对安徽省普通高校公共体育课程设置的研究

董 琦，程 垚

（1.淮南职业技术学院基础部，安徽 淮南 232001，2.淮南市田家庵第十七小学，安徽 淮南 232001）

对安徽省普通高校公共体育课程设置的研究

董 琦1，程 垚2

（1.淮南职业技术学院基础部，安徽 淮南 232001，2.淮南市田家庵第十七小学，安徽 淮南 232001）

以安徽省高校公共体育课程为研究对象，采用文献资料法、调查法和数据统计法对安徽省普通高校公共体育课程的现状进行研究；探索当前安徽省普通高校公共体育课程出现的问题，并在此基础上进一步提出相关对策，建立高校公共课程内容体系以及课程设置中的评价标准。

高校；公共体育；课程

DO I：10.3969/j.issn.1671-4733.2010.02.31

当前对课程问题的研究一直是高校公共体育改革的核心，因为课程体系的合理设置不仅对培养目标的实现具有决定性作用，而且还是能否开展高质量教学活动的成败关键。因此对安徽省普通高校公共体育课程方面做全面系统的分析，构建出适宜的体育课程框架，制定出科学的课程评价标准，这对转变传统的体育教育观念，进一步深化公共体育课程建设的改革，以及培养全面、高素质的人才有着重要的意义。

本文以安徽省高校公共体育课程设置和存在的问题为研究对象，选取了安徽省20所不同类型的高校为调查样本。采取文献资料法，调查法等方法进行统计分析论证，从而为高校公共体育课程设置提供建设性指导意义。

一 安徽省高校公共体育课程的现状

1 体育课程开设项目现状

从表1调查统计我们可以看出，排在第一位的是排球、篮球与武术，占开设项目的100％，说明这三个项目有着非常广泛的群众基础，以及各个高校的现有条件都可以保证这三个项目正常开展；在所调查学校中，有18所占总数的90％开设了足球；有17所占总数85％开设了田径课程；有16所占总数的80％开设了健美操。表明这三个项目一直受到学生的普遍欢迎，足球作为当今世界第一大运动，有着无数的支持者和爱好者，对另外两所未开设足球课的学校进一步了解得到，并非学生不愿意参加，主要是场地设施未能满足当前高校足球教学的需要；单纯的田径竞技项目虽然练习起来单调乏味、枯燥辛苦，然而在当前的高校主要是通过田径项目以发展身体素质为目的，对大学生的身体机能影响深刻、锻炼价值高，因此受到大学生的逐渐重视；健美操比较符合女大学生的身心特点，也被广大学生所接受。乒乓球、羽毛球、游泳以及网球分别占总数的60％、55％、50％。进一步的调查分析，这些项目之所以未能与排球、篮球等项目一样有着较高的开设率，主要是受到当前高校师资力量、场地器材的影响，而与学生的兴趣爱好无直接联系。

表1 开设项目频数分布统计一览表

2 体育课程基本情况现状

根据体育课程的特殊性，我们把上课类型、授课年限、评价标准、教材与大纲这四个部分作为基本情况一起统计与分析。对于上课类型，依据表2所示，目前安徽省的高校里面有4所是完全的个人选课，有5所是集体授课，两者结合的有11所，分别占总调查总数的20％、25％、55％。可见安徽省目前主要还是两者结合为主，主要形式表现为第一学年为集体授课，第二学年以及以后为个人专项选课；4所完全个人选课的学校都是体育设施相对完善，师资力量较为雄厚的重点大学，而集体授课的5所学校主要是一些条件较为简单的一般院校。在授课年限这部分，大多数的高校主要集中在三年，占总调查学校的55％，具体安排为前两年分为必修，第三年为选修，这种形式被大多数的学校所接受，而开设年限为一年的学校多为高职院校，这些学校学制相对短，因此体育课时受到了很大的压缩，时间上未能达到教育部门的相关要求；对于评价标准，有12所学校占调查总数的60％为常规考核，有4所占总数的20％为过程考核，另外有4所学校两者结合在一起对学生进行考核，反映了大多数高校都采用同一评分标准来对学生成绩进行评定；教材与大纲方面，目前有10所占总调查数50％的学校采用统编教材，有3所15％的学校选用自编教材，两者结合的占35％，达到了7所。

表2 体育课基本情况统计一览表

综上所述，当前安徽省各个高校对于公共体育教学进行了改革，取得了一定的成效，为提高学生身体素质，培养体育锻炼的思想做出了贡献，但还存在着以下几个问题：一是教学目标不清晰，不能对教学活动的开展提供有利的指导；二是教材内容陈旧，缺乏实效性、健身性与趣味性，降低了体育课程本身对学生的吸引力，挫伤了学生上课的积极性；三是虽然开设了较多的运动项目，但是教学形式单调，学生基本上处于被动接受运动技术，一些技术动作难度较大，并且采用体育院校的教学方法与统一考核标准，忽视了当前学生的个体差异与身心发展特点，教学过程中师生“双边互动”的效果不能保持在较高的层面上；四是缺乏客观、可靠和有效的课程评估方法和评价制度，这种评价容易陷入只关注期末一次性成绩，忽视学生实际成绩提高的真实情况。

