论如何提高高自考助学的教学质量

潘建雄

（武汉船舶职业技术学院成教学院，湖北武汉 430050）

1 高等教育自学考试助学教学质量的现状

高等教育自学考试是对自学者进行以学历（专科、本科）教育为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国高等教育不可或缺的基本制度之一。

近几年来，高等教育自学考试作为高等教育的一个重要组成部分，在大多数高校开展了起来，一方面给予了部分学生深造的机会，同时也给主办高校带来了办学效益，呈现出规模越来越大的良好发展势头。但目前，有部分高校高等教育自学考试工作的实施过程中出现了一些问题，使得高等教育自学考试规模、效果受到比较大的影响。

1．1 重招生轻教学

一些高校在高等教育自学考试的招生阶段很积极地投入大量的人力物力，进行全方位高质量的，积极运用各种有效的招生手段，一般能达到比较理想的招生规模。但到了教学阶段即学生在校的学习阶段，没有投入应有的人力物力好好从事教学工作，反而尽量压缩投入，节省开支。实际情况与之前在招生宣传中承诺的如何重视教学环节、如何保证教学质量往往有所偏差，有的甚至相差甚远。让学生感觉有些名不副其实，让家长感觉有些上当受骗，同时给高等教育自学考试事业蒙上了一层阴影。

1．2 重效益轻质量

一些高校主办高等教育自学考试的目的有些功利，他们在招生阶段很积极地投入大量的人力物力，也很希望大多数学生能顺利地通过相关课程的考试，更希望他们能及时顺利地拿到相应的文凭，这样在以后招生宣传的时候，可以增加更有说服力的砝码。殊不知，好好抓好教学环节，提高教学质量，让学生学到相关扎实的理论基础知识、过硬的实践基础技能，才能使高等教育自学考试事业焕发出长久的生命力。

1．3 重理论轻实践

一些高校也意识到注重教学质量的重要性，但限于实践环节设施人员的有限，主要的精力投入到了理论学习的教学工作中，投入到锻炼学生实际动手能力的实践实训环节的人力物力就很少了，学生实践动手能力很欠缺，不利于学生走上社会实践，走上工作岗位，违背了高等教育自学考试事业既要让学生学到相关扎实的理论基础知识，又要让学生学到过硬的实践基础技能的初衷。

2 提高高等教育自学考试助学教学质量的措旋

教学管理是管理者依据一定的教育思想，遵循教学规律和管理规律，对过程进行计划、组织、指挥、协调，以实现学校教育目标的过程，它是学校管理的核心，是科学管理在教学活动中的具体应用。自考助学教学管理是在省市考办的直接指导下，遵循全国考办制定的一系列政策和相关文件，坚持“积极发展，规范管理，开拓创新”的原则，坚持质量和标准不动摇，严格执行考办制定的开考专业的教学计划，遵循教育规律，规范、有序地开展工作。

2．1 紧扣考试大纲，完善教学计划

高等教育自学考试毕竟是一种应试教育，紧扣相关考试课程的考试大纲，制定完善的教学计划无疑是实施教学过程，保障教学质量的首要一环。相关考试课程的考试大纲一般依据上级高等教育自学考试管理部门下发的文件来明确，是指导制定完善教学计划的唯一依据。制定完善的教学计划，还要结合应试教育的特点，考生基础现状，师资力量状况，力求做到紧扣考试大纲的重点，兼顾各种客观条件。

2．2 确保师资力量，保障教学效果

即使有了完善的教学计划，如果不能确保相应的师资力量来实施完成，教学效果是没有保障的。高等教育自学考试的教学管理人员应该以高度的责任心，遴选教学功底扎实、教学方式灵活、教学责任心强的教师。教学效果的保障，还需要教学经费投入，过于节约的经费投入无疑会让教学效果大打折扣。根据自学考试发展的新一轮要求，在教学管理上最突出的问题是教学投入不足、教学管理欠规范、教学改革丞待深入。

2．3 狠抓学风，严查出勤率

有了完善的教学计划，确保了师资力量，就要去不折不扣地实施落实。高等教育自学考试考生的知识基础一般不太扎实，所以狠抓学风，严查出勤率，抓好考生的学风考纪，抓好考生的日常管理，尤为对那些学习自觉性不强的考生尤为重要，需要教学管理人员、授课教师、班主任协同做好这项持久繁杂的工作。要采取有力措施严格教学管理，弘扬良好的教风和学风。开展教师评学、学生评教，规范教师与管理人员教书育人活动和岗位职责，规范学生的学习行为。以高度负责的工作精神和认真细致的工作态度，以及求真务实的工作作风，强化对课堂教学等各个教学环节的管理。

2．4 定期互动答疑，及时信息反馈

良好的教学效果，还来源于师生之间积极活跃的定期互动答疑和及时信息反馈，高等教育自学考试一样要遵循这个教育教学规律。一方面教师要主动安排定期不定期的答疑，让学生觉得互动答疑是学习必不可少的一个环节，而且是有必要有意义有意思的一个环节，同时考生要积极参与互动答疑，解决疑点难点，拓展视野，增长知识。

2．5 注重实践环节，培养动手能力

高等教育自学考试教育不单纯是去应对考试拿到学历，考生毕业了一样会面临学以致用需要就业的客观现实，所以让考生在学习期间接受实践环节的学习锻炼，培养他们的实际动手能力，也是非常重要的。高等教育自学考试上级管理部门对此也有了明确的要求，并且有了明确的量化指标，成为毕业审核的项目之一。做好实践环节动手能力的培养，是高等教育自学考试主管客观的要求。

3 结 语

努力提高高等教育自学考试助学的教学质量是现代成人教育与管理工作的时代要求，必须遵循自学考试助学的自身规律，从涉及的相关重要方面提出提高高等教育自学考试助学教学质量的具体措施并进行行之有效的落实，将自学考试助学的教学工作推向前进。