关于体育教学质量水平评估方案的设计*

刘 显

关于体育教学质量水平评估方案的设计*

刘 显

(黄石理工学院，湖北黄石435003)

为了科学地评估体育教学质量，了解体育教师的教学情况，真正调动体育教师的积极性，进行体育教学质量水平评估非常必要。体育教学质量水平评估必须根据体育教学的特点进行科学的综合评估。本文介绍了我院运用结构化程序进行体育教学质量水平评估的设计与探索。

体育教学;质量水平;评估方案

体育是高校教育工作的重要组成部分，体育教学也是衡量高校教学质量的一个重要方面［1］。体育教学管理是一个程序复杂的动态管理系统，存在着多层次、多变量的因素，其中包括:人的因素(领导、教师、学生);设施因素(场地、器材等);制度因素(政策、法规、教学文件等)。根据体育教学的特殊性，本文在调查研究的基础上，遵循定性分析与定量分析相结合的原则，采用适应性、灵活性、综合性较强的结构化程序设计方法，设计出符合我院实际的体育教学质量评估方案。

一、评估指标体系

只有从多方面收集充分的评估数据，并给予综合分析，才能保证教师教学质量评估结果的科学性、真实性和有效性。这就要求通过多种渠道、按照不同权重来确定多元的评估主体。为此，我们将单一的学生评课方案改为多渠道、多元化、多样性的综合评估指标体系［2］。如表1所示。

(一)考核组评估

考核组成员由体育部领导、教研室主任组成，其评估是不可替代的重要部分。考核组能对所有体育教学情况进行纵横向比较和掌握，有利于对教师的教学质量进行全面的考核和评价，一般用于单项教学检查评估。评估内容主要由师德、能力、效果等方面构成［3］。如表2所示。

(二)同行评估

同行评估是指体育教师或同行专家对体育课堂教学进行的评估。因为课程教学具有学术性特点和教学质量的潜在性、滞后性特点，所以同行评估非常必要。作为专业教师来说，参加同行评价是教师提高业务能力的重要手段，同时还可以增强科研能力和水平，把握科学发展的最新方向，并与同行或专家们共同研究、共同探讨学科知识和规律，所以必须认真参加教研室的评价活动。如表3所示。

学生是教学过程的参与者，是教学的主体，也是教学的直接受益者，对课程教学质量最有发言权，因此让学生参与对任课教师的教学质量评估是十分必要的。学生参与评估，主要是为了取得检查性反馈信息，体现教学效果评价的客观性，可单独用于平时检查教学。如表4所示。

(三)学生评估

表1 体育教学质量评估办法

表2 体育教学质量考核组评估表

表3 体育教学质量同行评估表

表4 体育教学质量学生评估表

二、评估实施方法

1．根据评估指标体系和评估标准制定出相应的约束与激励机制

为了能够充分发挥教学评估中教师的积极性，必须建立健全相应的约束与激励机制［4］。为此，我们制定了一系列的配套实施方案，包括《教学评估奖惩方案》等等。这些配套方案通过一系列奖优促差的办法实现了奖励先进、鞭策后进的目的，调动了教师教学的积极性，同时尝试把考核结果与教师的职称晋升等挂钩，加强对教师的综合考核。

2．制定参评要求，确定参评人员

根据评估指标而确定的三类参评主体:考核组、同行教师、学生，要制定出不同的参评要求，并确定参评的人员及范围。

考核组要求主管领导、教研室主任不定时听课、看课，定期检查教师的教案、授课时数、授课计划完成情况、完成教学工作情况等等，并根据任课教师完成教学工作的情况做出合理评价。

对于同行评估来说，教研室要组织同行教师随堂听课，并按要求填写听课记录，做出结论;同时还要求教研室主任提供教师参加教研活动的情况记录。

学生评估主要采取随机抽样的方式抽取两个自然班对教师进行评估［5］。

3．按时实施评估，收集并汇总评估数据、资料

根据教学工作的规律，每学期期末进行教学评估，并统计出每位任课教师所任课程的平均得分，同时将学生、同行、考核组反映的对教师教学中存在的意见或建议汇总并向主管领导及任课教师本人传达，并督促任课教师改进。评估实施过程中要注意保密，切实做到公平、公正地收集和处理评估数据和资料。

4．适时公布评估结果，并结合配套方案实施奖惩办法

对评估资料要进行及时的统计、汇总和处理，并及时公布评估结果。评估结果要适时向任课教师本人公布，让其及时了解和掌握授课质量、教学中存在哪些优缺点、哪些地方需要改进等等。同时必须结合配套方案实施相应的奖惩，落实奖惩措施。

［1］ 赵长录．体育教学质量监控体系及调控方法的设计［J］．安徽工业大学学报(社会科学版)，2005(2): 135－136．

［2］ 刘显．论体育文化与和谐社会的构建［J］．黄石理工学院学报(人文社会科学版)，2009(2):64－65．

［3］ 刘显，刘勇新．普通高校新体育课程学习成绩评定中教师评价的改革［J］．湖北师范学院学报(自然科学版)，2007(1):101－104．

［4］ 冯小雨．关于大中专院校体育教学质量评估方案的设想［J］．成都航空职业技术学院学报，2000(2): 51－60．

［5］ 张聪，陈丽莺，赵川平，等．运用系统工程方法进行课堂教学质量评价的实践与探索［J］．高等农业教育，2002(8):50－52．

(责任编辑 王定兴)

Design of the Evaluation Scheme of the Quality of Physical Education Instruction

LIU Xian
(Huangshi Institute of Technology，Huangshi Hubei 435003)

Physical education instruction quality evalation aims to learn the quality of physical education instruction，to evaluate the quality of instruction of the physical education teachers and to stimulate the physical education teachers to work hard．The evaluation should be comprehensive and scientific in accordance with the characteristics of physical education instruction．This paper puts forward the evaluation scheme of the quality of physical education instruction in Huangshi Institute of Technology by applying structural program．

physcial education instruction;quality level;evaluation scheme

G642．0

A

1671－7422(2010)03－0083－04

10．3969/j．ISSN．1671－7422．2010．04．023

2010－04－16

湖北省教育科学“十一·五”规划研究课题(项目编号:2007B090);湖北省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:2009B411)。

刘显(1980— )，男，湖北黄石人，讲师，硕士。