二 课程设置的指导思想

课程设置是指各级各类学校规定开设的教学科目和各种科目课时比重的分配，其研究过程主要是指课程方案或课程计划的制定过程，研究所产生的教学指导文件是课程编制表即课程表，而不是教学大纲和教材。当前课程设计的主流主要是以下两种方法：“内容或主题本位的方法”（content or topic-based approach）列举了学科领域的主题或论题。这种列举一般比较广泛，包括学科领域的目的和目标；“结果本位的方法”（outcome-based approach）通常以能力和技能的形式说明了学习结果，这是学生在一定学习时期末或特定科目的学习时期末应达到的学习结果。本课题的研究是将内容本位的方法和结果本位的方法结合起来使用。

高校公共体育课程设置应遵循学校体育的发展规律与趋势，既要体现出高校教育的特点，又要符合大学生的身心发展特点，使得体育教育更加体现出个性化特征，根据当前社会发展变化对大学生的要求，应确立“健康第一”“终身体育”的思想，通过传授基础理论知识使其了解必要的体育健身与保健常识，培养一定的运动技能为其走向社会后更好地为交际、娱乐所服务，通过高校体育教学更加完善大学生的综合素质。

三 课程设置的原则

1 核心内容原则

核心内容原具体体现在应以学生的个人兴趣为前提，把单个运动项目的相关知识为核心内容来开发，运动项目教学不是传统的运动技术训练，而是以项目的运动技能为圆心，向多种功能进行辐射，进一步深化对该项目的认识与喜爱。

2 整体性原则

整体性原则是指根据当前高校公共体育教学课程的总目标，结合不同专业学生的整体课程体系，对课程设置进行合理定位与系统设计，依据公共体育在整个专业时数中占的比例综合考虑，使得体育课程与其他课程之间达到相辅相成的关系。

3 动态性原则

动态性原则主要表现在课程设置过程中需要注意教学时的不确定因素，并且在变动的环境中根据学生实际情况与教育的发展要求及时调整教学目标，变更课程结构，以适应实际教学需要。

4 创造性原则

因为教学过程本身就是一种动态活动，对具体的授课群体并没有一种唯一的完全有章可循的模式可以参照，因此课程设置要想达到即定的目标就需要有创造性。

5 经济性原则

体育教学对场地设施要求较高，因此课程设置具有经济特性，首先表现在资源成本的选择与配置上，由于当前安徽省大多数高校的体育经费都相对缺乏，只能根据现有条件选择适合本校的项目进行设置，由于不同项目所花费成本不同，故如何选择牵涉一个经济问题。

四 课程内容体系的设置

由图1所看出，当前高校公共体育课程类型主要集中在常规教学、自主型教学、开放型教学三种结构模式上，由于安徽省普通高校受到经费、时间、师资等相关因素影响，现阶段只能以常规型教学为主，在对研究生、身体素质较差者可选用后两者课程形式。

根据前人的研究成果以及对专家的访谈，我们初步构建出安徽省高校公共体育课程教学内容体系，由图2所示分别为体育理论课、基础课、专项课、选修课以及保健课5个类别，其中理论课教学贯穿于大学整个体育教学当中，以专题讲座形式向学生传授体育课程的基础知识。一年级以全面发展基础课程为佳，弥补中学体育的相对不足，了解高校体育的特点，让两者之间进行有机过渡，让学生更好适应高校体育的相关要求。在二、三年级开设专项课程与选修课，根据学生的兴趣来选择，以年级分班进行教学.保健课是针对一些身体素质较差，不能正常体育教学的学生，主要采用一些休闲体育运动来让他们得到陶冶与锻炼。

图1 课程类型结构模式图

图2 安徽省高校公共体育课程教学内容体系

五 课程内容教学评价的设置

课程评价标准的确定对于课程设置有很强的指向性，确定课程评价标准，需要综合各方面的因素，当前主要存在着常模评价与过程评价两种方式.传统的常模评价是指建立统一的标准，依据学生的学期分数给予评定等级，平时成绩只占很小的比例。主要还是以学生的考试成绩作为客观因素，忽视学生的努力程度.过程评价是指不仅需要收集教学成果、学生成绩等信息，更强调收集学生的学习过程和教师教学过程信息，主要采用档案袋评价方法积累相关的资料，来反映学生的学习过程和成长情况，教师的教学过程和发展过程，这种评价方式工作量较大，并且主观因素占了很大的比例，因此把两者结合在一起考虑是当前安徽省高校公共体育课程设置的最佳方案.对一些学习成绩提高较快的学生过程评价占的比例较高，一些身体素质较好，运动技能掌握较强的学生可以常模评价评价为主。根据不同的对象两者各占一定的比例这样才能达到课程设置的预期要求。

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Research on the Setting of PE Course in Universities of Anhui Province

DONGQi1，CHENG Yao2
（Huainan Vocational＆Technical College，Huainan Anhui232001，2.N o.17Prim ary School，Tian J ia’an D istrict，Huainan Anhui232001）

Taking the Setting of Public Sports Course in Universities ofAnhui Province as the research object，Usingmethodsof literaturematerial law，questionnaire and data statistics，thispaper discusses the present situation ofpublic sports course in universitiesofAnhui Province.And exploresproblemswhich appears in the current public sports course，then proposes the correlation counter measures，establishespublic courses’content system in universities aswell as the curriculum evaluation criteria.

Keyword：universities；PE course；course

G807

A

1671-4733（2010）02-0097-03

2010-04-20

董琦（1979-），男，安徽淮南人，研究生，讲师，从事教学工作，电话：15955431177。