影响农村早期教育发展的因素及对策研究

范瑞芝

（周口师范学院，河南 周口 466001）

一、影响我省农村幼儿早期教育发展的因素

（一）父母早教意识相对淡薄，当地政府宣传力度相对薄弱。

通过调查显示，虽然父母对于早期教育在幼儿教育中的作用有了一定的认识，但在实际实施的时候却存在很多问题，表现为幼儿没有按入园年龄及时入园，幼儿入园率较低。并且根据调查结果发现，入园幼儿大都位于4-6岁之间，3岁入园所占比例较少。通过进一步的访谈，得知家长对于幼儿入园的年龄比较模糊。

此外，调查结果显示，我省农村幼儿家长获取育儿知识的途径按照主次顺序依次为：书籍、广播、电视讲座等传播媒体；与其他家长交流；祖辈们的经验传授；幼儿园教师的指导。从结果中反映出，家长们获取育儿知识的途径主要是一些传播媒体和身边的有经验的人。虽然，有些经验是值得我们学习和推广的，但有些经验也存在不科学的地方。因此，为了更有效地给家长传播科学育儿的方式，我们觉得当地政府或妇联应该加大宣传来力度。

（二）父母外出务工较多，对幼儿的早期教育存在“无奈”的现象。

调查显示，外出务工的父母对于幼儿早期教育的作用认识还是挺高的，但由于其特殊的背景，因而在实施时遇到一些困难。在访谈中，一位年轻的妈妈这样说道：“我们之所以出去打工就是想多赚点钱，让孩子将来接受良好的教育，长大后能谋一个好的出路。”当问及“那您平时有没有关注过孩子的早期教育呢？”她说：“也关注过，比如，我怀孕时买过一些书籍，并且孩子出生后我也经常给她买书、买光盘，教她数数什么的。”当问及“那你有没有想到送孩子上幼儿园呢？”她说：“想过，一开始，我们想的是我们赚点钱，把孩子接过来上幼儿园，可是，要是接过来的话，由于我们上班时间经常是起早贪黑，无法照顾孩子，而公公婆婆又放不下地里的农活，所以孩子还是留在家里比较实际些。”在问到“那为什么不送当地幼儿园呢？”她回答：“也想过，就是村里没有，孩子每天都得车接车送，想得不是很安全，而且在家有老人照顾，也就算了，等孩子稍大点再上吧。”

（三）孩子主要由闲散在家的老龄劳动力照顾。

调查显示，由于我省农村外出务工人员较多，很多幼儿被留在家里，而老人们就自然承担了照顾孩子的重担。一方面由于老人们既要忙地里的农活，又要照顾孩子，因而他们感觉比较累，只能做到让孩子吃饱穿暖，无暇顾及其教育问题。另一方面，我们有句古话，那就是隔代亲，老人们一般对孩子们都非常疼爱，舍不得说，也舍不得打，大都由着孩子的性子来，对孩子比较溺爱。在与一位老人的交谈中，这位老人就说：“俺孙女就是我们的小玩意，也是我们老两口的小管家，呵呵！什么事情都得顺着她来，要不实在闹得很。如果家里实在忙得话，哄不住会不理她，或说她，但是要没事的话就由着她来，你说孩子爸爸妈妈都在外，没有爸爸妈妈的宠爱，孩子也挺可怜的，我们就尽量让孩子高兴点、少哭点，也让孩子他爸妈在外安心打工，只要孩子高兴，不生病就好。”

（四）当地农村早期教育滞后、设施不完善，收费层次不齐。

据当地居民反映，他们村里的幼儿园大都是私立幼儿园，是个人办的。其中一部分幼儿园设备很简单，室外一个滑梯，一个转盘，室内玩具也很少，没有取暖设备等，教师队伍也参差不齐，因而村民们对于其教育质量满意度不高。此外，还有一部分幼儿园是与当地忙闲时间相对应的，是一种短期行为。其功能主要以保育为主，收费较低。

此外，当地早期教育机构管理不完善，乱收费现象严重。据调查显示，我省农村幼儿园收费管理比较混乱，表现为每月30元以下到400元之间高低不等。这一方面与当地经济收入状况有关，另一方面也说明我省在幼儿园管理这块工作还需加强，需要对幼儿园进一步规范管理。在访谈中，当问及“村民觉得幼儿园收费怎么样？”时，很多村民表示，幼儿园收费有点高，但是可以接受。一位村民还说：“现在孩子也不多，赚钱就是为了让孩子读书，不管学费贵贱，主要能让孩子学点知识，只要能保证孩子的安全问题就行。”另外也有一些村民觉得收费高，而且孩子也还小，所以存在等靠心理，未能及时送孩子上幼儿园。

因此，我们呼吁政府，不仅要重视农村中小学的合理布局，还要重视农村幼儿园的合理布局与教育投入及收费管理等问题，从而使农村幼儿能在良好的教育环境下好好接受教育。

二、促进我省农村幼儿早期教育发展策略的思考

（一）加强早期教育重要性的宣传工作与力度。

1.抓好优生优育的工作。

优生就是让每个家庭都有健康的孩子，优育就是让每个出生的孩子都可以受到良好的教育［1］。优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。优生关系到人口的质量，它是建立在人类遗传学的基础上，用社会控制的方法，改善人类的素质，提高人口质量的科学。每一对夫妇都希望自己的后代能达到优生优育的标准。因而，我们当地政府应联合妇联抓好这项工作。

