“实施精英教育，培养精英人才”目标下的中华武术教学体系

王宝智 杨树叶 刘海斌

（大连理工大学体育教学部，辽宁 大连 116024）

【武术教学研究】

“实施精英教育，培养精英人才”目标下的中华武术教学体系

王宝智 杨树叶 刘海斌

（大连理工大学体育教学部，辽宁 大连 116024）

当今社会人才的竞争越来越激烈，高等学校的根本任务是培养人才，这样高校对人才的培养显得尤为重要。实施精英教育，培养精英人才是研究性大学肩负的时代使命，是研究型大学本科生培养的新理念。高等学校的各方面教育始终以这一理念为主旨。文章以当前武术教学的现状为出发点，以实施精英教育，培养精英人才为新理念，通过文献资料、讨论分析等研究方法对中华武术教学进行深入研究，旨在构建中华武术教学人才培养新体系，走出传统的人才培养模式，探索更符合精英教育的武术教学新体系，为今后武术教学提供理论参考。

精英教育 精英人才 新理念 教学体系

1 “实施精英教育，培养精英人才”的教学理念

1.1 精英教育及精英人才的内涵

精英教育是一种优质教育过程，要求有高水平的师资、高水平的科学、高水平的科研、高水平的管理等优质教育教学资源。实施高水平的教育与教学，培养精英人才。精英人才的内涵是：先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引导者；国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者。精英人才的素质特征是：具有强烈的责任意识、高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、健康的心理素质、优质的综合素质和开阔的国际视野。

1.2 实施精英教育的理念

高水平研究型大学肩负着培养“一大批拔尖创新人才”的重任，这里，一大批拔尖创新人才就是指社会的精英。研究型大学必须树立精英教育的理念，研究型大学的本科教育必须是精英教育，它培养的是高层次、研究型、复合型，在全社会各行各业起着引导作用和推动作用的领军人物。精英教育的人才培养理念，至少应该体现在以下几个方面：致力于学生的全面发展；致力于为学生提供优质的教育；致力于学生知识结构在广博基础上的专精；致力于学生思维方式在开放中的执着；致力于为学生探求知识、服务社会、发展自我做好准备。因此，要承担起精英教育的任务，研究性大学应该在人才培养上体现知识结构的综合性、广博性，在教学的双边活动中体现研究性、探索性，在人才质量上体现高素质、精英性，在育人的最终目的上体现发展性、创造性。

1.3 大连理工大学本科人才培养新体系

《大连理工大学本科人才培养体系的初步框架》，即一个目标、三种模式、两项保障。一个目标是实施精英教育，培养精英人才；三种模式为多元化的培养模式、研究型的教学模式、以学生为本的管理模式：两项保障分别是师资队伍保障和教学资源保障。具体实施措施为“五种模式、五个推进、两个实行”。“五个推进”分别是推进研究型课堂教学模式，推进大规模的大学生创新性试验计划，推进教学与科研的密切结合，推进课内和课外的密切结合，推进教书与育人的密切结合。

2 “实施精英教育，培养精英人才”的意义

实施精英教育，培养精英人才的素质特征是：具有强烈的责任意识、高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、健康的心理素质、优质的综合素质和开阔的国际视野。武术既使是一种传统体育项目，又是民族优秀传统文化的重要组成部分。通过武术教学不仅具有增强体质、防身自卫、修身养性的功能，而且通过武术教学训练进行个性、身心健康、思想道德、人文素质等综合素质的培养。这些意识形态的精神要素和内外兼修的运动特色，是其他体育项目无法比拟的，也是高校实施精英教育不可缺少的体育项目。这与精英人才的培养完全吻合。

3 中华武术教学的现状

3.1 武术教学基础设施建设情况

大连理工大学体教部武术教学有一块跆拳道、散打的室内训练场馆，场馆有关教学的设备、器材非常齐全，场馆空间大，场地有标准的训练垫子及器具，为散打、跆拳道教学提供了优越的环境。校园有着标准的田径场，每年武术套路课程选课学生人数多，良好的校园环境为武术套路教学提供良好的授课环境，体教部为武术套路授课所需器材投资很大，完全能够满足教学需求。校部领导重视教学训练馆设施的建设，教学条件得到了不断改善。

3.2 武术教学师资基本情况

民族体育教学俱乐部进行武术教学的有7名教师，其中有3名散打教师，2名武术套路教师，2名跆拳道教师。30—40岁之间教师的占42.8%，这一年龄阶段的教师具有一定的教学经验，富有一定的经历投入教学，并具有创新和应变能力。40岁以上的占28.6%，这些教师从事多年的教学工作，已经具有了很丰富的教学经验。

表1 民族体育教学俱乐部教师年龄、学历情况统计表

学历是显示教师综合知识水平的重要指标，民族体育教学俱乐部85.7%的教师是研究生毕业，这些教师的学历水平能够胜任武术教学。他们都毕业于专业体育院校，经过专业的训练。教学训练的基本素质较高，在教学内容、方式、方法不断改革创新。大多数教师多次获得教学方面的优秀奖，在教学多方面得到了部及院里的好评。

武术教师相关培训机会不多，缺乏与外界经验交流的机会。对武术发展及走势了解深入，在某种程度上将阻碍了今后武术教学的改革。科研与教学结合不明显，科研成果不足，相关的科研资源、科研项目和前沿成果还没有被很好地融入到武术教学过程中去，科研对教学过程的支撑和带动作用还没有充分体现。科研能力的高低可以促进教师的教学水平的提高。因此在某种程度上武术教师需进一步加强科研能力的培养。

