到渠成，且能理解大意。其所谓“读书百遍，其义自见。”

2切合实际，教会方法语文大师叶圣陶告诫我们：“教是为了不教”。因此，文言文教学也应“授人以渔”，教会方法，让学生终身受益。传统的学习文言文的方法，是教师逐字逐句地翻译，对号入座，学生一字不漏的记下，使文言文学习变得枯燥乏味，根本谈不上语感、意境，导致原文、译文的分离，其结果必是事倍功半。

文言文的翻译，方法多种多样。诸如保留、替换、删减、增加、调整等等。我认为最基本的方法是弄通大意，规范语言。要求学生看懂课下注释，借助工具书，联系语言环境，用今天的话说出文言文一字一句的意思，还有不懂的地方，由教师答疑·点拨。在此基础上，用现代汉语语法要求，引导学生增补、调配，达到疏通课文的目的。所以，文言文翻译大致分三步走，首先对照注释，借助工具书进行直译；其次根据需要，适当调配词序；最后按照现代汉语规范要求，作出增补。至于文言中的人名、地名、国号、年号、官职等等，则保留就可以了。

3综合比较，触类旁通学文言文难，表现在诸多方面，如在实词方面，有一词多义、古今词义异同等等。我们在教学中要注意综合、比较、归类，使学生能举一反三。如《捕蛇者说》中，有两句句子出现到“赋”、“岁赋其二”、“更若役，复若赋”，这两个“赋”的词性意义各不相同，前者是动词，征收的意思；后者是名词，赋税的意思。再联系复习旧知，《岳阳楼记》中也出现一个“赋”，“刻唐贤今人诗赋于其上”，句中的“赋”和前两种意思又不同，是一种文体，这样加以综合，使学生能一目了然，做成笔记，便于复习。我在教学中，只要碰到此类情况，决不放过。至于古今词义的异同，则把古义和今又加以对照、比较，加深印象。

文言文虚词教学更是难点，这就需帮助学生找出规律，促其牢固掌握。如出现频率很高的“之”字，情况比较复杂，常见的有：作代词用，可以指代人、事、物，相当于现代汉语的他(们)、她(们)、它(们)等；其次作助词，既可作结构助词“的”，有的时候无实在意义，可不译；三是作动词，这种情况不大多见。如“又令吴广之次所旁丛祠中”、“辍耕之垄上”(《陈涉世家》)。这就需特别当心。复习时这些知识须综合讲授，然后要求学生举例，这样就能达到掌握规律、巩固知识的目的。

阿斗到底有多蠢孔明到底有多聪明

王海

【摘要】从普通物理学走到电动力学，只因为我才走到了人体量实物理学，从而走到了科学之颠。我中华民族生存价值亦此不可，没有任何退路。

【关键词】人体量子物理学；结构逻辑；思维网上孤粒子

中国人受“三国演义”影响的外国人，都想当诸葛亮、那怕是当一同事后渚葛亮也觉得无上光荣。人人都鄙视阿斗，他简直就成了愚蠢到家了的代名词。试问：当今中国人到底是孔明的后代，还是阿斗的后代?凡有自尊心的人们会不加思索地回答：我们是孔明的后代。那该是很“不得了”了，很可以自显伟大，显富了。而不像当今日本人，近半个世纪的世界第二大经济强国，却如此装穷。若中国人果真有那么神，那就不会是世界各国评诺贝尔奖都评得不爱了，中国虽垂涎三尺，却敢言及的还只有我。

若是阿斗现在能活转来听我讲学，他兴许很快听得懂，学得会，用得上，比当今中国人都聪明有余。报纸多次撰文，学刊、书刊更多撰文与转载，四川经济广播电台多次播出我的学术论文，再加上我比孔子周游列国的广度与深度也大得多，比阿斗聪明的我却真不多见。