2.使家长认识到早期教育的必要性。

幼儿阶段是儿童身心发展的一个关键时期，这已经是一个不争的事实。精神分析理论的鼻祖弗洛伊德及许多早期发展心理学家都认为，早期经验对于成人的行为具有非常重要的意义。他们认为：“儿童的早期经验会在儿童心目中永久地铭刻下积极或消极的影响，并且，儿童的早期经验及其亲子关系的质量对于儿童人格的发展具有决定意义。”享誉全球的幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利十分重视儿童的早期教育，蒙台梭利发现敏感期是幼儿的学习关键期。经过多年的实践，专家总结出：2-5岁是幼儿口头语言发展的“关键期”；2-4岁是幼儿认识能力发展的最佳期；0-6岁是幼儿智能发展的最佳期；5至5岁半为幼儿掌握数概念的“关键期”，等等。由此可见，早期教育在人的一生中是一个至关重要的时期。

3.帮助农村幼儿家长转变他们的儿童观。

法国杰出的启蒙思想家、教育家卢梭说过，“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂”。随着人类社会的进步，儿童及儿童权益越来越受到人们的重视和尊重，人们对儿童的特质和能力的认识也越来越深入，越来越趋于科学化。但是，现在仍然有很多家长没有建立起正确的儿童观。因此，在这里，我们需要家长明确并建立正确的儿童观。具体来说，现代的儿童观主要可以概括为以下几个方面［2］：儿童与成人具有一样的基本权益；儿童是一个全方位的不断发展的“整体”的人；儿童发展具有个体差异；儿童具有巨大的发展潜能；儿童在发展中具有主观能动性。

4.使父母充分认识到家庭教育在早期教育中所发挥的重要作用。

家庭是孩子成长的重要场所，也是进行早期教育的重要基地。因此，在早期教育过程中一定不能把这一任务全部交给其他的机构而忽视家庭的作用。而在家庭教育中起关键作用的是父母，所以父母必须提高自身的科学素质，这也就要求父母不断提高科学育儿的能力，知道自己的孩子正处于哪个阶段，存在什么样的身心特点。只有这样父母才能有的放矢地进行早期教育，早期教育才不会走入误区。

不过在实施早期教育的同时，父母一定要注意两个问题：一是不要让孩子从小就视学习为一种苦差事，从小就产生厌学心理；二是要使孩子最初的教育成为一种娱乐，使孩子在一种愉快的状态下学习。

（二）政府应加大投入，通过多种渠道发展幼儿教育机构。

1.建立乡政府、村委会、村妇联与村幼儿园四者间的合作机制。

解决“留守幼儿”家庭教育问题，必须建立乡政府、村委会、村妇联与村幼儿园四者间的合作机制［3］。农村社区教育是对农村共同生活的人群组合所进行的由学校教育、家庭教育和广泛的社会教育所组成的大教育。为充分利用一切资源，协调好乡政府、村委会、村妇联和村幼儿园及其他农村组织的工作，建立一个有效管理网络及运行机制是关键。建议由乡政府、村委会、村妇联与村幼儿园共同组成“留守幼儿”家庭教育指导中心。其中，乡政府将“留守幼儿”家庭教育指导列入工作范畴，负责筹措经费，对各项工作进行总体安排。村委会、村妇联开展家庭教育宣传工作，进行具体活动的安排。村幼儿园提供“留守幼儿”入园机会，对“留守幼儿”祖辈家长开展家庭教育指导工作。

2.力争在每个行政村开办一所中心幼儿园，以保障孩子有条件接受早期教育。

幼儿园和小学应该是对接的。现在我省每个行政村都有公立小学，但是，很多行政村却没有公立幼儿园。我们认为，理想的设置应该是每个行政村都至少设立一所中心幼儿园，这样才可以保证教育的公平性，让农村孩子享受到由国家财政提供的受教育机会。

（三）当地政府应加大管理力度，规范幼儿园的行为。

1.规范教师队伍，保证农村早期教育的质量，实现教育的公平化。在现有师资的基础上，我省针对具体情况，出台了免费培训幼儿教师的政策。这一政策的出台，表明我省已经充分认识到学前教育的重要性。

2.完善幼儿园的基础设施，使幼儿有一个安全舒适的学习环境。

3.将幼儿园分类分级收费，实施最高限价。根据调查与访谈结果，我们发现，我省农村幼儿教育机构收费比较混乱。部分集体办园、民办幼儿园收费过高，家长叫苦不迭。所以，建议我省农村逐步建立幼儿园分类分级最高限价收费办法，在家长和幼儿园的利益格局分配上，找到一个合适且合理的平衡点以满足家长们的消费水平，让他们的孩子能享受到货真价实的教育服务。

［1］优生优育的重要性.常德市人口和计划生育委员会网站.www.baidu.com.

［2］河南省机关事业单位技术工人考核培训教材编委会.保育员，2008：13-14.

［3］韦凌云.农村“留守幼儿”家庭教育现状的调查研究——以广西宜州市怀远镇为例 ［J］.中国家庭教育，2007，（02）.