3.3 武术教学课程设置情况

课程的设置关系到学生对科学文化知识的学习和对专业技术的理解。大连理工大学根据学生的需求开设的课程有太极拳、散打、跆拳道，由学生自己选择项目、时间、教师。2008—2009学年第一学期散打课设有11个班，共有344名学生；武术套路课设有15个班，近650名学生。跆拳道课设有6个班，近240名。近几年看来选择这些项目的学生人数呈上升趋势，2008—2009年度散打设有15个班，设11个武术套路班，设11个跆拳道班。随着教学的不断改革武术教学课程的设置、教学方法也不断改变，武术教学课程设置越来越完善，课程的设置保证了学生的需求。

4 实施精英教育，构建中华武术教学人才培养新体系

4.1 大力推进武术教学人才培养教学模式

研究型大学本科教学的“教”和“学”必须是探究式的。要大力推进以探究问题、启迪思维、师生互动、双向交流为基本特征的研究性教学模式，实施研究型教学模式是时代对高等教育的要求，是研究性大学的标志，是一种崭新的教学理念：突出学生的主体及核心地位，突出研究的重要作用，突出知识、素质、能力的教学目标：强化教与学结合、教与研结合，课内与课外结合。

武术教学也要以围绕着这种教学模式，引导和鼓励武术教师努力提高研究型教学能力，在教学中不仅要传授技能，而且要注重学生全方面能力的培养及人格教育，激励、引导和帮助学生去主动发现问题，分析问题和解决问题。以“授课—作业—讨论”的方式进行教学活动，增加作业和讨论环节，使课堂焕发出求知、探索与创新的活力。根据武术课程的特点和教学要求，有针对性地设计和实施不同的教学方式，例如“初级班、中级班、高级班”等。武术课的考试也应改革只重视技术的考查，而忽视理论知识的掌握、实践能力的获得与创新能力的培养，应确定多维度、符合精英教育要求的考试内容，促进学生全面发展。在武术教学过程中突出学生的主体地位，突出研究的重要作用，突出知识、能力素质的统一，使学生从被动的技能的传授者转变为主动的爱好者，在技能和理论的学习过程中获取知识、训练思维、培养能力、发展个性。组建武术兴趣小组、武术健身俱乐部、武术表演队、武术训练队等多种课余武术活动形式，积极参与和武术比赛，到动学生的习武积极性。

4.2 武术教学与科研的密切结合

积极探索建立科研资源促进武术教学的激励机制，建立科研与武术教学结合的有效组织形式，把相关科研资源、科研项目和前沿成果合理科学的地融合到武术教学过程中，充分体现科研对武术教学过程的支撑和带动作用。

提供武术教师参加国内外相关学术交流的机会，了解国内外同行的科研动态，掌握武术发展的前沿水平，为研究打下基础。可以采取“走出去”和“请进来”两个途径提高科研水平。武术科研某种程度上说也是武术教学的需要，应服务于教学、服务于人才培养。因此，在具体实践中，将武术教学研究项目或以改进武术教学为目的的项目也纳入武术科研管理范畴，这样既提高武术教师的水平、强化了科研队伍。协调好教学与科研两者之间的关系，将其有机的统一起来，协调发展。

4.3 进一步加强武术教师队伍建设，提高武术教学质量

人才培养的关键在教师，精英教育的通识教育体系和研究型教学模式，对教师队伍的质和量都提出了更高的要求，武术教师也不例外，必须进一步加强武术教师队伍建设。要按照精英人才培养要求，有计划地提升武术教师队伍素质，要求武术教师必须承担并且高质量地完成武术教学工作，建立健全教师从事武术教学工作的竞争、激励和约束机制。积极培养现有的武术科研队伍，增加队伍的自身培养，增加外出学习深造的机会和力度，鼓励短期培训及学习深造。加强青年教师的培养，通过与教学经验丰富的老教师的沟通，了解青年教师关于教学方面的想法、建议及在教学工作中遇到的问题，通过青年教师座谈会暨教学经验交流会帮助青年教师尽快成长起来。完善武术教师岗位培训、定期考核评价，为精英教育提供强有力的师资队伍保障。

[1]第十四次本科教育教学研讨会论文集[C]．大连理工大学教务处，2008．

[2]第十四次本科教育教学研材料汇编[C]．大连理工大学教务处，2008．

[3]王战军．什么是研究型大学—中国研究型大学建设基本问题研究（一）[J]．学位与研究生教育，2003（1）．

[4]潘云鹤．研究型大学本科生教育的改革与发展[J]．中国高等教育，2001（5）．

Chinese Wushu Teaching System with the Goal of"The Implementation of Elite Education,Cultivating the Elite"

Wang BaozhiYang ShuyeLiu Haibin
（The Sports Department of Dalian University Of Technoloy,Dalian Liaoning 116024）

In today's society more and more intense competition of talent,the fundamental task of universities is to train talented people,so that colleges and universities for the training is especially important.The implementation of elite education and cultivating the elite is the new concept of research universities developing undergraduates.The implementation of elite education,the goal of the elite under the teaching of Chinese Wushu schools should be based on the current status of teaching Wushu,out of the traditional training models,to explore more in line with the elite education system,teaching Wushu for the next Wushu school teaching,the paper provides a theoretical reference for Wushu teaching.

elite education system the elite new concept teaching system

G85

A

1004—5643（2010）03—0057—02

1.王宝智（1 9 5 5～），男，副教授。研究方向：民族传统体育学。