打造英语高效课堂之浅见

李红秋

作为教师,打造高效课堂是我们孜孜以求的目标。所谓的高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。英语高效课堂不仅是实施教学的天地,更是交流的场所。有交流的英语课堂才是真正学习语言的课堂。高效的英语课堂我认为应该是紧张、活泼而又快乐的一种课堂享受。但怎样才能打造出高效课堂呢?笔者从以下几方面发表自己的一些见解。

一、学生方面

1. 课前自学

课前自学是学生学好新课,取得高效学习成果的基础。如果不搞好课前自学,上新课时就会心中无数,不得要领。老师灌,自己吞,消极被动,食而不化。反之,如果做好了课前自学,不仅可以培养自学能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。

2.专心上课

“学然后知不足”,上课时如果学生的注意力高度集中,大脑处于高度兴奋状态,能更为主动和灵活地接受老师授课。引导学生积极认真地思考,学是基础,思是发展,学的过程即思的过程,学必思,思在学中,善思才算善学。引导学生认真做好课堂笔记,有利于课后复习巩固新知识。

3.课后及时复习

“温故而知新”,课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。科学的、高效率的学习,必须把握“及时复习”这一环节。在教学中,我除了留适当作业让学生复习巩固课堂所学外,还要求学生建立错题本,认真分析错题类型、做错原因,将其分门别类积累起来,课余时间时时翻看,进行有针对性的复习,避免再出现类似错误。这样勤动脑与勤动手相结合,达到学习效果的最优化。同时,整理课堂笔记也是及时复习的一种好办法,通过整理课堂笔记,可以对教师讲的内容进行尝试回忆,有利于将所学新知识进一步学懂,学深,学全。

二、教师方面

1.备课

作为一名年轻的教师,最大的劣势就是缺乏经验, 在备课前多看一些与本节内容有关的教学参考,多做一些相关的练习,吸取百家之长。同时,我虚心向有经验的老教师学习。备课组里的老师都是我的师傅,每当我遇到任何教学上的疑惑,都会去及时请教他们。除了熟悉教材的内容, 还要多做题。特别是通过做最近几年的高考题,自己的知识更加系统,对教材的把握也更加准确。只有通过作题,作为教师的我们才能真正做到对课堂,对知识把握更准确到位。除了备教材,还要备学生,只有深入了解学生当前的基本知识结构状况,才能真正做到因材施教。

2.课堂

要想有高效课堂教学,我认为应做到以下几点:

(1)新课导入很重要,巧设悬念是诀窍。

俗话说,好的开始是成功的一半,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。比如在学习Module 1, BookV “British and American English”一课时,我先板书两个单词“color, colour”,然后问学生哪个拼写正确。通过对这两个单词的比较,激发了学生了解英式英语和美式英语不同的兴趣。

(2)举例准确是前提,贴近生活要牢记。

学过心理学的人都知道,直接印象往往比间接印象深刻得多。定语从句是高中阶段学生学习的重点和难点,在讲解时我以学生身边的事物为例,让学生印象比较深刻。比如讲解非限定性定语从句时,我举了这样一个例句:There are forty-one students in our class, twenty-four of whom are boys.学生对这一例句非常熟悉,印象也就非常深刻。所以在讲解知识点时,适当地举一些例句,以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。

(3)有效地调控课堂。

授课过程中要通过观察、提问、交流等方式及时了解教学效果,善于捕捉学生的反馈信息并及时、有效地调控课堂。

(4)指导学生自主学习。

在学校大的课堂改革环境下,我尝试让学生自主学习,简单的题让学生自己解决,难的题目在我的指导下,通过学生交流,合作解决。实行组内合作,组间竞争,自己与自己比较的评价观。发挥“兵教兵”的效能,充分调动学生的积极性。自主学习使学生们体会到了“觅食”的快乐。这种开放的教学方式让学生在学习过程中养成了比较豁达的胸怀及合作的意识,合作学习容易让学生看到自己的闪光点,找到自信,从而能更高效的学习,达到事半功倍的效果。

(5)适当的表扬与鼓励。

对学生学习成绩和态度的肯定,可以激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。在教学过程中,应该及时了解学生学习情况,及时给予评价,充分鼓励他们,增强他们学习的自信心和学习热情。如果学生没有体验到学习的乐趣和学习的成功,他们就会逐渐失去继续学习的兴趣,甚至开始放弃。当然在教学过程中我利用鼓励性语言、眼神、赋分等方式对学生进行鼓励性评价,增强学生的自信心。作为教师我们要把自信的种子播撒在学生心田。

(6)结课

结课是巩固课堂教学的重要环节。结课主要围绕总结教学内容、突出教学重点、强调教学难点展评,帮助学生对学习内容获得明确、清晰的印象,引发他们对有关内容的联想和思考,使所学知识更系统、更有条理,实现知识和能力的迁移。良好的课堂结语如同锦上添花,能起到温故知新、意犹未尽的作用,使学生保持旺盛的求知欲和高昂的兴趣,激发他们以更大的热情投入到新的学习任务中。

三、建立一种平等、和谐的师生关系

课堂教学不仅是知识传授的过程,也是师生情感交融、人际交往、思想共鸣的过程。营造一种和谐、民主愉悦的课堂教学气氛,是促进学生快乐学习、提高课堂教学效率的重要方式和手段。良好的师生关系有着重要的作用。我校实施的德育导师制为师生交流提供了很好的机会,充分利用它吧!

四、强化团队合作精神

加强学科组内部的沟通、交流和理解,通过信息交流、经验共享、听评课等活动充分发挥全组教师的集体智慧。作为青年教师,在集体备课中我受益匪浅。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在以后的教学路上,让我们始终以学生为念,不断丰富我们的教学,与学生共成长。只要我们本着“一切为了学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展”的原则,不断完善教学方式,提升自己的教学能力,高效率的课堂教学一定能实现。