高职院校物流管理专业人才培养问题思考

郑红友 （无锡职业技术学院，江苏 无锡 214021）

ZHENG Hong-you (Wuxi Institute of Technology,Wuxi 214021,China)

在教育部公布的1 000多所高职院校中，开设物流管理专业的院校有766所，大多数是在2003年、2004年开始招生，到目前为止一般已经有2～3届的毕业生了。那么，这些高职院校的物流管理专业人才现在到底在从事什么工作，他们的发展如何？下面以无锡职业技术学院的一次暑期调研为例来引发我们对高职物流人才培养的思考。

该院自2003年物流管理专业招生以来，目前已经毕业的学生有297人，包括06、07、08、09届，这些物流的毕业生到底在干什么？他们的工作岗位和学校的物流人才培养方案中的所描述的是否相符？这些问题一直萦绕在物流教研室教师们的心中，这次正值学校50华诞之际，物流专业的老师们针对06、07、08届的物流毕业生进行了调研。下面就结合该院的物流人才培养方案，对调研的情况进行分析。

1 物流专业概况

该院物流管理专业自2002年创办以来，立足无锡，服务长三角地区，为社会输送了既懂物流管理理念，又有物流实际操作能力的大批服务物流一线的高技能人才。目前，在校学生数达到415人，共9个班，通过自主招生和统一高考方式录取，生源全部为高中后。培养模式有 “2.25+0.25+0.5”和 “2+0.5+0.5” （工学结合）。2009年在原有第三方物流人才培养方向 （2个班）基础上，结合该校特色和教学资源优势，开设制造业企业物流人才培养方向 （1个班），进一步延伸物流人才服务领域。

就业岗位群为：主要面向生产、流通和服务领域从事采购、储运、配送、货运代理、报关报检等操作和管理岗位。就业目标：仓储管理员、配送管理员、物流业务员。发展目标：物流主管、职能部门经理、企业物流主管。

2 调研情况及分析

暑期主要针对物流06、07、08届毕业生展开，毕业3年、2年和1年的校友们，共216人。调研主要采用网络问卷、电话访谈等方式。调研内容涉及到毕业生的基本信息、就业岗位、课程开设、专业能力培养和他们对物流专业建设的意见等方面。调研覆盖面50%左右，收回问卷60份。06届收回15份问卷，占25%；07届22份问卷，占36.6%；08届23份问卷，占38.4%。

（1）初次就业岗位分布

根据毕业生的问卷统计，初次就业岗位如下：

岗位类别 仓储管理 运输配送 货运代理 物流业务 其它人数 20 14 11 6 9比例 34% 23% 18% 10% 15%

说明初次就业的专业对口率：85%；专业不对口率：15%。

（2）现岗位的就业能力

根据对用人单位的调查，毕业生的就业能力如下：

就业能力 很适应 基本适应 勉强适应 不适应人数 16 43 1 0比例 26.6% 71.7% 1.7% 0

说明物流专业毕业生适应社会的能力较强。

（3）毕业生的就业单位发布

单位性质 国有企业 三资企业 民营企业 其它人数 14 16 27 3比例 23.3% 26.7% 45% 5%

说明民营企业是接纳毕业生的主力军，国有和外企的力量也不可小觑，自主创业的较少。

（4）就业地点

就业地点 苏南地区 苏北地区 上海地区 浙江地区 其它人数 38 5 6 2 9比例 63.3% 8.3% 10% 3.4% 15%

说明85%的同学选择在长三角地区就业。

（5）职业资格证对就业的帮助

物流师重要性 很重要 重要 一般 不重要人数 4 5 39 12比例 6.7% 8.3% 65% 20%

说明大部分的毕业生认为助理物流师证书是有用的，也说明依照教育部规定的双证书教育，高职院校物流人才培养方案中的职业资格证书的必要性。

（6）物流管理专业毕业生应具备的技能和素质

对调查表中所列举的都认为很重要和重要，体现以就业为导向，注重职业能力的培养的思想。

3 问题和思考

（1）如何设计更加合理的实践教学环节？能让企业欢迎，同学们满意。

在调研中同学提出的建议有：

1）多些计算机操作，多些社会实践，实习部分增加。怎样降低物流成本，提高物流服务的水平和效率，增强物流人员的服务意识。

在课程设计时可以适量的多添加实践课程，培养在实践中总结知识，可以把模拟实际和讨论适当地穿插在教学中，培养发现问题解决问题的能力，营造一个好的学习氛围。学习不仅仅是学分够了，而是在学习中真正获得了什么，走上社会的信心和能力，如何面对社会激烈的竞争和良好的心态。

2）增强学生的社会适应能力和交流沟通能力及应变能力，学好仓储运输等相关的基础知识，尽量多安排学生实习熟悉就业岗位和适应社会的机会，培养独立自主解决问题的能力，增强主动性和积极性以及应变能力。

3）与实际工作环境相结合的教学，多社会实践，不管与本专业是否相关，能力是最重要的，知识是可以学习的，能力是需要长时间的培养的。物流专业和国际货代以及进出口贸易是紧密联系的，在学物流的同时不要忽略了这些相关的知识。

（2）理论课程开设方面。加强海运和国际货运代理知识、ERP系统知识。

1）加强ERP、MRP系统的学习。现在大家工作的压力很大，所以学校可以针对性地对学生的抗压能力开展一些辅导。

2）加强外语方面的，进出口实务方面的课程；实践最好能在专业范围内，好的社会实践对以后的工作很有帮助，也算是一种工作经验。现在又有很多的物流园已经建成，很多企业也都需要企业物流人员，所以企业物流和物流企业是很好的选择。同时掌握好英文也会在工作时带来很大帮助。

3）ERP系统操作知识。增强学生的理论结合实践的适应能力和交流沟通能力，建议每学期末出去实践，可以有充足的时间，了解物流现状。物流管理专业设置，要从基础物流操作到物流管理岗位，这才能更好地发挥学院的优势。物流人才现在已经很多，缺的都是高等人才，学生能考到报关员，也是一个很不错的就业机会。知识学了肯定是有用的，但物流就是为了节约成本，希望多学会计知识。

（3）素质教育如何贯穿在人才培养的全过程中？以及物流人才的需求特点等。

1）加强团队互助的培养、计算机办公软件的使用、在校生人际关系的锻炼等。未来需要物流的复合型人才，即具备一定的专业知识、具备一定的基本能力 （如沟通、语言表达能力、应变能力等）。注重学生的动手实践能力的培养，给予学生更多到物流企业学习实践的机会。注重学生基本素质的培养。

2）未来的物流业务人员则应该将知识延伸到物流的其它领域，逐步建立起物流系统的概念，能统筹整个物流运作。接纳并掌握现代化技术的应用。较深刻地理解计算机网络技术，并能在业务中对进行物流信息管理的计算机网络系统提出需求。对于物流各个环节的有关技术有一定了解，能够合理使用和调配相关设施和设备。除了更新物流理念和掌握现代化技术之外，物流人才还需要具有前瞻性。对于物流的每一个环节都要添加实训的内容，不能仅局限在课本。

3）加强与校外企业和工厂联系，增加对校外知识的学习，准确给自己工作岗位定位。对物流整体的布局及控制，全局意识加强。多实践，多学习，学一些可以变通的科目等。

[1] 赵轶，韩建东.市场调查与预测[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2] 石伟平.比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001.