浅谈教师博客在机械教学中的作用

浙江 杨非

浅谈教师博客在机械教学中的作用

浙江 杨非

前言

在信息技术飞速发展的今天，以多媒体和网络为代表的新兴教学方式进入了我们的教学活动中。互联网迅速发展正以惊人的速度改变着我们的学习、工作和生活方式。时代赋予了教育新的要求和期望。由于近几年，中等职业学校的生源一般都是未考入高中和高职的学生。学生在初中阶段文化基础差，对新知识的接受能和思维能力偏低。因此他们学习目的不明确，学习中的主动性和自觉性都比较差，存在着一定的厌学情绪或倾向。对于机械类课程教学来说，特别是机械基础性课程，有许多相关概念和原理是很抽象的，如果学生对这门机械课程没有兴趣，是很难学好它的。这给学生和教师都带来了许多问题。对于教师来说，由于学生较多，无法与学生产生足够的交流。特别是在课后，教师很难去掌握学生在课程中遇到的问题。对于学生来说，教师如何能够提高学生的学习兴趣，并且能在课后跟学生更多的交流，加强对学生的辅导，这个当前机械教学中所面临的问题。博客的广泛运用，为教师提供了一个极好的平台。

一、博客简介

Blog，中文常译称作“博客”。Log，原义是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。Blog是在网络上的一种流水记录形式，所以也称为“网络日志”。1997年，任美国Userland软件公司CEO的Dave Winer发布了一个非常简单的网络脚本软件ScriptingNews，目的就是帮助那些不擅长网页技术的人拥有自己的个人专栏，可以在网络上发布自己的声音，进而创造一种新的媒体形式。正是当年Dave Winer无心插柳地开发了雏形性的Scripting News，被称为与电子邮件、BBS和即时通讯 (I C Q等)并列的第四网络工具—博客(Blog就这么悄悄地诞生了。博客的由于其具有超链接功能，为机械课程课堂教学提供了功能强大的内容丰富的多媒体知识资源和课后交流平台。由于博客的传播是双向反馈的模式，传受双方可以实现即时交流。由于博客在中国的广泛发展及其自身的优点，利用博客作为机械课程课堂教学的补充，将会引导中国的中职学校机械教学的潮流。

二、博客改变了传统的机械课程教学模式

对于机械类课程教师来说，随着经济的不断发展，社会对中职学生的要求逐渐提高，这就是使得学生必须把机械类基础课程学得比较透彻。但是这又面临着授课内容多，教学课时少的问题。由于机械类授课内容繁多，教师很难在较少的课时内，把学生需要细致讲解的地方讲透，让学生对机械类课程有着深刻的理解。同时，如果授课教师有了自己的博客，教师就可以在课前把课程的教学大纲、教学进度等课堂教学信息发布在博客中，这样学生就可以有针对性的开展预习和复习等。同时教师可能在教学过程中发现学生一些章节或某些基础知识存在着问题，而这些问题在机械书本上没有介绍详细。又由于课时的原因，无法在课堂上占用大量时间给学生做详细补充介绍，这是教师就可以通过博客公布对于这方面知识的讲解，使学生能够及时掌握学习内容。同时学生可以把自己在课堂上的的疑问及时反馈到教师这里，使教师掌握学生的学习情况，便于教师在课堂上及时的调整。在教师博客大规模普及后，新的机械课程教育模式将在是在课堂教学形式之外，一种全新的、超出校园范围的教学形式，将大大推动中职机械教学的提高。

三、博客为学生提供了广泛的多媒体资源

随着多媒体技术在课堂教学中越来越多的运用，加强学了生直观感受的同时还可以提高学习效率。通过建立模拟仿真资源库，采用计算机模拟技术模拟工艺过程，揭示其基本原理，增加学生的创造思维。但是课堂上的时间毕竟是有限的，教师不可能把所有的相关资料都在上课时间给学生播放出来。

这是博客由于其具有的超链接功能，为课后教学提供了功能强大的平台和内容丰富的知识资源，为学生开展协作学习、交流和探讨相关问题，展示成果提供了良好的环境和场所。教师不仅能把文本和图象传统教材内容放入博客中，它还能运用网络语言，灵活地动画、各种视频等多媒体资料汇编成灵活的网上课堂。这样如果学生如果在课堂上有不明白的地方，就可以在课余时间登陆到教师的博客上，利用丰富博客上丰富的多媒体资源继续学习，方式来全方位地接受知识，达到课堂上所不能达到的教学效果。学生的学习既不受时间上的限制，同时也增加了学习的趣味性和直观性。特别是在学生参加各种课程技术实践时，各种资料都必须学生自己去查阅，有的时候学生对各种各样的设计参数等感到十分头痛。这是教师如果有意识的把各种能够用到的资料都收集整理起来，通过链接的形式放在自己的博客中，这是就起到了一个数据库的作用，学生在查找起来也就更加的方便快捷，更能提高学生学习的积极性。

教师博客的产生，既能做到发挥教师的主导作用，把自己的知识与兴趣完全的带给学生，又能充分体现学生的认知作用去选择自己适合的学习方法。把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。

四、博客促进了师生的交流

在平时的课堂教学中，学生虽然也能反馈自己的学习情况和意见，但反馈实效性差。但是通过教师的博客，学生就可以把自己真实的意见反馈给任课教师，可以使得教师针对学生的真实想法，了解自己在教学过程中的特点与不足，改进教学方法，提高教学能力，达到教学更加有效果。在博客上学生也可以通过匿名方式，展开与授课教师的讨论，这样就给了学生一个充分表达自己思想和老师进行争论的空间。同时在博客上，教师还可以对学生进行课后答疑辅导等活动，并可以对学生的课后作业以及设计等进行相应的执政和评价，并根据每个人的问题进行实时的指导，这样可以激发学生的学习兴趣。也可以把好的学生作业或者设计放在自己的博客中，这既是对学生成绩的肯定，又为其他学生树立了学习的榜样。学生也可以对这些作业进行评论，去发掘别人的优点，来改进自己的缺点，激发学习积极性。

通过课堂教育与博客教育相结合，实现两者的互补，从而使教师能够根据学生的情况来安排自己的教学，学生能够更加方便、快捷、全面获得机械知识，达到学习效果的最优化。

五、结束语

信息技术正在不断变革传统的机械课程的教育模式，网络为学校机械课程教学的深化发展提供了有利的条件，信息的丰富性、传播的便捷性、交流的互动性等特点，加强了新形势下中职学校机械课程的教学工作，使得教学的手段、方式更加多样化。通过教师博客这个平台，以传授知识目的，增强师生间的交流，使得学生更好的完成机械课程的学习。

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（作者单位：金华市第一中等职业学校）