学校安全疏散之教室门设计

邢 君，郭永伟

（1.太原城市职业技术学院，山西太原030027；2.山西职业技术学院，山西 太原030006）

学校安全疏散之教室门设计

邢 君1，郭永伟2

（1.太原城市职业技术学院，山西太原030027；2.山西职业技术学院，山西 太原030006）

文章就频发灾害对学校安全的影响，提出了安全疏散的重要意义，并针对现实中教室门的设计安装缺陷，探讨了改进思路，草拟了正墙斜门型、斜墙正门型、折向变换型等几种方案，以期有效地保障安全疏散人流的方向和疏散通道的畅通。

安全；疏散；教室门

近年来我国灾害频发、损失惨重，面对地震、火灾等自然灾害的袭扰，防震减灾的话题变得越来越沉重。灾害来临，如何才能做到安全疏散，以求避免或减轻灾害的损失，引起了全社会的高度关注，尤其是学校，属于人员密集的公共场所，保证安全疏散尤显重要。论文就学校安全疏散中普遍存在安全隐患的教室门作一剖析，并提出新的设计。

一、教室门在安全疏散中的作用

学校一般设在单、多层建筑或高层建筑中，教室分布于建筑物的不同层面。单层建筑的教室，可直接通向空地，方便疏散。多层建筑的教室无论是单面布房还是双面布房，均需要通过走廊、楼梯、门厅等，即通过安全疏散通道进行疏散才能到达室外空地或指定的安全避难场所。高层建筑的教室也需要通过走廊、防烟或封闭楼梯间等疏散通道到达避难层、室外或指定的安全地带。以上说明教室门除应满足在正常情况下，人员进出时开、闭的功能外，还应满足在灾情突发的情境中，人员能立即离开室内，顺利进入疏散通道的要求。凡不能直接地、无障碍地进入通道的教室门，则不符合安全疏散要求。

中华人民共和国国家标准（GB50016-2006）《建筑设计防火规范》（以下简称建筑规范）中明确指出：“疏散门包括设置在建筑内各房间直接通向疏散走道的门或安全出口上的门。”因此，从安全疏散的意义上看，教室门应称之为疏散门。这个疏散门是室内人员遇到灾情，脱离灾难，进入安全疏散通道的第一道门槛，也就是安全的第一道生死门。

二、教室门安装情况及隐患分析

教室一般都开有前、后门，这很好，便于室内人员的分流。但是在现实中，无论各级、各类学校都相当普遍地存在着一个巨大的安全隐患，那就是教室门的开启方向均向内开。

《建筑规范》中明确规定：“为避免发生火灾时由于人群惊慌拥挤而压紧内开门扇，使门无法开启，要求疏散门应向疏散方向开启。”《高层民用建筑设计防火规范》又指出“高层建筑的公共疏散门均应向疏散方向开启”，其条文解释指出，公共疏散门包括面积较大房间的门，教室门自然应在约定范围之内。很明显，现在的教室门向内开，不符合疏散门应向疏散方向开启的规定，存在巨大的安全隐患。

事实上，我们经常看到在突发状况下，由于疏散门不能被打开（经常看到其中一个门被长期锁着），人们无法实现迅速逃生，或门在开启时延误逃生时机，造成惨剧的发生。

尤其是中小学，学生年龄小，遇到突发灾害，心理恐惧，缺乏冷静、理性思维，忙中出错，加之平时缺乏应急疏散训练，本能反应、盲从心理往往成为意识主宰。蜂拥熟路造成拥挤，发生碰撞，甚至挤伤踏伤。不仅无法避免或减轻灾害的损失，还极有可能扩大灾害的危险程度，造成不应有的损失。

为什么会普遍存在这种巨大的安全隐患呢？究其原因，大致有如下方面：

1.从设计的理念及美学来看，门朝外开，影响走廊的整齐划一，影响整体美观，而门朝内开只影响教室内的美观，因此，趋大避小。

2.从畅通疏散通道的观点看，门朝内开，能保证疏散通道的有效距离，也就选择保通道而屈教室了。

3.从设计的规范依据来看，《建筑规范》中有一段话是这样表述的：“当一些场所使用人员较少且对环境及门的开启形式熟悉时，疏散门的开启方向不限。”因为有这一表述，教室门朝哪个方向开就成随意的了。在通常情况下，学生在某一教室内学习相对固定，对门的开启方式也可以认为是相对熟悉，所以，门的开启方向也就无所谓了。可是这一认识，全然没有考虑新学生、轮班教室、阶梯教室、室内人员密集等情况的存在。

4.从安全意识方面来看，以往人们对安全的认识水平不高，对人生命的珍惜程度尚未达到应有高度，教室门的开启方向这类小问题，似乎与性命攸关的大问题相距甚远，即使能感觉这是一个问题，也不愿意深究下去，往往草草一谈、随意处之了。

社会在发展，观念在转变，以人为本的思想深入人心，珍惜生命，尤其是对在校学生年轻鲜活的生命，更应倍加呵护。国外建筑也有这样的要求，如英国建筑规范就规定：“门厅或出口处的门，如果起火时使用该门疏散的人数超过60人，则疏散门合理、实用、可行的开启方向应朝疏散方向。对危险程度高的工业建筑物，人数低于60人时，也应要求门朝疏散方向开启。”该文认为，这一点确实应与国际接轨。否则，还将会以无法计数的生命作代价，才能唤醒对这类小问题的重视。

三、教室门的改进设计

《建筑规范》规定：“人员密集的公共场所主要指：设置有同一时间内聚集人数超过50人的公共场所的建筑。”学校赫然列入其中，且现实中班级容量超员现象比比皆是，有的教室容量甚至高达90人。作为人员密集的公共场所——学校，作为应急逃生的安全疏散门——教室门，的确有必要向安全疏散通道开启，其设计方案有以下几种，可供参考。

1.正墙斜门型（图1）

不改变原墙体结构，只须将门的一竖边（安装合页的一边）向室内平移并固定，形成斜面关闭。开启后，门能紧贴固定方墙面。做法：在教室X点安装磁铁，门关闭时磁铁吸紧可伸缩的b段,门打开时b段自动弹回a段的夹层中，从而保证疏散通道上无突出的门，疏散畅通。

优点：既不影响疏散通道畅通，又符合教室门向疏散方向开启。改造易行，费用低。

缺点：占据教室内部空间，通道中出现三角形空地，影响视觉习惯。

方法：如加之局部美化，可淡化该影响。

2.斜墙正门型（图2）

曲折型教室可采用通道内外加紧贴型门框，使教室门向疏散方向开启，门开启后能够紧贴斜墙墙面，该门类似于防盗门的安装，但应去掉底部横门槛，满足不影响人员外出和疏散通道无障碍的要求。

优点：安装方便，易于推广，斜墙、正墙均可以安装。

缺点：需制较坚固的门框，产生一定费用。

方法：新建校舍时最好采用，一次到位。

3.折向变换型（图3）

该型是在不改变原墙体结构、审美习惯的情况下，仅对门进行重新设计的一种新型门。其安装原理是：在正墙斜门B上再加可折向的门A，A、B门由关闭到打开的状态见图3。

优点：不影响原建筑物的审美及门的功能，符合安全疏散要求，是一种新型门。

缺点：需特制新型门，转换装置费用高。

以上几种类型，是解决学校教室门开启方向的一些改进设计，试图解决传统教室门现存的安全隐患。保证发生灾害时师生能在第一时间冲出教室，从而逐步优化学校这一人员密集场所的安全疏散设计。

［1］张树平.建筑防火设计［M］.北京:中国建筑工业出版社，2001.

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