诸葛亮明明知识自己的思想，即前、后出师表写出来、阿斗也终身弄不明白，但为什么还是要写?他果真神算到了千有余之后有我读懂之?孔明之伟大只有一点，即结构逻辑思维，而不是罗贯中胡说八道的天算与神算。他明明知道自己的拓疆能力、兵力、国力都比曹操渺小得多，却为什么还是要多次发动北伐战争?他一旦不举复兴汉室的旗帜，就什么都不是了，这就叫结构逻辑思维。拓疆，是政治上伟人的唯一标志。竞争意识、竞争正当、竞争能力，曹操该伟大，比达尔文早出千年有余，怎么却丑陋?达尔文很道德，仅因为是外国人!曹操很缺德，仅因为是汉人。千年内心太丑陋的汉人，自己人统治就是不服，对今日之我——活着的曹操就是不服，几个少数民族一统治，唐朝、元朝、清朝，一统治就安静几百年。中国人至今都不懂什么是道德不懂老子的道德专著“道德经”，不懂曹操在道德上比孔明要伟大得多了，只不过曹操没有孔明虚假就是了。

当年，张铁生闭卷考试有意识地交了张白卷，几乎成了中国人世世代代的笑料。而今，张铁生在开卷考试中又有意识地交了张满得不能再满的答卷，他不一定是我们这一代人中的首富，他一定是先富起来的极少数人中的一员。试问：中国人到底何时才能弄明白，什么是光荣?什么是羞耻?是不是今日教授上街拾垃圾瓶瓶才叫光荣?穷疯了，被自己亲儿子断腿才叫舒服?北京大学中文系高才生在西安卖肉，大抄作一时,又会可能有什么结果?原本就是蠢才，能卖肉求生就算不错了。

相位、频率、方向等完全相同的光叫作激光。闭卷考试、大学生、甚或中学生都能考出满分。大海中核理论学家发现了孤粒子，人脑海中我发现了思维网上孤粒子，人之直立行走的假说全都是人伪科学，此孤粒子上的想象才实现之才就科学，面对如此一开卷考试，院士们只有可能交白卷，真不知人间有羞耻?我创立的人体量子力学——思维网上孤粒子，是人脑海中波之所及、共性之突出，比钱三强的“三裂变”、比“宇称不守悔”，在想象力度上，在逻辑推理上要伟大得多。我要比“牛顿”、比“爱因斯坦”伟大，“结构中结构走进去就有发现。圈圈套圈圈跳出来便成神仙”，若我跳不出，怎么可能是中国有史以来的唯一的科学大师呢?

公民意识?一个没有强烈的公民意识的民族是绝对出不来科学与科学大师的。这也是至今为什么如此逼疯我，却逼不疯我的原因。这也是刘少奇的死因。皇权，一定强调闭卷考试，中国院士是闭卷考试的产物；公民意识，一定强调开卷考试，这是历史进步的标志。这是除我中华。世界各国都已解决了的最基础的道德问题。包括当年的阿斗不仅懂，而且行。皇权可以决定少数人大富、绝大多人依旧穷到不能靠劳动而有所收入的程度，还决定谁荣、谁辱，但皇权不能决定什么是科学。皇权告之：知识是科学，常识是科学，技术才科学，特别是核技术、航天技术、杂交技术才科学。这只能叫胡说八道，只能骗中国人。

戴运生所发现并发表了的一系列科学原理，比我中华有史以来的技术创造之总和还要伟大一万倍。代代阿斗也可能叫不懂，但一点也不影响其光照人类万万年。

四川，成都，每年产值都啬长百分之十好几，30年了。地震了，钱呢? 粮呢?准备打世界大战、打二十年的战略物资呢?说明什么?说明汉人的通病，真皇帝只有一个土皇帝数也数不清。阿斗在天有灵，必会耻笑，说我蠢到底了。我还知道土地资源是人类赖以生存的命根，是宝中之宝。而今土皇帝视国土资源为私有女人，为所欲为、杀之为快。